郭艷萍

【摘要】在探索和推進辦學(xué)國際化發(fā)展的道路上，我國民辦高校取得了可喜的成績，同時也凸顯出了很多問題和弊端。本文針對這些問題，提出了一些對策。

【關(guān)鍵詞】民辦高等教育；民辦高校；國際化

一、我國民辦高校國際化發(fā)展存在的主要問題及原因分析

1、國際化意識不夠

現(xiàn)階段，大部分民辦高校都提出了“辦學(xué)國際化”的口號，但對于不少民辦高校來說，只是重形式而輕內(nèi)涵，國際交流與合作缺乏廣度和深度，只是停留在在宣傳、接待與考察上。民辦高校創(chuàng)辦者和管理者不具有國際化辦學(xué)理念和國際化視野，整個人才培養(yǎng)模式多是仿效國內(nèi)公辦大學(xué)，從管理模式、教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)質(zhì)量都無法達到國際化發(fā)展的需求。

2、缺乏經(jīng)費保障

經(jīng)費保障是高等教育國際化健康發(fā)展的重要前提。民辦高等教育國際化需要大量的資金，不管是引進國外優(yōu)質(zhì)的教材，還是聘請外籍教師，抑或安排教師出國訪問，都需要資金的投入。

3、在校學(xué)生自信心不足，國際化眼光短淺

有別于國外私立高校的是，由于他們卓越的辦學(xué)水平能吸引國內(nèi)甚至是全世界優(yōu)秀的學(xué)生，而我國民辦高校是公辦高校的補充，導(dǎo)致其招生的門檻比較低，其生源一般都是考不上公辦學(xué)校的學(xué)生，生源質(zhì)量沒有辦法和公辦學(xué)校相比。

由于社會環(huán)境和傳統(tǒng)觀念的影響，我國民辦高校被社會認可度很低，導(dǎo)致在招生上處于劣勢地位，生源大多數(shù)都是在高考中失利的學(xué)生，內(nèi)心的挫折感會導(dǎo)致內(nèi)在的自信心不足，所以對于學(xué)校開展的國際化教學(xué)有畏懼心理，更缺乏去海外求學(xué)和實踐的勇氣和自信心。

4、缺乏高水平、專業(yè)化的國際教育師資

我國民辦高校的師資隊伍呈現(xiàn)“兩頭大，中間小”的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，以三十歲以下的畢業(yè)不久的青年教師和六十歲以上退休返聘教師為主，中年教師的比例小。由于傳統(tǒng)觀念的影響以及現(xiàn)實我國民辦高校在民間口碑不佳，待遇也較私立學(xué)院差，很難吸引到優(yōu)秀的年輕有為人士，所以民辦高校聘請的專職教師學(xué)歷偏低，主要以本科為主。為了提升學(xué)校職稱數(shù)量和職稱比例，民辦院校多聘請公辦院校的退休教師或者是在職的副高以上職稱的公辦院校的老師，造成民辦高校兼職老師占相當(dāng)大的比重，從而影響師資隊伍的穩(wěn)定與國際化化建設(shè)。

5、國際化辦學(xué)經(jīng)驗尚淺，課程設(shè)置理念還在探索階段

我國民辦高校辦學(xué)起步晚，沒有歷史沉淀，發(fā)展辦學(xué)國際化還處于探索階段，經(jīng)驗不足，沒有形成一個明晰的國際化人才培養(yǎng)方案。課程設(shè)置又是國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。我國民辦高校國際化課程設(shè)置理念尚在探索時期，因而國際化課程體系設(shè)置也是教學(xué)因素國際化的重要一環(huán)。

6、推動國際化合作的專業(yè)管理隊伍力量薄弱

要推動大學(xué)國際化發(fā)展是需要一支專業(yè)能力強、外語水平高的專業(yè)管理隊伍進行國際化合作項目與實施。而目前，我國大部分民辦高校都很難建立一支穩(wěn)定的國際化專業(yè)管理隊伍，因為民辦高校師資和上層管理人員流動性大、變動頻繁，造成國際化的發(fā)展重視不足，更難形成專題規(guī)劃，所以目前大部民辦高校國際市場開發(fā)薄弱，合作項目的質(zhì)量與效益不高。

7、國際交流與合作舉措具有欠缺性

目前，民辦高校國際化教育辦學(xué)規(guī)模和受益面都很?。褐修k高校中外合作辦學(xué)項目多以交換生項目為主，但是只是“送出去”，而不能“請進來”，成了單向性交流。在與國外大學(xué)開展的項目中，多為“對外漢語”、“市場營銷”以及“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”等大眾化專業(yè)，與公辦院校推出的國際化教育項目因同質(zhì)性嚴重而失去了競爭力。民辦高校在我國生存和發(fā)展的靈魂，旨在發(fā)展“特色”教育，而推進國際化交流與合作方面，也理應(yīng)推出特色，發(fā)展特色，提高自身的競爭力。

