王芳++孟惠++史子良

摘要：編程能力是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本技能。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)編程規(guī)范對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量影響巨大，由此指出項(xiàng)目實(shí)踐中關(guān)于編程規(guī)范方面存在的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)際教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)給出針對(duì)性建議。

關(guān)鍵詞：編程規(guī)范 習(xí)慣養(yǎng)成 三位一體

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）12-0253-01

引言

近年來(lái)，國(guó)家加大對(duì)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討。對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，編程能力是一項(xiàng)基本功，項(xiàng)目實(shí)踐作為提高學(xué)生編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一項(xiàng)基本訓(xùn)練也越來(lái)越受重視。

然而，多次項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，影響進(jìn)度和質(zhì)量的不只是編程人員的程序設(shè)計(jì)能力，良好的編程規(guī)范起著至關(guān)重要的作用。

1 問(wèn)題的提出

當(dāng)前的軟件行業(yè)，絕大多數(shù)軟件開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式完成。團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，良好的編程習(xí)慣不僅有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，對(duì)軟件的測(cè)試和后期維護(hù)也至關(guān)重要。

而無(wú)規(guī)范的程序代碼將反映以下問(wèn)題：

1）客戶(hù)和公司感覺(jué)編程人員不夠?qū)I(yè)，由此產(chǎn)生不信任感；2）影響項(xiàng)目成員溝通，甚至造成項(xiàng)目多次返工；3）增加軟件測(cè)試的難度；4）軟件維護(hù)困難，無(wú)規(guī)范的程序代碼將使后續(xù)的維護(hù)和功能擴(kuò)展舉步維艱。

2 項(xiàng)目實(shí)踐中存在的編程規(guī)范方面的問(wèn)題

大量成功或不成功的項(xiàng)目實(shí)踐中，編程規(guī)范暴漏的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

（1）命名不規(guī)范。大部分的計(jì)算機(jī)院校，第一門(mén)程序語(yǔ)言課程是C程序設(shè)計(jì)。市面上的C程序類(lèi)教科書(shū)，有很多如圖1所示的程序段：

教師為節(jié)約時(shí)間，程序舉例中也多采用這樣的命名方式，導(dǎo)致初始參加項(xiàng)目實(shí)踐的很多程序員，習(xí)慣以a，b，c，i，j，k等命名變量，無(wú)法做到見(jiàn)名知意。

（2）注釋不規(guī)范?？茖W(xué)而規(guī)范的注釋有助于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)其他成員更好地理解程序架構(gòu)及功能。很多初級(jí)程序員往往忽略注釋?zhuān)螂S意添加，使得項(xiàng)目組成員的溝通和協(xié)調(diào)不暢。

（3）項(xiàng)目成員任務(wù)劃分不明確或不合理。任務(wù)劃分應(yīng)考慮每個(gè)成員所學(xué)特長(zhǎng)，物盡其用；工作量要求平衡，差異不大；各成員任務(wù)要求能同步開(kāi)展，無(wú)先后次序之分。

（4）代碼縮進(jìn)及文檔書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。項(xiàng)目文檔只是表面文章，無(wú)具體細(xì)節(jié)內(nèi)容；項(xiàng)目日志經(jīng)常漏寫(xiě)。

3 編程規(guī)范需遵循的原則

目前，軟件行業(yè)及各軟件公司都制定了自己的編程規(guī)范，歸納下來(lái)，應(yīng)遵循以下原則：

清晰：根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，軟件維護(hù)成本占軟件生命周期成本的40%-90%。代碼的可讀性已經(jīng)成為衡量質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

簡(jiǎn)潔：包括長(zhǎng)和多兩方面。代碼越長(zhǎng)越難看懂，修改時(shí)越容易引入錯(cuò)誤；代碼越多越易出錯(cuò)，意味著可靠性越低。具體應(yīng)用中，廢棄的代碼需及時(shí)清除，重復(fù)代碼應(yīng)盡可能提煉成函數(shù)。

在清晰和簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)下，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐暴漏的問(wèn)題，以下方面應(yīng)引起注意：

（1）標(biāo)識(shí)符的命名遵循統(tǒng)一風(fēng)格，使用完整單詞或公認(rèn)縮寫(xiě)，不得使用漢語(yǔ)拼音；

（2）注釋遵循公司規(guī)范，頭文件、函數(shù)聲明、全局變量等要有詳細(xì)注釋?zhuān)瑫r(shí)避免注釋的二義性，更新代碼同時(shí)需更新注釋?zhuān)?/p>

（3）程序塊采用嚴(yán)格的縮進(jìn)風(fēng)格編寫(xiě)，獨(dú)立的程序塊、變量聲明后須加空行，以增強(qiáng)代碼的可讀性；

（4）模塊化編程 中應(yīng)增強(qiáng)模塊間的弱連接和模塊內(nèi)的強(qiáng)耦合；

（5）一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，函數(shù)參數(shù)<=5個(gè)，函數(shù)嵌套<=4層，函數(shù)高扇入，低扇出（原則<=7）。

4 良好編程規(guī)范的培養(yǎng)

一種習(xí)慣的養(yǎng)成往往需要多管齊下，比如學(xué)—練—用。良好的編程規(guī)范不僅有利于眼前的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，也將伴隨程序員一生。因此，我們提出“三位一體”訓(xùn)練法，如圖2所示，集理論、實(shí)踐、應(yīng)用于一體，通過(guò)逐步滲透、習(xí)慣養(yǎng)成、項(xiàng)目加強(qiáng)三個(gè)階段，不斷加強(qiáng)編程規(guī)范的培養(yǎng)，使之成為伴隨程序員一生的無(wú)意識(shí)的良好習(xí)慣。

5 結(jié)語(yǔ)

良好的編程習(xí)慣，可使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)各方向人才終生受益，也便于項(xiàng)目組進(jìn)行軟件測(cè)試和后期的軟件維護(hù)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化的素養(yǎng)。理論指導(dǎo)的逐步滲透、實(shí)踐訓(xùn)練的習(xí)慣養(yǎng)成、企業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用的項(xiàng)目加強(qiáng)，三位一體，必能增強(qiáng)學(xué)生編程規(guī)范方面的素養(yǎng)。

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