楊麗萍

2016年，中國教育改革在全社會的關(guān)注下進(jìn)一步推進(jìn)，“核心素養(yǎng)”作為未來基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)和靈魂，被越來越多的教育界人士所認(rèn)可，何謂核心素養(yǎng)？人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新，不一而足，此處不論，只想說說核心素養(yǎng)的教育中與語文尤其是作文相關(guān)的話題，其實(shí)說到底也是一個老生常談的話題：那就是重視閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

作文在語文考試中的比重不言而喻，因此雖然每年的作文考試題總是或多或少受詬病，也催生了不少段子手，但作文在所有語文考試中的分值地位不可撼動。其原因就在于作文考查的是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力和水平，得作文者得高考、得中考絕非虛言。2016年10月教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》內(nèi)容顯示，2017年高考大綱的改革，正是試圖通過高考這根指揮棒，破題應(yīng)試教育，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。具體到語文學(xué)科，2017年高考大綱更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，注重考查更高層級的思維能力。

更高層級的思維能力，聽起來有些虛空，但人的思維能力不也來源于閱讀量的增加，對于信息的接受、掌握和分析能力的提高嗎？而再看自2016年新學(xué)期開始使用的（一年級和七年級）部編本新教材，也能明顯感受到傳統(tǒng)文化分量和比重都在增加，對于學(xué)生的人文素養(yǎng)的要求也在提高。

當(dāng)然這些都是教育的未來導(dǎo)向，是從學(xué)校學(xué)習(xí)和考試要求上來談的，我愿意稱其為“硬”的層面。那軟的層面呢？閱讀對于個人的作用和意義呢？無數(shù)學(xué)者大家有過諸多言論，大家自可百度。在這些言及閱讀意義的說法中，還是最喜歡博爾赫斯的那句：“天堂是一座圖書館?！弊x書，那就是在天堂的生活了，將閱讀置于何種地位不言而喻。

閱讀，獲取知識，涵養(yǎng)氣質(zhì)，豐盈情感……所有你能想象到的好處，都從閱讀中來。好閱讀的孩子，作文一定不錯，也成為一種共識。所以，拿起一本書，無論身在何處，你都可以感受到天堂的樣子。讓我們都能活在這樣的天堂里，直至老去。