新鄉(xiāng)醫(yī)學院現(xiàn)代教育技術中心 郭紹永 張曉曉

醫(yī)學類高校信息化建設思考與對策分析
——以新鄉(xiāng)醫(yī)學院為例

新鄉(xiāng)醫(yī)學院現(xiàn)代教育技術中心 郭紹永 張曉曉

經(jīng)過多年的發(fā)展我校的信息化建設取得了一些成就，但還不能滿足校園網(wǎng)用戶日益增長的多樣化需求，信息化建設任重道遠。本文闡述了我校信息化建設現(xiàn)狀及存在的主要問題，并提出了相應的保障措施。

信息化建設；校園網(wǎng)；高校

0 引言

學校信息化是指在學校教育和管理活動中，運用信息技術，促進學校教育改革和發(fā)展的過程,是推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路，是學校綜合實力和現(xiàn)代化水平的重要標志。伴隨著校園網(wǎng)的建設與發(fā)展，基于網(wǎng)絡的信息化管理、信息化教學、信息化服務、信息化科研、信息化支撐平臺等信息化應用在逐年增多，且應用不斷深入。2011年學校爭取到中央財政支持項目《新鄉(xiāng)醫(yī)學院校園網(wǎng)絡基礎設施及數(shù)據(jù)整合共享平臺建設》，開啟了數(shù)字化校園工程建設工作。經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，校園網(wǎng)需要升級改造，應用管理系統(tǒng)也不夠健全，數(shù)字化校園平臺也沒有發(fā)揮應用的作用。學校信息化建設機遇和挑戰(zhàn)并存。

1 信息化建設存在問題分析

隨著學校信息化發(fā)展，信息化應用的深度和廣度不斷增加，師生對信息化的需求和要求也在不斷提升，學校信息化建設主要存在以下幾個方面問題：

1.1 缺乏整體規(guī)劃和統(tǒng)一管理與推進機制，政策環(huán)境未形成

學校的信息化建設缺乏整體規(guī)劃和頂層設計，沒有形成統(tǒng)一的管理與推進機制，存在各自為戰(zhàn)、分散建設、重復投入、信息資源難以整合等問題；對于校園網(wǎng)和信息化建設的管理還處于制度層面，執(zhí)行力不足，未形成責權分明的管理機制，管理制度還需進一步完善落實。

1.2 基礎設施建設有待加強

學生公寓和家屬區(qū)網(wǎng)絡尚未納入校園網(wǎng)管理，校園網(wǎng)資源無法實現(xiàn)無障礙訪問；用戶需求驅(qū)動力是高校信息化建設部署和應用的重要方向標，總體上看，無線網(wǎng)絡的發(fā)展成為高校這些年基礎設施發(fā)展的重要特征，我校學生公寓無線網(wǎng)絡尚未建設，室外無線網(wǎng)絡也未全校覆蓋；需要校園網(wǎng)的升級改造、無線校園網(wǎng)的完善。陳舊設備的更新、數(shù)據(jù)中心配套環(huán)境的改造、網(wǎng)絡安全和突發(fā)故障的檢測定位、數(shù)據(jù)存儲備份、異地容災等系統(tǒng)設備都需升級和補充等。

1.3 業(yè)務系統(tǒng)建設及信息交互與共享亟需推進

基于全校各業(yè)務系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認證尚未完全實現(xiàn)，存在一人多套賬號和密碼，多個業(yè)務系統(tǒng)尚未集成對接，信息孤島現(xiàn)象明顯。無法實現(xiàn)跨業(yè)務跨部門數(shù)據(jù)的實時交互、共享、查詢、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析；影響到面向全校師生和管理層的統(tǒng)一信息獲取和展示。

1.4 信息化的管理與服務需進一步深化

多部門、多對象的業(yè)務流程協(xié)同不足，管理流程、業(yè)務流程需要進一步梳理或再造；跨部門業(yè)務協(xié)同和一體化服務體系尚未形成，信息化的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮；事務處理、業(yè)務監(jiān)管、評估評價和決策分析等教育管理信息系統(tǒng)尚不健全，無法實現(xiàn)對全校基礎數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘、分析和利用，無法為學校管理層科學決策提供數(shù)據(jù)支撐。

