王曉+胡麗文

【摘 要】 自1995年聯(lián)合國教科文組織確定4月23日為“世界讀書日”以來，閱讀推廣就成了全球圖書館界關(guān)注的重點問題。經(jīng)典閱覽室作為閱讀推廣的新亮點，近年來已被越來越多的圖書館人重視。文章概述了河北科技大學(xué)圖書館“紅色經(jīng)典閱覽室”的建設(shè)過程，在此基礎(chǔ)上分析了經(jīng)典閱覽室的推廣經(jīng)驗，并對高校圖書館閱讀推廣工作提出了若干建議。

【關(guān) 鍵 詞】高校圖書館；經(jīng)典閱覽室；大學(xué)生閱讀；閱讀推廣

【作者單位】王曉，河北科技大學(xué)圖書館；胡麗文，河北科技大學(xué)圖書館。

“經(jīng)典閱覽室”這一概念最早是由北京大學(xué)信息管理系著名學(xué)者王余光教授提出。早在2008年4月“世界讀書日”期間，王教授就呼吁圖書館設(shè)立“經(jīng)典閱覽室”?！案x傳家久，詩書繼世長”，通過精選同類的館藏書籍，積極地開展高校閱讀推廣活動有助于引導(dǎo)大學(xué)生參與閱讀、享受閱讀[1]。這就是創(chuàng)辦經(jīng)典閱覽室的目的所在。

一、高校圖書館設(shè)立經(jīng)典閱覽室的必要性

1.何為經(jīng)典

“經(jīng)典”一詞起源于拉丁文，指“第一流的”（firstrank），特別是指古希臘、古羅馬文學(xué)藝術(shù)典范。后來它也被人們用來代表一種風格、一段歷史、一代開創(chuàng)規(guī)范的文化成就。它是人類文化，特別是文學(xué)藝術(shù)中的精華，凝聚著一個時代的文化成果和現(xiàn)實生活價值。也因此，但凡經(jīng)典之作，總是能夠經(jīng)受時代的考驗，為歷史所首肯，它們絕不平庸淺薄，也絕不辜負人的潛心研讀。作為人類文化精華的凝練與提升，經(jīng)典對大學(xué)生的精神成長和人格培養(yǎng)有著十分重要的作用[2]，有助于開啟大學(xué)生心智、滋養(yǎng)心靈、提升境界。

2.大學(xué)生經(jīng)典閱讀的匱乏

當下閱讀中網(wǎng)絡(luò)閱讀占據(jù)了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匦?，鋪天蓋地的信息資訊，致使國民的閱讀率連年走低，我們已進入了讀圖、讀網(wǎng)與“淺閱讀”的危機時代。

當代大學(xué)生是移動互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的一代[3]。由于知識更新速度加快，各種資訊信息泛濫，大學(xué)生的閱讀習慣也發(fā)生了很大的變化。他們由以前的深度閱讀、精細閱讀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闇\閱讀和泛閱讀；同時，他們的閱讀目的也由過去的興趣、愛好轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤艽蟪潭壬蠋в幸欢ü蛫蕵返纳蔥4]。首先，為了應(yīng)付各種校內(nèi)、校外的考試，大學(xué)生的大部分課余時間被各種考試輔導(dǎo)書所占據(jù)；其次，每天各種應(yīng)接不暇的花邊新聞、娛樂消息出現(xiàn)在電腦和手機屏幕中，占據(jù)了大量的時間和精力。大學(xué)生對經(jīng)典沒有時間、沒有精力、沒有興趣去閱讀。

3.大學(xué)生經(jīng)典閱讀的意義

經(jīng)典閱讀的一個重要功能，就是涵養(yǎng)大學(xué)生的性情，讓年輕的生命能夠用美的眼光來觀察和感受這個世界。經(jīng)典著作是歷代作品歷經(jīng)時間的洗滌與人們的選擇而遺留下來的明珠，是指引人追尋人性深處真、善、美的一盞盞明燈。長期閱讀經(jīng)典，個人的心靈和思想會得到升華，從而涵養(yǎng)心性，完善人格，提升一個人的整體修養(yǎng)。

