剛出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著梔子花的清香。早晨，好清爽！

不帶禮物，不提行李，徒步旅行，去拜訪我的老朋友。

那些古藤，是我要拜訪的第一個老友。啊，古藤，你攀登在這里有十幾年了吧？你為多少人帶來蔭涼，烈日把熾熱的陽光射在你的身上，你躬著背看著那些藤下嬉戲的孩童和活動的老人。歲月悠悠，波光明滅，月影濃淡，唯有你依然如舊。

走上小山，鳥兒呼喚我的名字，露水與我交換眼神。每一只鳥兒都是我的好友，它們在樹枝構成的五線譜上演奏出無限歡樂……我抬頭仰望著它們，靜靜地，仿佛自己也是一只自由自在的鳥兒，飛呀飛，飛離亂世的紛擾，飛離無盡的糾纏……

這園中的一切，哪個不是我的朋友？我輕輕問候：你好，碧綠的湖水！你的臉上閃爍著金光，是遇到了什么高興事兒嗎？你好，蔥郁的柳樹，你低著頭，別著嫩綠色的小發(fā)卡，是在展示你的美麗嗎？你好，山頂上的亭子！你俯視萬物，都看到了什么呢？你好，盛開的蝴蝶蘭，最近是不是又有伙伴把你當成那空中飛舞的仙子呢？園中的老朋友們，真想你們！

走著走著，忽然就有一朵潔白的槐花飄落在我面前，小小的瓣，細細的蕊，伸展的花蕊和潔白的花瓣組合起來，仿佛是一只引頸高歌的白天鵝！

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！贝河辏@是為你寫的吧！你來得正是時候，你笑著跳起輕快的恰恰，轉(zhuǎn)眼又踏著舞步跳起奔放熱情的桑巴。啊，這支曲子我很熟悉，你是在邀我與你共舞嗎？

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”那剛出土不久的新生嫩草，可還過得好？嫩得透明的葉片，透著泥土的芬芳，透著空氣的清新，在陽光的照耀下，舒展身軀，盡情享受。

一陣寒風吹來，我下意識縮起了脖子。一看，天色已晚。踏上一條幽徑，踩著一路月光，灑下一片歡笑……

（指導老師：鄔榮栓）

總評

原作是一篇抒情散文，描寫了作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲。在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友。文中通過一系列擬人化的手法，如第五自然段，作者用第二人稱，跟山中的“朋友”親切地打招呼，使文章極富生命力和感染力，為讀者營造出一個如詩如畫的世界，同時也表達了作者對大自然的無限熱愛。

兩篇仿寫作品，均采用了原作的寫作手法，傳遞了同樣的感情基調(diào)，亮點在于二者都命題“園中訪友”，更貼合小作者的現(xiàn)實生活。敬子葳的作品感情色彩更加濃烈，多處運用比喻、排比的修辭手法，如將老樹比作撐開的大傘、守護邊疆的戰(zhàn)士，體現(xiàn)了“我”對老樹的深情。樊雨嫣的作品優(yōu)秀之處在于不僅將擬人的修辭手法運用得豐富多彩，同時還加入了比喻、引用的手法，特別是引用古詩詞，將“春雨”“嫩草”的形象描繪得更富有詩意。