宋亮

摘要：圖書館在全民閱讀推廣中扮演著引領(lǐng)者的角色，不同形式的讀書活動則是達成全民閱讀的有力推手。文章以溧陽市圖書館的閱讀推廣活動為探析對象，分析并總結(jié)了各類讀書活動的開展形式及其效應，提出了創(chuàng)建優(yōu)秀讀書活動應具備的幾大因素。

關(guān)鍵詞：讀書活動；全民閱讀；圖書館

一、全民閱讀活動的源起

1995年11月，聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書日”，自此全民閱讀被提上日程； 1997年1月，中央宣傳部、中央文化部、國家教委等九部委聯(lián)合通過《關(guān)于在全國組織實施“知識工程”的通知》，提出了“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的口號，要求全民閱讀作為一項“知識工程”在全社會開始實施。全民閱讀的提出響應了黨中央對于建設學習型社會的要求，在政府與社會各部力量的通力合作下，全民閱讀推廣活動在各地域逐漸展開，全民閱讀的氛圍也逐漸得以形成。

二、我國全民閱讀的現(xiàn)狀

我國全民閱讀現(xiàn)狀雖有小成，但仍不容樂觀。2015年4月由中國新聞出版研究院組織實施的第十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示我國成年國民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量為7.78本，而排名第一的猶太人每人年均閱讀量為64本，可見我國全民閱讀推廣項目仍存在很大的發(fā)展空間。讀者到館率低、閱讀活動缺乏體系化、長效性等制約著全民閱讀的形成。圖書館作為前沿陣地，在倡導全民閱讀、提升全民素質(zhì)、推動社會文明進步上應肩負起一個引領(lǐng)者的責任。

三、溧陽市圖書館閱讀推廣活動的實踐形式

（一）全民讀書節(jié)

起源：為了響應聯(lián)合國教科文組織的號召，推動溧陽市民閱讀風尚的形成，提升市民的文化素養(yǎng)。2011年，溧陽市圖書館在市委宣傳部、市文明辦等上級部門的帶領(lǐng)下，以推廣全民閱讀為目標，開展了全市性地“全民讀書節(jié)”活動。

歷程：“全民讀書節(jié)”是由溧陽市圖書館組織策劃，溧陽市市委宣傳部、市文明辦、市文化廣電體育局、溧陽市新華書店、溧陽電視臺聯(lián)合舉辦，機關(guān)、校園、社區(qū)、村鎮(zhèn)、企業(yè)、家庭聯(lián)動的一項全民性地閱讀推廣活動。自2011年4月開展至今已有五年，活動自4月持續(xù)至9月，一年一期。每一年全民讀書節(jié)都會緊貼社會發(fā)展的前沿，圍繞社會主義核心價值建設，以社會主義精神文明創(chuàng)建要求為導向來確立主題。2011年以“閱讀，讓生活更美好”為主題；2012年，以“讀書、知禮、和諧”為主題；2013年，以“閱讀，創(chuàng)新，發(fā)展”為主題；2014年，以“讀書、明理、改革、創(chuàng)新”為主題； 2015年以“書香溧陽·悅讀生活”為主題。

實踐形式：5年來，溧陽市圖書館主動尋找外部力量，積極地與各部門、機構(gòu)和團體建立合作，包括溧陽市委宣傳部、市政府辦公室、市文聯(lián)、市殘聯(lián)、市教育局、市攝影家協(xié)會、戲劇家協(xié)會、溧陽時報副刊部、老年大學、以及有關(guān)中小學校、企業(yè)、部隊、監(jiān)獄、社區(qū)、村等，合作的方式包括建立分館和館外服務點，開展送書上門服務。策劃的活動超過200多項，內(nèi)容豐富、形式新穎，包括：講座、培訓、展覽、繪本故事會、書友會、文學創(chuàng)作座談會、圖書交換、燈謎會、征文比賽、演唱會、道德講堂、送書上門、信息咨詢等各種形式。以2015年為例，將講座、書友會、展覽等活動整理如下：

