馬聰

【摘要】高校是培養(yǎng)社會主義接班人的搖籃，也是堅定中國特色社會主義道路不動搖的根本。當今自媒體時代下，多元化文化的碰撞，既是機遇、又是挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡的傳播性，把握好社會主義價值觀的輿論風向，加強高校學生社會主義意識形態(tài)的學習培養(yǎng)，才能夠為社會主義的發(fā)展奠定良好而穩(wěn)固的根基。

【關鍵詞】自媒體時代；高校學生；社會主義意識

自媒體時代的來臨，不僅讓人類進入了高速發(fā)展的信息化時代，也面臨著網(wǎng)絡的多元化和復雜化。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，他既將繽紛多彩的世界舞臺呈現(xiàn)在我們眼前，又會讓我們面臨多重政治元素的沖突。這就要求高校在培養(yǎng)學生的同時，注重引領社會主義的主流價值觀，為培養(yǎng)中國特色社會主義接班人而努力。

一、自媒體時代高校學生社會主義意識形態(tài)建設的必要性

1、堅定中國特色社會主義道路的必然要求

梁啟超曾說過：故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。由此可見，少年是一個國家的根基和希望。高校作為培養(yǎng)少年的重要場所，擔負著巨大的社會責任和歷史責任。一個大學的教育新制度必定是符合這個國家的主流價值觀，以社會的基本制度為準則建立的。在美國，不論是私立學?；蚬W校，都有濃厚資本主義意識色彩的通識課程。在中國，堅定走馬克思主義道路、堅持中國特色社會主義發(fā)展觀，是我國大學和國外大學的本質區(qū)別。而在自媒體時代，文化相互交融、相互碰撞又相互滲透。西方的敵對勢力會通過合作辦學、交流學習等多種方式進行文化滲透。這中滲透包括對西式生活方式的傳播、文明的美化等各個方面。如何穩(wěn)固大學生的思想根基，是當前高校教學中的一項艱巨任務。這要求我們堅定黨的教育方針，深入到大學生思想教育的各個層面。

2、鞏固主流思想的必然要求

大學生的人生觀、價值觀正處于形成的關鍵期，對于外界的信息判斷還略顯淺薄，因此主流媒體的輿論導向就顯得尤為重要。與傳統(tǒng)媒體不同的是，自媒體具有高度的靈活性和自由度，這就使得“把關”顯得非常困難，這種情況下，一味靠堵是不行的，關鍵在于疏通和引領。我們可以多培養(yǎng)正能量的網(wǎng)絡信息、營造積極向上的網(wǎng)絡環(huán)境，培養(yǎng)大學生正確的價值觀，主動去抵制不良誘惑。

二、高校學生社會主義意識形態(tài)現(xiàn)狀分析

1、自媒體時代高校學生意識形態(tài)教育特點

由于高校政治紀律的寬松化、思想文化的多元化、科學研究的學術化等多方面因素，各種豐富的文化元素都在校園中交流碰撞。封建糟粕的殘留思想、西方文化甚至是邪教傳播，都給高校的社會主義教育帶來阻礙。而受當今社會物欲化、浮躁化的社會風氣影響，師生更關心自身利益與價值的實際問題，對于社會主義理想的意識形態(tài)關切度不夠，這也給高校推進社會主義教育帶來了阻礙。

2、自媒體時代高校學生社會主義面臨的挑戰(zhàn)

首先，學生對于高校開展的思想教育課興趣不夠，教師僅僅是將課本上的理論知識照搬來硬塞給學生，課堂沒有互動，師生沒有交流，學生自然對思想理論課產(chǎn)生不了學習興趣。其次、微信、微博的火熱代替了傳統(tǒng)的交流方式，學生更愿意在這種自由寬松的環(huán)境下來接觸自己感興趣的知識，這就使得傳統(tǒng)的教學方式更加落伍，甚至流于形式。

