[摘要]在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，創(chuàng)客空間相關(guān)的議題在國內(nèi)外受到廣泛的重視。通過對(duì)該領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究，可以把握其發(fā)展?fàn)顩r和前沿動(dòng)態(tài)。采用信息計(jì)量學(xué)方法，從發(fā)表時(shí)間、科學(xué)合作、關(guān)鍵詞和子領(lǐng)域挖掘等角度對(duì)2006-2015年國內(nèi)外創(chuàng)客空間的相關(guān)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行研究和分析對(duì)比，可以看出我國創(chuàng)客空間相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況：創(chuàng)客空間領(lǐng)域當(dāng)前仍處在發(fā)展期；作者合作程度普遍不高，且國內(nèi)的機(jī)構(gòu)合作也比國外相對(duì)較少；創(chuàng)客空間研究的子領(lǐng)域主要有商業(yè)性創(chuàng)客空間、高校創(chuàng)客空間、公益性創(chuàng)客空間3方面；圖書館創(chuàng)客空間是未來圖書館發(fā)展的重要趨勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)客空間 圖書館創(chuàng)客 信息計(jì)量

[中圖分類號(hào)]G250.1；G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮使得“創(chuàng)客”一詞進(jìn)入大眾的視線。“創(chuàng)客”一詞最初來自于麻省理工學(xué)院（MIT）“黑客”（hacker）一詞（“創(chuàng)客”與“黑客”在英文中是同一個(gè)詞：hacker）。當(dāng)時(shí)“黑客”是指那些從事黑客事業(yè)，并在麻省理工學(xué)院校園里面惡作劇的人。后來“創(chuàng)客”一詞逐漸引申為那些喜歡分解事物、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、重構(gòu)事物、發(fā)展提升事物的人。IHTFP（Institute of Hacks，Tomfoolery，and Pranks，黑客蠢舉與惡作劇協(xié)會(huì)）的HackGallery（黑客長(zhǎng)廊）在Frequently Asked Questionstal中提到創(chuàng)客應(yīng)當(dāng)是那類創(chuàng)新原有事物，并讓它有優(yōu)于原本的發(fā)揮，或者特立獨(dú)行的人。創(chuàng)客空間曾被定義為一個(gè)基于創(chuàng)客道德準(zhǔn)則的合作交流工作空間，并分為計(jì)算機(jī)科技、工業(yè)藝術(shù)、機(jī)器人自動(dòng)化和電子科技幾類，合作是創(chuàng)客空間的中心環(huán)節(jié)。Hackerspaces.org網(wǎng)站則強(qiáng)調(diào)創(chuàng)客空間是一個(gè)“真實(shí)存在的物理空間”。

創(chuàng)客空間被指出應(yīng)當(dāng)具有六大特質(zhì)：（1）運(yùn)營和擁有創(chuàng)客空間的成員們應(yīng)當(dāng)具有平等精神；（2）這是一個(gè)非營利機(jī)構(gòu)，其基礎(chǔ)平臺(tái)對(duì)外開放；（3）空間內(nèi)部共享工具、設(shè)備、創(chuàng)意，不得有內(nèi)部歧視；（4）內(nèi)部非常注重科技和創(chuàng)新；（5）共享一個(gè)工作空間作為交流合作的中心；（6）有百折不撓的創(chuàng)新精神，不害怕失敗且自由地共享信息。

世界上第一個(gè)真正意義上的創(chuàng)客空間是Chaos Corn-puter Club（混沌電腦俱樂部）。該空間在1984年9月12日成立于德國漢堡，是最早的、也是目前歐洲最大的創(chuàng)客空間。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)逐漸融合。在這種潮流的推動(dòng)下，創(chuàng)客空間作為一種不受行業(yè)限制的新形式，受到了整個(gè)世界的歡迎。截至2016年9月，世界上已有超過2000家創(chuàng)客空間。而在國內(nèi)，李克強(qiáng)總理在2014年首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，首次公開提及“創(chuàng)客”這一概念，將其與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”聯(lián)系在一起，并指出：“創(chuàng)客充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的活力。這種活力和創(chuàng)造，將會(huì)成為中國經(jīng)濟(jì)未來增長(zhǎng)的不熄引擎?！?015年，“創(chuàng)客”被寫進(jìn)了政府工作報(bào)告。無論在國內(nèi)還是國外，創(chuàng)客空間憑借其創(chuàng)新的理念和開放的精神，掀起了一場(chǎng)創(chuàng)造力革命。