1.講座：回歸心靈的教育、鐵皮石斛與健康、危機干預與創(chuàng)傷輔導、心理教師專業(yè)成長、三一二經(jīng)絡鍛煉法及其功效、盛唐氣象，少年中國、水墨藝術(shù)的魅力、老年人安全用藥及養(yǎng)生保健、電影中的經(jīng)典文化存在及其意義、品味國樂、陳海良書法藝術(shù)講座、孩子優(yōu)秀習慣培養(yǎng)與家庭教育策略。

2.書友會：新年詩會、我的讀書故事、溧陽民間文藝、我的收藏、紫砂花器——兼談蔣蓉像真藝術(shù)、徐云峰《玉雕師》作品研討會、走進童話王國。

3.展覽：迎新年攝影作品展、姜錫生剪紙作品展、老年大學花鳥畫班學員作品展、光影隨風攝影展、守護成長圖文展。

效應：隨著“全民讀書節(jié)”活動的不斷深入開展，溧陽市讀書節(jié)規(guī)模日益擴大，已成為我市獨具影響的文化品牌。讀書節(jié)從每個人、每個家庭、每個單位入手，以創(chuàng)新的活動形式吸引了不同階層、不同地域、不同興趣愛好的人群走進圖書館，了解圖書館的文獻資源及服務項目，親身體驗圖書館特有的閱讀環(huán)境和氛圍。同時讀書節(jié)為市民提供了良好的閱讀資源和服務保障，培養(yǎng)市民愛讀書的好習慣，豐富了讀者的文化生活，也保持了圖書館在媒體和社會公眾中的能見度，促進了全民閱讀的持續(xù)深入開展。

（二）悅讀悅美——親子繪本閱讀故事會

起源：“三歲看小，七歲看老”， 未成年人群體一直是公共圖書館服務的主要群體，但在公共文化服務體系中，圍繞學齡前幼兒群體的閱讀服務活動卻相對空白。為了能在更大程度上覆蓋溧陽市圖書館的服務群體，更好地履行公共圖書館的社會服務職能，溧陽市圖書館開始了針對幼兒群體的閱讀服務探索與實踐。

實踐形式：2014年2月，溧陽市圖書館與本地知名幼兒園建立合作，創(chuàng)立了悅讀悅美—親子繪本閱讀故事會的項目。該項目將溧陽市幼兒園青年幼兒教師志愿者的專業(yè)優(yōu)勢與本館的繪本圖書資源和場地相結(jié)合，通過一周一次的親子繪本閱讀活動，營造良好的家庭閱讀氛圍，引導0-6歲嬰幼兒及家長深入體驗繪本閱讀的樂趣。項目由溧陽市圖書館提供繪本圖書和閱讀場所，幼兒園方面指派專業(yè)的幼兒老師，以集中講演繪本故事和進行個別輔導兩種形式，配合以資深教師與知名作家關(guān)于嬰幼兒閱讀習慣培養(yǎng)的專題講座，為孩子和家長提供閱讀輔導的方式，開展面向全社會的繪本閱讀輔導活動。

效應：悅讀悅美—親子繪本閱讀故事會項目的開展，取得了很好的成效。自2014年3月至2016年3月，溧陽市圖書館共組織開展了80多次的親子繪本閱讀活動，直接服務未成年人2000多人。通過每周一次親子繪本閱讀故事會的形式，在社會上推廣繪本閱讀的理念及正確方法、技巧，并讓一批家庭和孩子從中直接受益。該項目以較小的投入，提高了圖書館的服務績效；以跨系統(tǒng)的合作，創(chuàng)新了未成年人思想德建設的途徑。最大限度地將幼兒群體納入到圖書館的公共文化服務體系之中。