三、自媒體時代大學生社會主義意識形態(tài)建設路徑

1、充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢

盡管自媒體帶來了大量紛雜的文化信息，但其益處依然不容小覷。如資源之間的共享、群體間的學習交流等等。這樣一個多元化的信息平臺，意味著我們可以學習到法制、公平、獨立、開放等多種社會主義核心價值體系。過去我們的教育方式都為老師教、學生聽。老師教的什么，學生就學了什么。具有很大的局限性。而自媒體憑借其快速的傳播性、廣闊的平臺性給這種傳統(tǒng)方式帶來了變革。一種問題可以有多個看法，一件事情能分為好幾個層面。資源得到共享，這意味著我們能在更短的時間里得到更多的知識，進行彼此的交流合作。不得不說是一個非常珍貴的學習平臺。師生之間教學相長，共同進步。作業(yè)也可以用電子檔的方式，既方便快捷，又節(jié)約了教學成本，何樂而不為。

2、健全自媒體管理機制

建立健全相關法律制度，對于一些滋事鬧事，引起公眾恐慌的與言論和不利于社會穩(wěn)定和諧的行為進行處罰。通過法律法規(guī)的建立，讓大學生明白，什么事情可以做，什么不能做，即有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。如此一來，才能夠規(guī)范公眾人物的行為，讓他們?yōu)榇髮W生樹立良好的行為榜樣，從而幫助大學生樹立良好的社會主義價值觀。

發(fā)揮自媒體的輿論導向作用。自媒體在大學生生活中的運用無處不在。單靠法律道德的約束是不夠的，還需要大學生提高自身素質，甄別各種不文明、不健康信息。尤其是在手機端的自媒體環(huán)境方面，充斥著大量造謠、虛假信息，具有極大的負面影響。非常不利于社會主義核心價值觀的教育。因此，我們要保持社會主義核心價值觀占據(jù)輿論的主要潮流，時時關注網(wǎng)絡動向，發(fā)布權威信息，確保社會主義的主體思想地位。防止蝴蝶效應，才培養(yǎng)出能夠成為合格的社會主義建設者和接班人。

3、改變傳統(tǒng)社會主義教育形式

在實踐中加深對社會主義的理解。通過開展主題活動，如五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)等等，以生動的詩詞朗誦，感人的英雄事例，來加強大學生對社會主義的理解。引導社會主義的核心價值觀深入課堂和活動中去，充分表現(xiàn)出社會主義優(yōu)越性。最后我們要通過大學生參加社會實踐，加強他們對于國情省情的了解，如引領大學生支教、支醫(yī)等活動，增進他們對社會主義的認知，培養(yǎng)他們的人生價值觀。

運用多種載體，以豐富的形式展現(xiàn)社會主義的各項內容。如大學生比較愿意接受的圖片。動漫等。要比起文字更易理解，也更易牢記。當然，我們在教育過程中，也應當針對不同群體的不同特點，進行各種層面的社會主義教育。如少數(shù)民族，可以多開展民族團結為主題的活動。幫助他們更好融入到社會主義大家庭。

在平等、自由的氛圍下進行學習交流。自媒體之所以占據(jù)主流的原因，就在于他創(chuàng)造了寬松的交流平臺。我們在教學過程中也應該重視這一點，不要以傳統(tǒng)的師生關系在課堂呈現(xiàn)，而是在平等的角度，以大學生感興趣的點作為切入，結合圖片視頻進行社會主義知識的教學。只有這樣，教師的教學內容才更易被大學生接受。

四、結語

隨著社會的發(fā)展變革，我國的社會主義發(fā)展也進入了“深水期”。大學生的行為思想，不僅影響著他們在社會主義建設中的方方面面，也推動了我們中國特色社會主義道路的發(fā)展。由此可見，對大學生進行社會主義意識形態(tài)建設的必要性和重要意義。

【參考文獻】

[1] 丁 凱， 宋林澤. 自媒體視域下的高校宣傳教育網(wǎng)絡建設[J]. 教育研究， 2015（4）：49-56.

[2] 樊瑞科. 大眾文化視域下的當代中國社會主義意識形態(tài)建設研究[D]. 東北師范大學， 2014.