王學(xué)華

【技法梳理】

形象豐富，是作文寫得充實(shí)的重要條件。作文之形象，主要指文章的人物形象，也包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的形象。文章的形象應(yīng)該豐滿，就是指文章所塑造的形象，有血有肉，具體充實(shí)，生動(dòng)而富有魅力。如何做到形象豐富呢？

1.要注意形神兼?zhèn)?。這里的“形”指外在的形象的特征，“神”指內(nèi)在的本質(zhì)的特征?！皞洹辈皇且话愕拇嬖冢禽^為突出的塑造。作文構(gòu)思時(shí)，先定“神”還是“形”，取決于它們哪一個(gè)更有特點(diǎn)或更具優(yōu)勢?！靶巍焙汀吧瘛贝_定一項(xiàng)后，另一項(xiàng)要積極地做相應(yīng)互動(dòng)和變通。文章的“神”，要追求新穎的、與眾不同的思想，或者是成熟的、深刻的認(rèn)識?！靶巍钡乃茉熘饕窃趦蓚€(gè)方面下工夫，一是編織與主題相統(tǒng)一的情節(jié)，二是把每一個(gè)環(huán)節(jié)寫豐滿，用力塑造較為典型的形象。

2.要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指對人物一些看似平凡簡單、不被人們注意但卻具有深刻意義的細(xì)節(jié)特征（如肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情等）和細(xì)小事件的描寫。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，往往使人物神情畢肖，性格鮮明。如高考作文《紙?zhí)荨穼懸粋€(gè)父親無微不至關(guān)心子女的情景：

去年冬天，你和母親陪我在北京求學(xué)。雪雨紛飛的日子，你一手提著一袋臘肉轉(zhuǎn)乘了三四趟車來到老師家門口，和老師點(diǎn)頭哈腰說話的樣子和那雙被凍裂的大手我至今記憶猶新。臨走時(shí)你一個(gè)勁地拜托老師多關(guān)照我，似乎把一輩子的謝都在那會兒道盡了。

你陪我去購買寄宿用的衣物。結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊(duì)等著?；貋頃r(shí)，發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上伏著購物車睡著了。側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾。往返拿趟東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我久久站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，嘈雜的超市在我心里突然也寂靜了。

這里的細(xì)節(jié)描寫可謂精彩無比，“一手提著一袋臘肉轉(zhuǎn)乘了三四趟車來到老師家門口”“坐在一旁的椅子上伏著購物車睡著了”“側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾”等有關(guān)細(xì)節(jié)，都寫出了父親關(guān)懷孩子的拳拳之心，這對人物形象的豐滿起到了很好的鋪墊作用。

3.要合理安排情節(jié)。情節(jié)是構(gòu)成文章“豐富”的重要因素。常言道，“文似看山不喜平”，是指文章的情節(jié)要曲折有致，讀來才會饒有興味。情節(jié)設(shè)計(jì)有兩種途徑，一是在情節(jié)過程當(dāng)中設(shè)計(jì)起伏，別讓情節(jié)進(jìn)行得那么順利，應(yīng)在矛盾中見主旨；二是寫兩件以上的事，讓這兩件以上的事前后構(gòu)成正反對比，在對比中見精神。當(dāng)然，情節(jié)的安排，還必須合乎情理，要使人信服。要做到既出于意料之外，又在情理之中。編織情節(jié)可采用誤會法、巧合法、變形法等，用夢境、幻覺、回憶、思索等心理刻畫手段展示人物復(fù)雜的內(nèi)心世界和特定的精神狀態(tài)，即使是狀物，也可以采取擬人化方式，編織情節(jié)，描寫細(xì)節(jié)，產(chǎn)生文學(xué)效果。