（三）菡子文學社

起源：每年暑假都是少兒讀者群體前往溧陽市圖書館的高峰期，為了讓少兒群體在暑假期間能更充分地利用假期進行閱讀、學習，推動少兒群體形成愛閱讀、愛寫作的良好風氣。自2009年起，溧陽市圖書館與各中小學合作，組織成立了菡子文學社閱讀寫作培訓班。

實踐形式：菡子文學社是經(jīng)溧陽市文化局批準成立，由溧陽市圖書館負責組織和管理，面向全市青少年學生的文學興趣社團。活動在每年暑假7月—8月進行，每期招收本市有志于寫作、有興趣參加文學社活動的中小學學生。邀請各校高級教師、作家協(xié)會工作者以及報社資深編輯為他們開展免費的文學欣賞、寫作講座，授課形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，講授文學知識、創(chuàng)作方法，開展采訪、書友會以及現(xiàn)場成果展示。2010年暑期，文學社邀請到了江蘇省溧陽中學（退休）高級教師芮金川老師；2012年邀請省作協(xié)會員、常州市作協(xié)理事、溧陽市作協(xié)主席、常州市十佳女性優(yōu)秀新聞工作者陳芳梅老師；2015年則邀請了《溧陽時報》資深副刊編輯蔣立文、西平小學優(yōu)秀教師方雪華等為少兒群體授課，為學生開闊閱讀視野、增強思維能力和提高寫作水平創(chuàng)建了一個平臺。

效應：溧陽市圖書館菡子文學社自2009年成立至今已有8個年頭，主題鮮明，形式多樣，內(nèi)容豐富。參與的中小學生達3000多人，覆蓋溧陽市各大中小學，成為了溧陽市圖書館的一個品牌性活動。菡子文學社的成立不僅鼓勵我市青少年學生多讀書，讀好書，努力學習，勤奮寫作，同時充分利用了溧陽市圖書館的文獻信息資源，讓少兒群體拓寬了視野，提高了寫作水平，豐富了文化生活，提升了文化品位。

（四）紅領(lǐng)巾讀書征文活動

起源：“紅領(lǐng)巾讀書”征文活動一年一度，自1996年舉辦至今已有20個年頭，活動由省市教育文化主管部門主辦，溧陽市公共圖書館和中小學校具體策劃和組織，是我市大力推進未成年人思想道德建設的品牌活動。

重要歷程：2004年的“紅讀征文活動”由江蘇省文化廳、江蘇省教育廳、江蘇省婦女聯(lián)合會、共青團江蘇省委共同舉辦；2006年12月在常州市圖書館舉辦“紅領(lǐng)巾讀書”征文活動則由常州市文化局、教育局聯(lián)合舉辦；2007年度以“共享知識、共建和諧”為主題的江蘇省“紅領(lǐng)巾讀書”征文活動吸引了溧陽市十三所中小學校數(shù)千名文學愛好者的共同參與。

效應：省市教育文化部門高度重視，歷年發(fā)文通知，溧陽市各中小學積極策劃實施，活動以它豐富的內(nèi)容，獨特的形式，鮮明的主題，受到廣大青少年、家長和學校老師的歡迎，已經(jīng)成為卓有成效地推動廣大青少年增長知識、陶冶情操、立志成才的品牌項目，產(chǎn)生了良好的社會效益。

（五）小小圖書管理員

起源：溧陽市圖書館少兒部為了豐富孩子們的假期生活，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和良好的學習習慣，了解圖書館的日常管理工作，從2013年1月特別開展了小小圖書管理員活動。

實踐形式：圖書館與本地知名論壇合作，同時充分利用我館公共數(shù)字媒體平臺，每年寒假1月初招募小學四年級以上的中小學生，通過統(tǒng)一的前期培訓，了解圖書館布局、功能和科學利用圖書館的方法，了解熟悉圖書館借閱流程，學習基本的圖書分類知識，成為一名合格的圖書管理員志愿者，然后統(tǒng)一掛牌上崗體驗圖書館工作，在體驗日完成圖書借閱服務、圖書導讀服務、維持借閱秩序、巡架、圖書整理等工作。