二、推進我國民辦高校國際化發(fā)展對策與建議

1、學(xué)校創(chuàng)辦者和管理者加強國際化辦學(xué)理念

作為民辦高校，創(chuàng)辦者的國際化辦學(xué)意識以及管理者用國際化理念治學(xué)都非常重要。民辦高校的創(chuàng)辦者和管理者，只有確立國際化辦學(xué)的方向，樹立國際化辦學(xué)的理念，才能真正把國際化辦學(xué)實施貫穿于學(xué)校辦學(xué)的實踐過程中，才能行成良好的管理局面；也只有具備了國際化的辦學(xué)理念，才能夠從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)理念、教育思想和教育手段上來學(xué)習(xí)、借鑒、引進和吸收國外的先進經(jīng)驗，從而進一步的提高辦學(xué)水平。

2、拓寬民辦高?；I資渠道

經(jīng)費不足是民辦高等教育國際化受到制約的主要因素之一。拓寬籌資渠道，緩解資金緊張，保證充足的經(jīng)費，是推進民辦高等教育國際化亟待解決的問題。一方面，各級政府加大對民辦教育的投入，每年從地方財政收入中按一定比例拿出一部分資金，用于民辦高校學(xué)生申請助學(xué)貸款、教師科研項目、承擔(dān)政府培訓(xùn)等，鼓勵民辦高校科研創(chuàng)新，提升辦學(xué)國際化水平；另一方面，要鼓勵和完善民辦高校融資平臺。

3、強化學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂授課由學(xué)生主導(dǎo)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)成效。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，打造國際化人才。

4、優(yōu)化課程設(shè)置，探索新的人才培養(yǎng)模式

綜合來看，當(dāng)前我國民辦高校國際化人才培養(yǎng)模式主要有“中外合作辦學(xué)”人才培養(yǎng)模式和“中外合作”人才培養(yǎng)模式。一些民辦高校也提出了“復(fù)合實用型”外語人才的嶄新培養(yǎng)模式。一些民辦外語類高校，提出了“外語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。還有一些院校積極探索在加大校企合作的基礎(chǔ)上的產(chǎn)生的“訂單式人才”培養(yǎng)模式等。

5、把創(chuàng)新精神運用國際化辦學(xué)中

我國民辦高校，很多具有民辦企業(yè)性質(zhì)，應(yīng)大膽借鑒企業(yè)的創(chuàng)新精神，拓寬多種渠道的國際化辦學(xué)模式，尋求更多的與國內(nèi)外企業(yè)、教育機構(gòu)、非政府組織、甚至國外政府的合作機會，開展更廣范圍、多層次的學(xué)習(xí)與交流，為國際化辦學(xué)打開一個新局面。比如在管理體制上，對部門負責(zé)人嘗試實行企業(yè)的目標(biāo)責(zé)任制，真正做到責(zé)任到人。比如嘗試多途徑的國際化聯(lián)合辦學(xué)模式，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的渠道；進一步拓展與不同國家高校的校際交流與合作模式，加深合作與交流的層次；定期與國外高?；蛘哐芯繖C構(gòu)舉辦專項的國際學(xué)術(shù)的研討會，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平；與國內(nèi)外更多的企業(yè)合作，打造校企合作新模式，探索為企業(yè)量身打造“訂單式”人才培養(yǎng)。只有創(chuàng)新，民辦高校才會提高自身競爭力，才會在國際化辦學(xué)中得到良性長足地發(fā)展。

總之，我國民辦高校辦學(xué)國際化推進方面道遠任重，既需要國家與地方政府通過法律法規(guī)、財政支持、信息服務(wù)等手段進一步鼓勵支持以不同層次、多種形式、跨學(xué)科領(lǐng)域地開展國際合作辦學(xué)，也需要從自身做起。首先要進一步建立和完善內(nèi)部自我監(jiān)督體系，以確保辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)范辦學(xué)，為推進國際化辦學(xué)提供有力的保障，其次要加強國際化辦學(xué)理念，借鑒學(xué)習(xí)國外的先進私立大學(xué)的管理模式和建校理念，明確辦學(xué)定位，突出特色發(fā)展，并且量身打造適合自身發(fā)展的國際化課程體系；再之還需要建立一支高水平的穩(wěn)定的管理隊伍與師資隊伍，不斷地改善辦學(xué)質(zhì)量，進一步深入地開展國際交流與合作，從而提升辦學(xué)國際化水平。

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