經(jīng)典閱讀還有助于豐富想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，養(yǎng)成大學(xué)生獨立思考的能力。知古鑒今，學(xué)習前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，可以使我們少走很多彎路。楊振寧先生在他《讀書教學(xué)四十年》中回憶道：“初中放假時，他父親請了一位歷史學(xué)博士給他講《孟子》；愛因斯坦在他13歲時就對黑格爾著作愛不釋手?！?[5]每一位偉人的成就都是建立在前人的基礎(chǔ)之上的，站在巨人的肩膀上，才能看得更遠。

蘇霍姆林斯基曾指出，教育的終極目標不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個學(xué)生都能夠幸福地度過自己的一生。當一個人看得更多，明白得更多，了解得更多，內(nèi)心變得通透，人生的幸福便蘊含于此中了。

二、河北科技大學(xué)圖書館“紅色經(jīng)典閱覽室”的創(chuàng)建

1.“紅色經(jīng)典”的創(chuàng)意

早在20世紀70年代，聯(lián)合國教科文組織就提出了“走向閱讀社會”的口號，1995年，正式將每年的4月23日定為“世界讀書日”，倡議“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”[6]。2009年，河北科技大學(xué)圖書館創(chuàng)建了第一屆“世界讀書日”，以后每年定期舉辦各種主題、形式的閱讀推廣活動。

近幾年來，隨著黨中央“中國夢”的提出和中國復(fù)興道路的奮斗，中國共產(chǎn)黨在革命成長過程中蘊藏的獨特的民族記憶和民族文化，表現(xiàn)出的濃烈的愛國主義、集體主義和崇高的理想信念等精神，成為互聯(lián)網(wǎng)時代中國青年的精神追求。為傳承紅色精神，內(nèi)化紅色信仰，弘揚社會主義核心價值觀， 2015年6月，河北科技大學(xué)圖書館創(chuàng)設(shè)了“紅色經(jīng)典閱讀室”。

創(chuàng)設(shè)專題閱讀室是源于一個想法：通過專項書目的集中展示，方便讀者集中找到優(yōu)秀資源。一個有關(guān)大學(xué)生經(jīng)典閱讀的調(diào)查顯示，大學(xué)生對文獻認知模糊，不知道何為經(jīng)典。而在圖書館的整個館藏體系中，所有經(jīng)典圖書是根據(jù)圖書的實際類別分布的。雖然現(xiàn)在計算機書目查詢、RFID的應(yīng)用等都為找到一本書提供了更便捷的方法，但是這些方式多適用精準查詢，前提是讀者知曉書名，或者作者，或者更詳細的ISBN等信息。而意在推廣的“紅色經(jīng)典”，是希望對于那些隨意走進圖書館的讀者亦能一目了然。讀者只需要記住它在圖書館的某個方位，或者根據(jù)指引牌的導(dǎo)向，進去之后隨意拿起一本書都是高質(zhì)量的。

2.“紅色經(jīng)典”的成效

“紅色經(jīng)典閱覽室”空間約為50平方米，設(shè)計風格簡約，配置有精心挑選的中外文紅色經(jīng)典書籍2000余冊，每天上午8點至17點30分開放。閱覽室集閱讀引領(lǐng)、思想交流與圖書館服務(wù)宣傳于一體，揚紅色經(jīng)典之風，弘優(yōu)秀文化之善。讀者在這里可以駐足心靈，品味經(jīng)典，觸摸歷史，穿越時空，與先賢對話，與智者交流。

此外，“紅色經(jīng)典閱讀室”在閱讀推廣方面也有亮點。為營造“紅色經(jīng)典”閱覽的氛圍，圖書館開展了系列文化沙龍、講座、論壇等交流活動，并為各二級學(xué)院組織相應(yīng)的教育工作提供了相應(yīng)的文獻資源和活動陣地，成為大學(xué)思政和圖書館工作的一個重要創(chuàng)新。如馬列學(xué)院就以圖書館“紅色經(jīng)典閱覽室”為基地，定期舉辦研究生論壇，讓同學(xué)們在紅色氛圍下感受愛國主義的力量。

