趙越

摘要：目前多數(shù)的微課課件只重教學內(nèi)容輕表現(xiàn)形式，不能引發(fā)學生的學習興趣。隨著非線性編輯技術的發(fā)展，穿插生動活潑、極具表現(xiàn)力的素材成為可能，改善了傳統(tǒng)課堂的教學模式，達到更好的教學效果。本文主要通過大洋D3-EDIT3軟件的非線性編輯系統(tǒng)探討教學微課制作的過程。

關鍵詞：非線性編輯技術 微課制作 工作原理

中圖分類號：TP317-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）12-0048-01

微課是圍繞重點、難點等單一知識進行教學的一種方式，時長大約在10—15分鐘左右，目標明確、針對性強、教學時間短，非線性編輯技術對視頻課件進行編輯處理，使教學的內(nèi)容更加生動活潑，對促進當前的教學改革起到了很大的作用。本文主要圍繞大洋的非線性編輯技術制作微課的過程進行討論。

1 非線性編輯技術的工作原理

非線性編輯技術的處理對象為采集到計算機內(nèi)的原始素材，這些原始素材從攝像機或其他信號源的音視頻信號經(jīng)過音視頻采集卡轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，并列平行的存儲在計算機硬盤上，數(shù)字化并列存儲的視頻可以隨意的排列組合，突破單一的時間順序編輯限制，不需要以傳統(tǒng)的線性編輯方式反反復復在磁帶上尋找，最后形成完整的數(shù)據(jù)進行數(shù)字壓縮及D/A轉(zhuǎn)換，還原成模擬信號輸出。具有節(jié)約投資、快捷簡便、隨機的特性。非線性編輯技術的工作原理圖1所示。

2 非線性編輯技術在微課制作中的應用

目前微課課件制作存在一定的難度，生動豐富的上課內(nèi)容就需要全面搜集素材，而選題設計、后期制作過程就需要非線性編輯技術作支撐。對搜集的視頻進行再創(chuàng)作，靈活度高，后期制作中易于聲相對位，隨意修改，能夠高效的完成編輯。在整個信號編輯過程中對錄入的素材無論怎樣反復編輯和修改，都不會引起圖像質(zhì)量下降。利用非線性編輯技術對微課的原始素材進行重新制作，編輯效率非常高，與傳統(tǒng)的線性編輯相比，避免了機器磁頭磨損，具有較大的優(yōu)勢。

3 非線性編輯技術在微課制作中的具體步驟

3.1 微課制作素材的采集

在采集前首先需要認真分析和設計微課內(nèi)容，對所需素材進行歸納整理，日常工作中常用的微課素材主要是從索尼高清攝像機錄制獲取音視頻數(shù)據(jù)，而大洋的D3-EDIT3軟件支持索尼公司的XDCAM EX卡技術，通過XDCAM EX采集功能，在選擇系統(tǒng)的主菜單中按照采集—其他采集—EX卡采集即可方便的將EX 存儲卡中的素材導入到非線性編輯系統(tǒng)中使用。

3.2 微課視頻編輯

（1）編輯工具：在編輯過程中，我們采用的是故事板的編輯方式，通過調(diào)整時碼線對素材進行剪切，修改，平移，刪除，插入的操作。音視頻是分離的，利用非線性編輯技術可以對每一幀畫面進行編輯，在保證視頻質(zhì)量的同時可以對內(nèi)容進行隨意刪減，修改，復制。在非線性編輯過程中，視頻的拼接主要是通過時碼線對畫面進行排序，復制，插入的操作可以無限制的進行，不影響畫面質(zhì)量。（2）剪接技巧：對于微課的后期制作過程中，快、慢、倒、靜是變換手法，可以通過非線性編輯技術對素材的速度進行調(diào)整，主要包括定長播放、定速播放、倒放、靜幀和曲線變速，而后可以通過轉(zhuǎn)場及過渡的方式使整個微課視頻看起來更流暢。（3）字幕及特效：微課的視頻有需要重點標注的地方可以通過字幕來實現(xiàn)，在大洋的編輯系統(tǒng)中就是新建XCG項目素材，在彈出的新建素材窗口中通過調(diào)色板、標題字、藝術字的功能進行設計，所添加的特技均能在字幕物件樹上顯現(xiàn)出來，進行詳細的刪除添加操作。大洋非線性編輯技術中視頻特效已經(jīng)演變?yōu)閷崟r的軟特技，可通過拷貝特技或直接拖曳的方式添加，二維、三維、光、卷葉等特技使微視頻課件中的重難點有效的體現(xiàn)出來。

3.3 微課視頻的輸出

為了達到最好的微課視頻效果，生成一個較完美的最終視頻文件，以我們設定的清晰度和要求的圖像質(zhì)量建立完整幀處理，耗時較長，時間長短取決于畫面的復雜程度及視頻的時長。大洋的編輯系統(tǒng)中選擇故事板輸出到文件，確認或配置要生成文件的目標文件格式，默認的有DVD、VCD、TS、AVI等幾種格式，可以對這幾種格式的具體參數(shù)詳細設置，以滿足微課視頻上傳的需要。

4 結(jié)語

非線性編輯技術有自身的優(yōu)勢，隨著科技水平的提高，作為高科技時代產(chǎn)物的非線性編輯技術，在微課制作上的應用會越來越廣泛，學生可以更貼切、更全面、更直觀的獲取知識，非線性編輯技術在微課的制作上會有很好的發(fā)展前景。

參考文獻

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