蔣歡歡

文學(xué)使人靈秀，我想這是我能用來(lái)評(píng)價(jià)她的最好的文字了吧。

陳逸聰，一個(gè)活潑開(kāi)朗且有主見(jiàn)的女孩，與她的相識(shí)還有一個(gè)有趣的小插曲。那是開(kāi)學(xué)前的某天，我在辦公室整理東西，正當(dāng)我要將多余的書(shū)清理掉時(shí)，身后突然傳來(lái)一個(gè)稚嫩的聲音：“老師，那本書(shū)能不能借我看看？”當(dāng)時(shí)的我被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。見(jiàn)我沒(méi)有反對(duì)，她笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，彎腰撿起了耿帥的《云端三千尺》，拍去了上面的灰塵，然后認(rèn)真地翻閱起來(lái)，全然不顧我的存在。后來(lái)才知道她是我的學(xué)生。而當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，她也一定沒(méi)想到我會(huì)是她的語(yǔ)文老師吧。

就這樣，她給我留下了深刻的印象。逸聰梳著一條馬尾辮，不長(zhǎng)，卻整齊，給人一副干練清爽的感覺(jué)，就像個(gè)小大人。大大的眼睛，炯炯有神，好像隨時(shí)都能洞穿文字背后的秘密。無(wú)論什么時(shí)候，她都面帶微笑，即使在面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，她也是如此。也許正因?yàn)樗倪@種積極樂(lè)觀的態(tài)度，讓她與文字之間的交流變得更加緊密。她喜歡語(yǔ)文，喜歡文學(xué)，冬日暖陽(yáng)的午后，總能看見(jiàn)她泡一杯咖啡，坐在自己的座位上，任陽(yáng)光慢慢灑滿全身，手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，沉浸在文字世界里盡情遨游。她說(shuō)，她很享受這樣的午后，暖暖的，懶懶的，看自己喜歡看的書(shū)，舒心、愜意，她能在這樣的午后靜靜地坐上一個(gè)下午。也正是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的午后的閱讀，開(kāi)闊了她的眼界，加深了她的思考。她讀到了三毛游記散文中的豪放自由，體會(huì)到了安徒生童話中的深邃思想，領(lǐng)悟到了朱自清親情散文中的沉郁動(dòng)人。是閱讀讓她與眾不同，是文字讓她出類拔萃。

說(shuō)起她的文學(xué)之路，她說(shuō)跟她從小的閱讀習(xí)慣有關(guān)。于是我特意去采訪了她的父母，知道了從她記事起，她母親就塞給了她很多的童話故事，使她對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣和對(duì)文學(xué)的熱情憧憬，最終在她身上播下了一顆熱愛(ài)文學(xué)的種子。

“那黑得發(fā)亮的羽毛被雨水拍打著，熨帖地與雙翼連為一體。盤(pán)旋著，無(wú)盡地盤(pán)旋著……離我僅咫尺，我可以在冰冷的雨中感受到它的體溫，真切地感受到了。”“孤鳥(niǎo)似乎來(lái)去自如，但終究是被束縛著，它幻想生活在春的夢(mèng)里，但無(wú)情的秋雨逼它諳世事?！薄皬乃J(rèn)識(shí)小班那一刻起，他便注定是偷影子的人?！边@就是她的文字，每個(gè)文字就像有一股魔力一樣，讓人沉浸其中不能自拔。每次讀她的這些文字，我總能從字里行間感受到生活的氣息和對(duì)生命的思考。她說(shuō)，她寫(xiě)的文字以親情類和成長(zhǎng)類為主。其實(shí)不然，在巧妙的構(gòu)思、雋永的文字、細(xì)膩的文筆后面更多了一份遠(yuǎn)超同齡人的思想見(jiàn)識(shí)，正是這一份不同，更堅(jiān)定了她的文學(xué)路、文學(xué)夢(mèng)。

現(xiàn)在的她，雖然進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)加重，但是表面的順從卻從未掩蓋她內(nèi)心對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，她時(shí)刻記著自己踏入這條文學(xué)路的初衷：寫(xiě)屬于自己的文字。雖然簡(jiǎn)單，卻很質(zhì)樸。閑暇之余總能看見(jiàn)她捧著書(shū)，遨游在文字的海洋中，有時(shí)她會(huì)調(diào)皮地在我的課上偷偷地看，正是她對(duì)閱讀和寫(xiě)作的這份熱忱，讓她的文學(xué)之路走得更遠(yuǎn)。在摘得2016第十屆浙江省“少年文學(xué)之星”的桂冠后，我想這又將是她的文學(xué)之路的一個(gè)新的起點(diǎn)。

世界上有這樣一群人，對(duì)于他們而言，閱讀和寫(xiě)作是一種情結(jié)，一種使命，所以無(wú)論何等艱辛，他們都欣然應(yīng)對(duì)，因?yàn)橹挥腥绱瞬鸥械讲煌饕簧?/p>

我想，陳逸聰就是這樣的人吧。

（作者為浙江省長(zhǎng)興縣龍山中學(xué)語(yǔ)文教師）