文/沙振英

有趣的風(fēng)車

文/沙振英

“老師，昨天媽媽給我做了一個(gè)風(fēng)車！”伴隨著稚嫩的聲音，一陽(yáng)跑了進(jìn)來(lái)。他剛一進(jìn)屋，馬_上就有幾個(gè)孩子圍了_上來(lái)?！澳愕娘L(fēng)車真好看?！薄八?可以轉(zhuǎn)嗎？”“行，它轉(zhuǎn)起來(lái)-可漂亮了?！闭f(shuō)著，一陽(yáng)將風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。孩子們看得興奮極了，都想親自去試一試，玩一會(huì)兒。于是，幾雙小手同時(shí)抓在了小棍兒_上，把一陽(yáng)圍在了中間。這時(shí)，我走過(guò)去，對(duì)大家說(shuō)：“風(fēng)車真好看，大家一定很喜歡吧?？墒秋L(fēng)車只有一個(gè)，怎么辦呢？”有的孩子說(shuō)：“老師，我們排隊(duì)，每人玩一小會(huì)兒?！庇械恼f(shuō)：“那要等好長(zhǎng)時(shí)間我才能玩_上?！瘪R_上就有孩子提議：“那怎么辦？我們?cè)傧胂?，看有什么好辦法，大家都可以玩兒。老師，您教我們每人做一個(gè)吧！”于是，大家的目光都投向了我，我笑著答應(yīng)了他們的要求。

風(fēng)車掛在了美-工區(qū)的墻_上，今天的美-工區(qū)吸引了七八個(gè)孩子，我和孩子們邊看邊討論著制作方法。知道了制作方法后，我說(shuō)：“看一看做風(fēng)車需要用什么材料？”有的孩子說(shuō)：“要用彩色的紙?！庇械恼f(shuō)：“要有小棍兒。”還有的說(shuō)：“還要有大頭針?！蔽艺f(shuō)：“你們?nèi)绻胱觯妥约喝?zhǔn)備這些材料吧?！焙⒆觽凂R_上分頭行動(dòng)，找來(lái)了大頭針、吸管、鉛筆、一次性筷子，以及各式各樣的彩色卡紙、繪畫紙、皺紋紙。我和孩子們一起做了起來(lái)。我沒(méi)有說(shuō)話，自己折著、剪著，不太會(huì)做的孩子安靜地看著、學(xué)著。

小小舉著吸管說(shuō)：“老師，我想用吸管做風(fēng)車的把兒，可是大頭針扎不住風(fēng)車，怎么辦？”我停下來(lái)問(wèn)：“為什么大頭針扎不住？”小小說(shuō)：“因?yàn)槲苤虚g是空的，沒(méi)有地方扎大頭針?！蔽矣謫?wèn)：“那用什么東西可以將大頭針固定住呢？”一旁的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“老師，我用的是鉛筆，有橡皮的這頭可以扎住大頭針?！毙⌒÷犃笋R_上找來(lái)鉛筆，將風(fēng)車按在橡皮頭_上，一會(huì)兒他就做好了。

很快，孩子們的風(fēng)車做好了。有紅的、黃的、粉的……五顏六色的可好看了。孩子們提議要和我比賽，看看誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。我們來(lái)到樓下，喊著一、二、三，開始了比賽。“老師，我的風(fēng)車怎么不轉(zhuǎn)？”隨著孩子們的喊聲，我被圍了起來(lái)。我故意吃驚地問(wèn)他們：“對(duì)呀，為什么呢？”高興指著我的風(fēng)車說(shuō)：“老師的風(fēng)車比我們的大?！眲Ⅵ握f(shuō)：“您的大，我們的小，不公平?！睘榱斯奖荣?，我馬_上又做了一個(gè)和他們一樣大小的風(fēng)車。比賽又開始了，孩子們沒(méi)跑多遠(yuǎn)，就又喊了起來(lái)：“我們的還是不轉(zhuǎn)?！边@時(shí)，慶慶圍著我轉(zhuǎn)了一圈兒，好像發(fā)現(xiàn)了什么，大聲地說(shuō)：“老師的風(fēng)車舉得高，才能轉(zhuǎn)?！彼@么一說(shuō)，其他孩子都認(rèn)同了他的說(shuō)法。我將我的風(fēng)車遞給了慶慶，他雙手各舉一個(gè)，笑著跑了起來(lái)。沒(méi)跑多遠(yuǎn)，他就低著頭回來(lái)了，孩子們都好奇地望著他。我說(shuō)：“比較一下我的和你們的風(fēng)車，找出不同?！庇械恼f(shuō)：“我們剪得不整齊。”有的說(shuō)：“可能是釘?shù)貌缓??！毖狙就蝗徽f(shuō)：“看！我們做的葉片都?jí)浩搅?，老師做的是鼓鼓的?！薄袄蠋?，等我們一?huì)兒，我們先‘修修’，一會(huì)兒咱們?cè)倮^續(xù)比?！庇械暮⒆右呀?jīng)迫不及待地把風(fēng)車拆開了，又重新給裝_上，在裝的過(guò)程中手又把葉片壓平了，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)還是有點(diǎn)兒困難。這時(shí)，高興突然大聲地說(shuō)：“我有辦法了，不用拆，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動(dòng)了。”只見他將手指插入風(fēng)車的葉片里，輕輕地向_上一推，再用拇指輕輕地按一按。大家照著他的方法努力嘗試著，會(huì)做的孩子主動(dòng)當(dāng)起了小老師，風(fēng)車弄好了。他們高興地舉起風(fēng)車，向前跑著、喊著：“我們終于成功了！”

生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們感興趣的事情，老師應(yīng)善于把握其中的教育價(jià)值，組織相關(guān)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我抓住了孩子們的制作興趣，從討論制作方法，引導(dǎo)他們從自己準(zhǔn)備材料入手，孩子們的積極主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。孩子們遇到各式各樣的問(wèn)題與困難急著找老師尋求幫助時(shí)，我沒(méi)有把答案直接告訴他們，而是提問(wèn)、激勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們自己想辦法，克服困難，吸取同伴的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了自己解決問(wèn)題后的快樂(lè)與滿足，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的自信心。隨著大班孩子自主性的不斷增強(qiáng)，我不斷為他們提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。比如，自己制訂計(jì)劃，及時(shí)幫助他們梳理遇到的問(wèn)題和解決的辦法，促進(jìn)他們?cè)诨顒?dòng)中獲得更大的發(fā)展。