1.5 移動校園亟需建設

隨著移動終端的普及，基于移動終端的應用需求聚增，目前學校移動校園共享平臺尚未建設，移動端的應用僅局限于辦公OA、新醫(yī)郵件、上網(wǎng)認證等孤立的應用，缺少能夠深入師生的日常生活、教學管理、自主學習等一體化的移動應用與服務，加快移動校園建設勢在必行。

2 采取對策及保障措施

2.1 建立覆蓋全校業(yè)務系統(tǒng)的共享數(shù)據(jù)中心

①梳理優(yōu)化業(yè)務流程、管理流程；②完善業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)；③集成業(yè)務應用與服務，建設基礎數(shù)據(jù)庫和共享數(shù)據(jù)庫，加速數(shù)據(jù)流動共享，解決現(xiàn)有各部門數(shù)據(jù)來源不統(tǒng)一的問題，實現(xiàn)不同部門和信息系統(tǒng)之間業(yè)務數(shù)據(jù)的集成共享，提高管理服務效率。

2.2 加快各類業(yè)務系統(tǒng)建設，提升信息化管理能力

①大力推進管理與服務信息化，加快各類業(yè)務系統(tǒng)建設，力爭完成學校主要業(yè)務管理信息化；②新建業(yè)務系統(tǒng)必須開放接口，與數(shù)字化校園平臺集成對接；③正在使用的業(yè)務系統(tǒng)，要完善業(yè)務數(shù)據(jù)，若其性能與功能不能與數(shù)字化校園平臺集成對接的，必須更新?lián)Q代。

2.3 大數(shù)據(jù)的分析與利用建設工程

深化各業(yè)務系統(tǒng)應用，構建數(shù)據(jù)挖掘分析與決策支持平臺，開展校園大數(shù)據(jù)的分析與利用，建立面向教師、學生、部門、領導多層次綜合數(shù)據(jù)分析服務，為學校預判決策提供數(shù)據(jù)支撐，提高學?？茖W管理和服務水平。

2.4 完善規(guī)章制度

進一步完善學校信息化相關規(guī)章制度，建立學校信息化工作規(guī)范和評價標準，規(guī)范信息化建設流程，制定面向教職工的信息化應用成果激勵政策，定期開展信息化考評工作。

2.5 人才隊伍的培養(yǎng)

提高學校專業(yè)技術人員能力和廣大教職工信息化應用水平，完善學校信息化運行維護與技術支持服務體系。加強各類決策和管理人員的信息化意識，提高其在信息化條件下的決策和管理水平。

2.6 落實經(jīng)費投入

建立經(jīng)費投入保障機制，合理分配在硬件設施、軟件系統(tǒng)、資源開發(fā)、技術應用、人員培訓、運行維護等各環(huán)節(jié)的資金使用比例。

3 結束語

以上保障措施為進一步完善信息化基礎設施，加快信息化應用步伐，推進信息技術與教育教學的深度融合，構建移動互聯(lián)應用新體驗，探究校園大數(shù)據(jù)分析與利用指明了方向。為我校朝向有線無線泛在化，信息流動共享化，管理水平現(xiàn)代化，服務推送掌上化，預判決策數(shù)據(jù)化的智慧校園邁進。學校信息化建設是一項長期而艱巨的工作，必須高度重視,并以此推動辦學理念和校園文化的深度變革，促進學科建設、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務、文化傳承等各項工作的科學發(fā)展。

[1]邱亮．移動信息化技術在高校信息化建設中的應用[J]．信息化建設,2016．

[2]王瀟爽．新時代下我國高校信息化建設的研究分析[J]．現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2017．

郭紹永（1980—），河南新鄉(xiāng)人，碩士，新鄉(xiāng)醫(yī)學院現(xiàn)代教育技術中心實驗師，研究方向，計算機網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)挖掘。

張曉曉（1985—），河南新鄉(xiāng)人，碩士，新鄉(xiāng)醫(yī)學院現(xiàn)代教育技術中心助理實驗師，研究方向，計算機網(wǎng)絡管理，網(wǎng)絡安全。