(沈陽理工大學(xué) 遼寧沈陽 110159)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究

紀(jì)志東 劉長宏 章 杰

(沈陽理工大學(xué) 遼寧沈陽 110159)

網(wǎng)絡(luò)工程是一種涵蓋多種學(xué)科的技術(shù)，其發(fā)展可以對多個(gè)行業(yè)產(chǎn)生積極的影響。但是，就目前來說我國網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)還沒有成型的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行研究分析就顯得尤為重要。文章分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的方式，希望對我國未來人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，為國家發(fā)展起到些許作用。

網(wǎng)絡(luò)工程;人才培養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐

引言：自我國加入WTO起，我國對信息技術(shù)的人才培養(yǎng)提升了標(biāo)準(zhǔn)，再加上我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新。當(dāng)前局勢下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則主要是指研究生教育，而本科學(xué)生則是來源于計(jì)算機(jī)專業(yè)以及技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的。隨著社會的不斷進(jìn)步，專業(yè)及其專業(yè)知識都附有結(jié)構(gòu)性，而由計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，則是主要負(fù)責(zé)工程專業(yè)，并且以此過程中，需要花費(fèi)大量時(shí)間去對此適應(yīng)，而對于研究生網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生來講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所學(xué)專業(yè)的要求的。進(jìn)而，加快我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)，并以此條件作為發(fā)展我國的前提。

一、培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

在人才培養(yǎng)中需要時(shí)刻注意人才的培養(yǎng)目標(biāo)，要培養(yǎng)出適合當(dāng)下社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，主要體現(xiàn)在德、智、體、美發(fā)展全面的人才。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才也需要基礎(chǔ)知識扎實(shí)，因?yàn)榇藢I(yè)涉及面廣而且很多地方需要用到外語應(yīng)用，也需要一定的動手能力。人才培養(yǎng)人員要注意開發(fā)出適合人才的教學(xué)模式，將計(jì)算機(jī)理論技術(shù)、實(shí)踐技術(shù)很好的傳遞給學(xué)生。

（二）基本要求

如上文所述，人才培養(yǎng)需要培養(yǎng)出涉及面廣而且很多地方需要用到外語應(yīng)用能力強(qiáng)，也要一定的動手能力，筆者認(rèn)為這些人才也需要有愛國的精神。對國家有一定的責(zé)任感、理想，這也會使得未來的工作中敬業(yè)、思想道德覺悟高，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升。

（三）專業(yè)特色

具有良好的理科知識與電子技術(shù)是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生應(yīng)該對計(jì)算機(jī)技術(shù)以及通信技術(shù)進(jìn)行深入探究，以便對此熟練掌握，只有熟悉掌握才可以對工作層面、知識層面、發(fā)展及社會適應(yīng)達(dá)成平衡狀態(tài)。從事網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才也有很多分類，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品研發(fā)等等，沒有廣闊的涉獵面也是不行的。

二、以理論與實(shí)踐相結(jié)合為導(dǎo)向

在實(shí)踐教學(xué)重心之專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上,學(xué)校已開始加大硬件建設(shè)資金投入,用于購置網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和辦學(xué)條件的改善。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),應(yīng)使之功能齊全配套、規(guī)模適宜、科學(xué)優(yōu)化。按我校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校還應(yīng)在原有的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建設(shè)通信實(shí)驗(yàn)室、通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室并建設(shè)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)基地。主要是建立多個(gè)穩(wěn)定的、長期合作的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)基地。目前,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)正在與一些企業(yè)廣泛聯(lián)系,建立校企教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地,與有豐富教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)建立聯(lián)系,以提高我校實(shí)踐性教學(xué)的水平,逐步形成校內(nèi)外協(xié)作、資源共享的實(shí)踐教學(xué)體系。使實(shí)驗(yàn)種類多樣化,水平上檔次,培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動手能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)工程類人才。

三、以先進(jìn)教育理論為基礎(chǔ)的新教學(xué)實(shí)踐活動的不斷發(fā)展與完善

（一）系統(tǒng)授課

為了讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識體系,教師在具體的授課過程中,做到“三個(gè)相結(jié)合”。

首先,做到基礎(chǔ)理論與應(yīng)用相結(jié)合,課程既介紹網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的基本理論,也闡述網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基本方法和基本技能,通過網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐加深對網(wǎng)絡(luò)工程基本原理的理解。

其次,做到系統(tǒng)性和前瞻性相結(jié)合,課程在系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)原理、方法的基礎(chǔ)上,在教學(xué)內(nèi)容上力求將網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)發(fā)展取得的新成果、新理論、新方法、新技術(shù)貫穿于教學(xué)之中。考慮到當(dāng)前社會和未來發(fā)展的趨勢,在教學(xué)中及時(shí)增加了新內(nèi)容,它有助于本科生了解專業(yè)課程的最新成果并掌握專業(yè)課的發(fā)展趨勢。

（二）啟發(fā)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì),是素質(zhì)教育的基本任務(wù)之一。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的主要陣地,而啟發(fā)式教學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。啟發(fā)教學(xué)主要包括從直觀啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性)、比較啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性)、設(shè)疑啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性)、情境啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性)、推理啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性)、歸謬啟發(fā)(培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性)等六個(gè)方面全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究,對培養(yǎng)真正滿足國家信息化發(fā)展需求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才,具有重要的理論意義與應(yīng)用價(jià)值。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是一個(gè)橫跨三個(gè)學(xué)科的計(jì)劃外新專業(yè),國內(nèi)外目前沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬,必須充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,對人才培養(yǎng)體系的理論與實(shí)踐進(jìn)行探索。

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G322

A

1007-6344（2017）04-0334-01

紀(jì)志東（1997-）男，遼寧遼陽人，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

劉長宏（1997-）男，黑龍江伊春人，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

章杰（1995-）男，安徽銅陵人，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)