效果：小小圖書管理員活動開展至今雖然只有3年，但每年都會吸引眾多中小學生參與，通過圖書館這一文化陣地，他們在志愿服務活動中得到鍛煉、提升，培養(yǎng)起樂于奉獻和認真負責的優(yōu)秀品德?！靶⌒D書管理員”志愿服務活動也將在溧陽市圖書館常年開展，形成常規(guī)性活動。

（六）其他閱讀推廣活動與服務

在開展品牌讀書活動的同時，我們也做了大量與閱讀推廣相關(guān)的工作。

1.開展了許多獨具創(chuàng)意的閱讀推廣活動，如進行圖書交換活動、詩歌朗誦比賽、演唱會、燈謎會等活動，吸引力大量年輕市民走進圖書館。此外，在館內(nèi)設立星火志愿服務基地，為讀者提供健康咨詢；每年評選年度優(yōu)秀學者等。

2.為方便各單位員工和居民，以及進城務工人員子弟獲得圖書館服務，我館積極拓展館外服務點，與燕山新區(qū)管委會、溧城鎮(zhèn)瀨江村居委會、光大銀行、安順集團、首創(chuàng)體育產(chǎn)業(yè)有限公司等單位合作新建館外服務點。此外，每年為城鄉(xiāng)館外服務點送書上門3萬余冊。

3.積極參與各鎮(zhèn)區(qū)文體站圖書館及部分農(nóng)家書屋調(diào)研和分館建設技術(shù)指導，舉辦分館管理員培訓班等。

四、優(yōu)秀讀書活動的創(chuàng)建提議

（一）立足本體，提升自我

公共圖書館首先應立足本體，認識自己在全民閱讀推廣互動中扮演的角色，做好服務工作的同時不斷提升自身技能。一方面積極做好導讀工作，培養(yǎng)讀者閱讀習慣，提升讀者閱讀意識，尤其是少兒讀者的導讀工作；另一方面圖書館應積極提升館員素質(zhì)，提升館員自身素養(yǎng)及導讀服務技能。

（二）以人為本，深入調(diào)研

公共圖書館閱讀推廣活動應以讀者需求為中心，以全民閱讀為目的。只有在深入調(diào)研本地讀者群體后，才能總結(jié)本地讀者特征并針對不同讀者群制定出相適宜的閱讀活動，實現(xiàn)擴大閱讀群的覆蓋面。

調(diào)研工作貫穿閱讀活動全程，以資料查找、問卷調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)研、讀者交流等不同形式開展，調(diào)研內(nèi)容涵蓋本地讀者群體構(gòu)成、需求、建議；同行業(yè)發(fā)展最新態(tài)勢、創(chuàng)新形式；本館發(fā)展現(xiàn)狀等，調(diào)研結(jié)果為閱讀活動的全面性、針對性與持續(xù)性服務。

公共圖書館應結(jié)合本館自身優(yōu)勢資源、結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)新活動形式、因地制宜地助力全民閱讀活動的推廣。

（三）主動出擊，協(xié)同開展

全民閱讀是文化強國的基礎工程，而公共圖書館是社會結(jié)構(gòu)中的相對弱勢的部門，單獨依靠圖書館一家，很難實現(xiàn)全民閱讀的目的。因此，公共圖書館必須積極與相關(guān)部門、機構(gòu)和團體加強聯(lián)系，以靈活的合作方式，調(diào)動大家在推進全民閱讀工作方面的積極性，挖掘各方的資源，發(fā)揮各方能量，使全民閱讀推進工作觸及更多的人群。

閱讀推廣活動中可合作的機構(gòu)與團體包括本市各相關(guān)部門、相關(guān)協(xié)會、各中小學及老年大學、各類公共新聞媒體、企業(yè)、部隊、監(jiān)獄、社區(qū)、村等，合作方式包括建立分館和館外服務點，開展送書上門服務及其它各種閱讀推廣活動。

