甘肅省白銀市會寧縣第三幼兒園 劉雪琴

語言活動：月亮的味道

甘肅省白銀市會寧縣第三幼兒園 劉雪琴

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計意圖：小動物們?yōu)榱藝L到月亮的味道，可謂想盡辦法。在“夠”月亮的過程中小動物們“疊高”的執(zhí)著和合作的精神令人感動，故事中小動物們的“堅持到底”“聰慧可愛”對孩子來說有很大的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了本活動。讓孩子們在“聽”“看”“說”“做”的過程中感受有趣的故事，發(fā)展語言表達(dá)，體驗和小朋友一起合作的樂趣。

[活動準(zhǔn)備]故事畫面；操作材料：紙盒若干、紙杯若干、積木若干、易拉罐若干；背景音樂《雪之夢》。教學(xué)詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)] 1.在小動物摘月亮的過程中，感受故事有趣的同時討論疊高的方法。2.通過提問的方式讓幼兒模仿“××請你快快爬到我的背上來，我們一起來摘月亮，摘到之后嘗嘗它是什么味道的?！钡木涫桨l(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3.嘗試與同伴一起疊高，體驗活動中合作的快樂。[活動過程]一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：“掛在天空，白天不見，晚上見。有時圓圓，有時彎彎?！毙∨笥巡虏率鞘裁?？師：噢，猜對了是月亮。那你們想嘗嘗它有什么味道的嗎？有一群小動物呀也特別想知道月亮的味道。二、教師邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒感受故事的有趣，同時發(fā)現(xiàn)疊高的方法。圖一、夜里，動物們望著天空的月亮，心里總想嘗嘗它的味道，可是不管怎樣伸長脖子，伸長手臂也夠不著月亮。圖二、有一只海龜下定決心，他要爬上最高的山上去嘗嘗月亮的味道。爬呀爬，終于爬到了山頂，離月亮可近了，海龜起了腳尖，伸長了脖子，可是還是沒夠到。師：小朋友有什么好辦法嗎？平時一個人解決不了的事情，你會怎樣做？對，一個人干不了的事情可以找人幫忙！圖三、海龜叫來了大象，海龜說：“大象，大象你快快爬到我的背上來，說不定能夠夠到月亮了?！贝笙笈赖胶｝?shù)谋成?，伸長了鼻子，可還是夠不到。圖四、大象叫來了長頸鹿，對長頸鹿說：“長頸鹿，長頸鹿你快快爬到我的背上來，我們一起來摘月亮，摘到月亮后嘗嘗月亮是什么味道的？”可是，長頸鹿爬到了大象的背上，伸長了脖子還是沒夠到。圖五、他們叫來了斑馬。師：誰學(xué)一學(xué)？斑馬夠到了嗎？下來會叫誰呢？用謎語激發(fā)孩子們的興趣。進(jìn)一步用開放式的問題激發(fā)幼兒的興趣，讓孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜想月亮的味道。結(jié)合實際，讓孩子們知道一個人干不了的事情可以找好朋友幫忙，明白合作解決生活中問題的重要性。教師完整的表述，意在讓孩子模仿這個很長的句子。用問題引發(fā)孩子的猜想，在猜想中激發(fā)孩子的閱讀興趣。運用提問的方式激發(fā)幼兒的興趣，模仿老師在故事中叫動物們出場的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在教師的引導(dǎo)中讓孩子自己發(fā)掘“疊高”的秘密——保持平衡。

