劉德福

我們都知道，寫作文要想生動形象，人物對話描寫是一種重要的方法，但是，我們同學最愛寫“誰誰說”這樣的句子，只是將說話者所講的內(nèi)容表達出來了，顯得干干巴巴的，不形象生動，當然也就沒有感染力了。

現(xiàn)在我教給大家一種實用的方法，寫人物對話，最好用神態(tài)動作描寫配合。我們生活中說話時，講話者一定要帶著自己的神態(tài)，有時候還有用各種手勢輔助。也就是說，人物的對話，不是孤立存在的，需要和神態(tài)動作相配合。寫作人物對話，當然也需要將講話者的神態(tài)動作描寫出來，這樣才能讓對話描寫富有表現(xiàn)力。

如寫作“快遞哥”：

“叮咚”——清脆的門鈴聲打斷了我的遐想，我趕緊跑過去開門，一個瘦小的身影映入眼簾，黝黑的臉上淌著汗水，全身的衣服早已被汗水打濕，緊緊貼在身上?！澳茫拿缊F外賣，請慢用！”門口的外賣小哥一臉憨笑地把東西遞了過來，我雙手接過食物，微笑著向他道謝?！班洁洁健?，配送手機不合時宜地響了起來，他滿含歉意地朝我笑了笑，接通了電話?！胺浅１?，讓您久等了，我馬上就到。”從他那連連的解釋道歉中可以想象得到，一定是又有顧客在催單了。

這段對快遞哥的語言描寫，就和外貌描寫、神態(tài)動作描寫結(jié)合起來了。快遞哥只說了兩句話，如果只是用“快遞哥說、快遞哥又說”這樣的句式寫，就沒法把快遞哥的勤勞、謙和的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)出來了?？墒?，作者在寫這兩句對話的時候，用了許多其他描寫方式，才使快遞哥的優(yōu)秀品質(zhì)表達出來了。

再如寫“老爸的機智幽默”：

我們啟程不久，老爸偶遇了一只黑不溜秋的甲蟲，它的殼油光發(fā)亮。老爸貌似謙虛地問我：“這是什么蟲？”我猜測道：“有可能是屎殼郎吧。”老爸“咦”了一聲。接著又走了一會兒，老爸悄悄地對我說：“這兒是‘蚊子谷?！薄鞍?？誰取的名？還是你聽別人說的？”“我取的?！惫黄淙?，兩邊古樹參天，小樹夾雜，陰暗潮濕。還沒一會兒，我身上就平白無故地多了幾個嫩紅的包，可卻不見一只嗡嗡作響的蚊子，可見這家伙的作案技術(shù)真是高超??！

老爸一共講了三句話，“這是什么蟲？”“這兒是‘蚊子谷” “我取的”，卻把一個幽默風趣、知識淵博的父親寫得活靈活現(xiàn)。這當然是動作神態(tài)描寫的功勞。你看，“貌似謙虛地”， “咦”了一聲，接著又走了一會兒，“悄悄地”，這些動作神態(tài)描寫，就是錦緞上的繡花，讓文章更細致生動了。

看到這里，你準備好了嗎？那就動筆寫作吧！