（四）重視媒體宣傳，擴大活動影響

數(shù)字媒體的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，讀者更習慣于從電腦、手機等渠道獲取信息。閱讀推廣各項活動想要達到預期效果，宣傳推廣和報道總結(jié)都應借助數(shù)字媒體這一新平臺，因而公共圖書館在開展閱讀推廣活動時應充分利用紙質(zhì)印刷品（圖書館介紹、服務指南等）、web網(wǎng)站、移動圖書館門戶、微信公眾平臺、QQ群、大屏讀報機等新媒體和報紙、電視等傳統(tǒng)媒體進行宣傳，擴大讀書活動影響面。

通過在圖書館大廳放置平面海報、web網(wǎng)站、移動圖書館、QQ群、微信公眾平臺等發(fā)布活動消息，進行活動的宣傳、發(fā)動；通過QQ群、微信等進行活動的網(wǎng)絡直播；通過電視、報紙、web網(wǎng)站、移動圖書館、館內(nèi)刊物等進行事后的報道和總結(jié)，擴大活動的影響力與輻射面，提升圖書館在社會公眾心中的“知名度”，形成良性循環(huán)，助推全民閱讀。

（五）常規(guī)化活動，品牌化項目

閱讀推廣活動在不斷創(chuàng)新形式的同時，也要注重活動常規(guī)化、品牌化的塑造，活動的開展不能“東一榔頭西一棒子”，也不應該淺嘗輒止，而要具備完整的開展方案并不斷跟蹤完善。

公共圖書館在創(chuàng)建閱讀推廣活動時應注重活動內(nèi)容上的實效性、形式上新穎性和開展范圍的廣泛性，固定開展周期，常規(guī)化活動的同時根據(jù)實際情況和后期反饋不斷調(diào)整活動內(nèi)容，使活動體系化，并最終形成自己的品牌項目。

（六）創(chuàng)新活動形式，推動全民閱讀

促進全民閱讀關(guān)鍵在于讓更多的人把閱讀當成一種生活習慣，而同一類型的活動參加的人群是相對固定的。不同的活動，吸引不同階層、不同地域、不同興趣愛好的人群走進圖書館，因而全民閱讀工作的推進需要創(chuàng)新活動形式，吸引不同人群走進圖書館，感受閱讀的良好氛圍，并進而愛上閱讀。

溧陽市圖書館在開展全民閱讀推廣活動的過程中綜合利用講座、培訓、展覽、繪本故事會、書友會、文學創(chuàng)作座談會、圖書交換、燈謎會、征文比賽、演唱會、道德講堂、送書上門、信息咨詢等各種形式，吸引不同群體，走進圖書館。

此外，數(shù)字網(wǎng)絡的發(fā)展也帶來了活動方式的創(chuàng)新。公共圖書館應充分利用數(shù)字資源及網(wǎng)絡平臺開展各項活動，如：網(wǎng)絡培訓、網(wǎng)上書友交流等，利用網(wǎng)絡打破時間和地域的限制，最大程度地將網(wǎng)民群體納入閱讀推廣的服務范圍之中。

【參考文獻】

[1]光明網(wǎng).第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果公布[EB/OL].[2015-04-21].http：//news.gmw.cn/2015-04/21/content_15428481.htm.

[2]中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心.聯(lián)合國教科文組織：調(diào)查顯示全世界每年閱讀書籍排名第一是猶太人[EB/OL].[2015-06-15].http：//www.199it.com/archives/38372.html.

[3]陳韶華，陳韶春.圖書館如何推薦全民閱讀[J].圖書館理論與實踐，2010（01）.

[4]丘瑜.基于“4.23世界讀書日”的圖書館閱讀推廣活動調(diào)查分析——以“211工程”師范大學圖書館為例[J].圖書館學研究，2013（07）.

[5]左麗華.高校圖書館閱讀推廣服務的思考[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2015（01）.

[6]丁娜.全民閱讀推廣力量的角色構(gòu)建[J].圖書館論壇，2014（02）.