幾木朵朵

圖書館里，我正聚精會神地看書，鶴望一下子抽過我手中的書本。“春天里，十個海子全都復(fù)活?！彼砂T癟地念著，然后對我說：“小野，醒醒，你已經(jīng)是心理輔導(dǎo)部的了?！?/p>

“要你管……還有，在圖書館要保持安靜！”我壓低聲音，面色難看地拿回《海子全集》。對于這件事我一直耿耿于懷：升入高一后，本想加入文學(xué)社的我被老師選中加入了學(xué)校的心理輔導(dǎo)部。

我一直想著入學(xué)以來的種種，雖然手上捧著書，但什么內(nèi)容也沒看進去。這時鶴望突然叫了我一聲，她嚴(yán)肅地點了點我面前的書。在我翻開的那一頁上面躺著一張卡紙，上面寫著：春天里，十株冬青全都枯萎，在光明的景色中，嘲笑這野蠻而悲傷的世界。再見，我就要見到天使了。

落款是昨天的日期。

"遺……遺書？"

我驚恐地看著我的部長，她也很不安。

我們決定去找出這張紙的主人。

我翻了翻這本書的借閱記錄表，發(fā)現(xiàn)它昨天曾經(jīng)被借出去，而“遺書”上的日期又剛好是昨天?！盎蛟S我們可以到借閱處問下昨天是誰借了這本書?！蔽疫@么和鶴望說，并準(zhǔn)備直接找老師。鶴望卻拉住了我，對一臉不解的我說：“這張紙的主人肯定不想被人知道自己的真實想法，但又很想傾訴，才會選擇寫下這么隱晦的幾句話。所以我們不能直接說出來，不然等下有可能全校都知道他的事了，這不也是對他的傷害嗎？”

她想了一個辦法，學(xué)校借書需要在借閱處登記班級和姓名，我們用借書的契機翻看之前的紀(jì)錄，一下子就找到了昨天的借書人——那是一名高三的學(xué)長，名字就叫陳冬青。

我們找到那個班級，找到了冬青學(xué)長。冬青學(xué)長是個長相清秀的男生，微笑的模樣如同五月明媚的鮮花，哪里有枯萎的樣子。

我急忙掏出卡紙遞給他，“學(xué)長，這是你的東西嗎？”

確實是他的，他輕笑，“我還以為已經(jīng)扔垃圾桶了呢！”

我倆松了一口氣，我不滿地抱怨，“我們可是很擔(dān)心的啊，畢竟看起來那么……”

學(xué)長接過了我的話，“那么像遺書是吧？沒辦法，高三種種壓力，卻怎么都化不成動力，但是周圍誰不是這樣子。我都懷疑是不是自己承受能力太弱，但是真的受不了，才會寫下這東西?！?/p>

我和鶴望又開始不安。但是學(xué)長的一記“摸頭殺”打消了我們的顧慮：“不過，現(xiàn)在沒事了。我很快就想通了，世界那么大，生命那么長，沒有什么壓力是過不去的坎?？?，我隨手寫下的東西，竟然讓兩個不相識的人如此為我緊張，原來我還是被關(guān)心著的。”

目送學(xué)長離開，我和鶴望相視而笑，想起他最后的一句話。嗯，這個世界，一定不會全部都是野蠻和悲傷。