三三媽

近期看到一則新聞《北大四成新生認為活著沒有意義》，這個令人震驚的結(jié)論來自北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文。在一次演講中，他指出一些學(xué)生因為價值觀缺陷導(dǎo)致了心理障礙，并稱之為“空心病”（11月23日《中國青年報》）。

無獨有偶，朋友圈一位青少年心理輔導(dǎo)員發(fā)了一篇文章，講的是她救助的孩子企圖自殺的案例，也提到了現(xiàn)在孩子們的“空心病”現(xiàn)象。

所謂空心病，指的是缺少正確的價值觀，不明白自己活著的定位和意義是什么，所以不知道為什么要活下去，久而久之，一些嚴(yán)重的患者甚至?xí)l(fā)展成為抑郁癥，想要結(jié)束自己的生命。

在物質(zhì)極大豐富的今天，孩子們不再為缺吃少穿而煩惱，但從某種程度上講，他們也失去了參與人生的機會。在一些家長眼里，孩子的所有價值都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，分數(shù)是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們不需要打理自己的生活，不能夠規(guī)劃自己的時間，沒權(quán)利選擇自己的興趣，所有的生活都是被安排的。家長們口口聲聲說著“為你好”，其實是把孩子當(dāng)成了實現(xiàn)自己未實現(xiàn)理想的替身，說句不中聽的話，孩子變成了家長的“傀儡”。

在上學(xué)路上，我和女兒經(jīng)常討論的話題不是考試，不是分數(shù)，而是她跟班級同學(xué)的關(guān)系，是對未來的期望和規(guī)劃。我們會交換對現(xiàn)狀的感受，有時是快樂的，也有時會有不滿和悲傷，我們會一起討論這些快樂和悲傷的原因，研究怎樣才能改變現(xiàn)狀，或者干脆接受它。在女兒的成長過程中，我盡我最大的努力做的一件事就是讓她有選擇的自由，同時承擔(dān)選擇的后果。

這半年來，她做了一個大膽的選擇，準(zhǔn)備跳級考高中，而且是國際高中。她與學(xué)姐們經(jīng)常在線溝通，也通過不同的渠道了解不同高中的特色與要求。經(jīng)過多方考量，她想試試。在她征求我意見時，我與她分析了這種選擇帶來的后果，以及如果考試失敗可能會面臨的狀況，她經(jīng)過慎重考量，決定一試。接下來我們又分析了目前她的弱勢和強項，有針對性地報了補習(xí)班，她主動找班主任說了自己的想法，跟老師提出下午半天自己在家學(xué)習(xí)以及補習(xí)。幸運的是，班主任老師是一位經(jīng)驗豐富而且理解孩子的老師，他鼓勵她追求自己的理想，在完成學(xué)校相關(guān)手續(xù)之后，同意了她的這個安排。由于學(xué)習(xí)重點發(fā)生了變化，她這次學(xué)校的期中考試成績并不理想，出現(xiàn)了大幅下滑，但國際高中的模擬考試成績卻有所上升。這樣的時候，她也會有動搖，擔(dān)心萬一目標(biāo)沒有實現(xiàn)，正常學(xué)習(xí)也受影響。這種時候，最需要家長的鼓勵與支持。不管再忙，我都要跟她聊聊每天的感受、未來可能會出現(xiàn)的情況，討論一下我們能采取的應(yīng)對措施。

舉這個例子，并不是鼓勵孩子們都去跳級考試，也不是夸耀我女兒的勇敢。我是想說，在人生路途當(dāng)中，會遇到許許多多十字路口，家長們要給孩子足夠的信任，讓孩子們有選擇的自由。假如一個人這輩子只能走別人為他選擇好的路，只能按照設(shè)計好的程序向前，那跟機器人又有什么區(qū)別呢？一臺好的機器人，只需要有編排好的程序就夠了，不需要靈魂。所以才會出現(xiàn)“空心人”。

讓我們陪著孩子走過漫長的人生路，不要把活生生的有個性的孩子打造成只會學(xué)習(xí)的“空心人”。