3.“紅色經(jīng)典”的做法

（1）精心挑選紅色書目

“紅色經(jīng)典閱覽室”創(chuàng)辦的宗旨是搭建紅色校園文化建設(shè)平臺，增強高校人文教育和思想政治教育，潛移默化地影響完善當代大學(xué)生的精神面貌和人格。為加強紅色經(jīng)典文獻的深度挖掘與利用，“紅色經(jīng)典閱覽室”創(chuàng)辦伊始，多次與學(xué)校思想政治理論課教學(xué)部的老師協(xié)商，請他們結(jié)合大學(xué)思想政治教育需求和當代大學(xué)生的心理特點推薦紅色經(jīng)典書目，從上千冊的紅色經(jīng)典書目中精選了適合當代大學(xué)生閱讀的書目共計322冊，圖書館及時調(diào)配采購。同時，圖書館還編纂印刷了《紅色經(jīng)典參考書目》宣傳冊，通過各種渠道將這些書目發(fā)放到大學(xué)生中，以此向廣大學(xué)生讀者宣傳“紅色經(jīng)典閱覽室”，吸引更多讀者參與其中。

（2）配置專業(yè)導(dǎo)讀人員

經(jīng)典閱覽室與傳統(tǒng)的圖書館閱覽室不同，不是簡單的整架、上架等簡單重復(fù)性的工作，它需要具備相當背景知識、熟悉經(jīng)典文獻并對經(jīng)典文獻的閱讀推廣工作頗為上心的館員來承擔。為了能使該閱覽室真正起到閱讀推廣的作用，在配置固定的館員之外，圖書館還為經(jīng)典閱覽室配置相關(guān)專業(yè)的教授或?qū)熥鳛殚営[室的兼職館員，不定期到閱覽室為師生解讀與宣傳經(jīng)典書目。

（3）營造開放的閱讀氛圍

我們很多人都有這樣的感受：閱讀經(jīng)典就像在與一個飽經(jīng)滄桑、充滿睿智的長者進行對話，它需要我們靜下心來細細品味，反復(fù)琢磨其中滋味。但是每個人的人生閱歷也局限著個人的思考，對一本書的理解和領(lǐng)悟在20歲、30歲、40歲是截然不同的，對很多經(jīng)典的領(lǐng)悟也往往是只知皮毛流于表面。因此，閱覽室組織有針對、有計劃的活動，讓不同年齡、不同閱歷的人能夠坐在一起，探討和分享經(jīng)典的內(nèi)涵和深意，閱讀經(jīng)典變得不再孤獨，如此提升了大學(xué)生的閱讀興趣、閱讀質(zhì)量和閱讀效果。

（4）創(chuàng)新經(jīng)典推廣方式

學(xué)校圖書館開展豐富的閱讀推廣活動，形成了融集中展示、閱讀指導(dǎo)、讀書沙龍、小規(guī)模研讀等多功能于一身的經(jīng)典閱讀共享空間，為了讓經(jīng)典的傳播更加有效，閱覽室還借鑒“光影星播客”的模式，利用館藏的音像資料，創(chuàng)立了書影隨行的電影與文本文獻相結(jié)合的聯(lián)動閱讀推廣實踐活動 “光影書播客”——即在某一固定時間段免費播放根據(jù)經(jīng)典書籍改編的電影，放映完后舉辦討論會，這種“書評+影評”的結(jié)合，搭建了一個新的平臺，產(chǎn)生了連鎖的效應(yīng)，激發(fā)起讀者對原著的探究熱情。據(jù)匯文流通借還系統(tǒng)書刊借閱歷史查詢，讀書季活動近三個月的時間里展播電影的相關(guān)紙質(zhì)文獻借閱量較本學(xué)年前七個月有大幅增加。

三、高校圖書館閱讀的若干推廣建議

綜上所述，河北科技大學(xué)的“紅色經(jīng)典閱覽室”的建設(shè)為開展同類主題活動提供了良好的借鑒，而為了更好地推進大學(xué)生的經(jīng)典閱讀活動，圖書館可尋求多種形式、多種類別的主題閱讀活動。為此，結(jié)合“紅色經(jīng)典閱讀室”的經(jīng)驗，提出以下推廣建議。