通過教師引導(dǎo)，幼兒細(xì)致的察畫面，讓孩子們感受動物們的“堅持到底”的執(zhí)著精神和“聰慧可愛”的形象，從而理解玩或做事時堅持和合作的重要性，為下面的操作活動打下基礎(chǔ)。圖六、他們叫來了獅子。師：學(xué)一學(xué)。獅子夠到了嗎？獅子會叫哪個小動物呢？我們看看小動物們一個爬到一個背上的樣子像我們見過的什么？現(xiàn)在有幾層？太高了！現(xiàn)在小動物要注意什么？師小結(jié)：對，注意安全和平衡！摘月亮重要可是安全更為重要！我們把動物們這樣一個加到另一個的背上增加高度的方法叫疊高。師：下面獅子會叫來哪只小動物了？我們繼續(xù)看故事。圖七、獅子叫出來了身體比自己輕的狐貍，是怎樣叫的？我們大家一起叫叫？可是小狐貍還是沒夠著。猜猜下面會叫誰呢？圖八、狐貍怎樣叫來了小猴子？為什么會叫小猴子呢？小猴子又會叫來誰呢？圖九、狐貍叫來了小老鼠，是怎樣叫的呢？現(xiàn)在小朋友們數(shù)數(shù)動物們的疊高有幾層呢？對，是八層！小朋友仔細(xì)看看小動物們的疊高時的站的方向有什么特點？師小結(jié)：對，小動物們真聰明！他們?yōu)榱吮３制胶饪偸菗Q方向站立。其實疊高還有一個很有趣的名字叫疊羅漢！小動物們疊高這么有趣，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種不一樣的疊高材料（易拉罐、紙杯、積木、紙盒等）。三、投放不同的材料，幼兒操作疊高。老師強調(diào)游戲規(guī)則：1.六個小朋友為一組共同疊一個高。2.不光要高，還要穩(wěn)。教師巡回指導(dǎo)。四、評價幼兒的疊高。教師從形狀、外觀、高度等各個方面分組評價幼兒的疊高。師：在游戲的過程中，你們失敗過嗎？是堅持還是放棄了？最后成功了沒有？在游戲的過程中隊友之間有沒有商量過？師小結(jié)：對！在游戲的過程中失敗了沒關(guān)系，重要的是堅持。還有，一起玩或做事的過程中大家一定要相互商量、合作這樣才會成功。五、聯(lián)系生活實際，觀看生活中的一些有趣的疊高圖片，進(jìn)一步激發(fā)孩子對疊高的興趣。師：在我們的生活中還有很多有趣的疊高我們一起看看，他們厲害嗎？六、故事的結(jié)束。圖十、“咔嚓”什么聲音？原來小老鼠一伸手就夠到了月亮，掰下一大片月亮。下面小老鼠要怎樣吃？要獨自享受嗎？對他把月亮傳給了誰？又傳給了誰？下來了……就這樣大家都吃到了月亮！哇！好香呀！動物們都覺得這是他們吃到的最最美味的東西了，這天夜里，動物們擠到一起香甜地睡著了。教師在強調(diào)游戲規(guī)則的同時，為孩子們創(chuàng)造一個相互協(xié)商、交流的氛圍。當(dāng)孩子們失敗了之后，積極的引導(dǎo)孩子換一種方法去嘗試。通過故事結(jié)束部分有趣的講述，讓孩子們明白只有通過自己努力獲得的東西才是最美好的。讓孩子們在享受成功喜悅的同時，相互討論成功的來之不易。觀看實際生活中的疊高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對疊高的興趣做為活動的延伸。

反思：

整個活動我運用班得瑞的鋼琴曲《雪之夢》為背景音樂，讓孩子在溫馨甜蜜的氛圍中活動。以“月亮是什么味道？”的問題激發(fā)孩子的興趣?？墒?，該怎樣才能品嘗到月亮的味道呢？小朋友的回答更有趣——“找一個長長的梯子，一步一步爬上去”“找個很長的繩子拽下來”“乘火箭上去唄”！……那么來看看這本圖畫書中，動物們采用最原始的“疊羅漢”的方式搭起了天梯，一點一點向月亮靠近。在這個環(huán)節(jié)中我一方面培養(yǎng)孩子的觀察能力，同時讓孩子們模仿：“××請你快快爬到我的背上來，我們一起摘月亮，摘到之后嘗嘗它是什么味道的”的句式，以達(dá)到發(fā)展幼兒語言的目的。在孩子們閱讀畫面的過程中理解“疊羅漢”最重要的就是保持平衡，讓孩子們掌握“疊羅漢”的基本方法，從而為下面的操作活動做好鋪墊。

孩子們在游戲操作活動中表現(xiàn)出特別強的興趣。在操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識比較差，在自由選擇好自己喜歡的材料之后早把老師交代的游戲規(guī)則忘得一干二凈了，所以我就反復(fù)的強調(diào)游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒用僅有的材料一起合作疊出即穩(wěn)又高的羅漢。孩子從單打獨斗—失敗—合作—協(xié)商—成功，這個過程讓孩子們明白：堅持就是勝利；一起玩或做事的過程中相互商量很重要，這樣合作才會成功。作為活動的延伸，在欣賞、總結(jié)自己作品成功之后，聯(lián)系生活實際中各種有趣的“疊羅漢”進(jìn)一步激發(fā)幼兒“疊羅漢”的興趣。