1.建立合作機制，擴大專業(yè)推廣團隊

高校圖書館閱讀推廣工作的持續(xù)發(fā)展僅僅依靠圖書館本身的力量是遠遠不夠的，需要構(gòu)建“共建共享”的合作機制，形成多形式、多方面、多角度的閱讀推廣體系。首先，可以與校內(nèi)專業(yè)院系、專業(yè)教師合作。圖書館可以定期或不定期地舉辦一些讀書研討會，邀請那些閱讀功底扎實、鑒別能力高、對著作有獨到見解的教師來參與，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流，加深學(xué)生對經(jīng)典的理解。其次，可與校內(nèi)相關(guān)部門，尤其是團委與學(xué)生社團合作，作為與學(xué)生聯(lián)系最為密切的組織，它們的支持將使圖書館的閱讀推廣活動范圍更廣，影響力更大。再次，還可以與社會合作，各閱讀領(lǐng)域的專家學(xué)者、優(yōu)秀校友以及學(xué)生讀者，從不同的層面、不同的角度傳授閱讀經(jīng)典的方法和經(jīng)驗，有助于大學(xué)生更好地解讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典。

2.豐富宣傳形式，吸引學(xué)生關(guān)注閱讀

大學(xué)生是高校圖書館的閱讀主體，只有受到大學(xué)生喜愛和關(guān)注，活動的影響力才能真正達成。“知悉”是“參與”的前提，為有效地推廣閱讀活動，可通過圖書館網(wǎng)站或微信公眾平臺制訂專項板塊，發(fā)布閱讀推廣信息，還可通過豐富多彩的活動吸引更多讀者，例如征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈、經(jīng)典影視展播等。如學(xué)校圖書館在2016年“世界讀書日”活動期間舉辦了“微書評”大賽，期間收到大量讀者的書評稿件，為讀者提供了交流和展示的平臺，再一次激起了誦讀經(jīng)典的熱潮。

3.創(chuàng)新活動方式，拓展經(jīng)典閱讀深度

傳統(tǒng)的高校圖書館閱讀推廣方式主要有書展、讀書交流會等[7]，而創(chuàng)新的經(jīng)典閱覽室還可以牽頭組織一些創(chuàng)新的深度閱讀活動。比如讀《紅樓夢》，可結(jié)合地域特色文化，突破傳統(tǒng)的文本閱讀推廣方式，像榮國府就在離學(xué)校十幾公里之外的正定城，可以嘗試引入“實物”建筑的閱讀，組織參觀榮國府，“文本”和“實物”相對照，想象和現(xiàn)實再重構(gòu)。也可以相關(guān)影視作品流傳的經(jīng)典音樂、圖片為背景，播放打造主題鮮明的閱讀盛會。還可以突破文本的局限，圍繞主題，圍繞經(jīng)典元素，舉辦動畫，漫畫，國畫，書法等一系列的比賽?？傊?jīng)典閱讀推廣不僅僅是我們做了多少，更重要的是讀者感悟到了多少，圖書館應(yīng)該為讀者創(chuàng)造一個更有效的平臺，充分利用現(xiàn)代化交流平臺，實現(xiàn)圖書館的積極營銷 [8] 。

四、結(jié)語

“紅色經(jīng)典閱覽室”的創(chuàng)設(shè)及其推廣是高校圖書館在開展全民閱讀方面的一種嘗試。相信通過高校圖書館人的共同努力，圖書館為高校大學(xué)生搭建的這一良好的學(xué)習平臺一定能夠吸引越來越多的大學(xué)生加入其中，成為他們樂于棲息的精神樂園。

參考文獻

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[3] 邱建玲.大學(xué)閱讀推廣的實踐路徑：注意力視角[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2016（1）：83-87.

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[5] 豆劍香.略論網(wǎng)絡(luò)時代“全民閱讀”的價值和意義[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2009（2）：81.

[6] 呂學(xué)財.圖書館的閱讀推廣活動研究[D].長春：吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

[7] 金吉暉.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑.山西檔案，2016（5）：108-110.

[8] 秦志.弘揚經(jīng)典 親近閱讀———南京圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動探析.新世紀圖書館，2014（1）：23-26.