隨著創(chuàng)客空間的蓬勃發(fā)展，及時(shí)把握創(chuàng)客空間的發(fā)展規(guī)律和前沿動(dòng)向并為決策提供支持顯得尤為重要。為了從定量的角度分析創(chuàng)客空間相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)客空間的進(jìn)一步發(fā)展提供指導(dǎo)，本文采用文獻(xiàn)計(jì)量的方法，分別從發(fā)表時(shí)間、作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等多角度對(duì)2006-2015年Web of Science（簡(jiǎn)稱WOS）數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)客空間的相關(guān)外文文章和中國知網(wǎng)（簡(jiǎn)稱CNKI）數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)客空間的相關(guān)中文文章進(jìn)行研究和分析，以把握該領(lǐng)域目前的研究熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，并揭示該領(lǐng)域與圖書館學(xué)領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)，綜述該時(shí)間段內(nèi)該領(lǐng)域的現(xiàn)況及研究進(jìn)展，以期折射出該領(lǐng)域的發(fā)展水平。

1載文分析

本文基于WoS和CNKI數(shù)據(jù)庫，分別根據(jù)英文主題詞檢索式TS=（hackerspace OR hackerspaces OR makerspaceOR makerspaces OR business incubator OR business incu-bators OR innovation space OR innovation spaces）和中文主題詞檢索式TS=（創(chuàng)客空間OR孵化器OR創(chuàng)新中心OR眾創(chuàng)空間OR創(chuàng)新社區(qū)），選擇其中期刊文獻(xiàn)為主體，將2006-2015年10年間的數(shù)據(jù)通過人工相關(guān)性篩選，一共檢索出4427篇外文有效文獻(xiàn)和3 774篇中文有效文獻(xiàn)。

圖1和圖2分別顯示了外文和中文數(shù)據(jù)庫中根據(jù)上述檢索式檢索到的各年文獻(xiàn)量。對(duì)于2006-2015年創(chuàng)客空間相關(guān)文獻(xiàn)的增長(zhǎng)規(guī)律，用普賴斯（D.J.Price）曲線來擬合，WoS數(shù)據(jù)庫中得到的數(shù)據(jù)的擬合曲線為0.866 5，CNKI數(shù)據(jù)庫中得到的數(shù)據(jù)的擬合曲線為0.533 7。同時(shí)，中文文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)中2015年較其他各年度的文獻(xiàn)量有了較大的增加，超過了總文獻(xiàn)數(shù)量的60%，這說明2015年為中文創(chuàng)客空間研究文獻(xiàn)的一個(gè)飛躍年，也反映了2015年是我國創(chuàng)客研究蓬勃發(fā)展的一年。這一進(jìn)程雖然落后于國外研究，但其總數(shù)量的上升趨勢(shì)非常明顯。除此之外，從中外文數(shù)據(jù)展示結(jié)果可以看出，檢索出來的文獻(xiàn)在一定程度上能夠用普賴斯曲線加以擬合，意即在近期內(nèi)，文獻(xiàn)的累積增長(zhǎng)量將按上述曲線的趨勢(shì)增長(zhǎng)下去，這也證明了普賴斯曲線的發(fā)展性?？偠灾瑒?chuàng)客空間領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究正在蓬勃發(fā)展，這也反映出創(chuàng)客空間呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2合作分析

本部分合作分析主要從作者合作與機(jī)構(gòu)合作兩個(gè)角度進(jìn)行。作者合作分析是指通過把握文獻(xiàn)與作者之間的關(guān)系來探究作者的文獻(xiàn)生產(chǎn)率，并且通過分析文獻(xiàn)之間的作者合作關(guān)系把握該領(lǐng)域的作者合著狀況。創(chuàng)客空間領(lǐng)域的作者合作分析研究使用了洛特卡定律。洛特卡定律定量描述了學(xué)科內(nèi)作者的發(fā)文量與其人數(shù)的關(guān)系，并指出在領(lǐng)域內(nèi)發(fā)表了n篇文章的作者占作者總數(shù)的比例與n的平方成反比。本文對(duì)創(chuàng)客空間相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，無論是外文文獻(xiàn)還是中文文獻(xiàn)，都反映出一個(gè)共同的特點(diǎn)：創(chuàng)客空間領(lǐng)域的文獻(xiàn)核心作者完成論文總和占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足50%。核心作者較少，還沒有完全形成核心作者群。而出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于創(chuàng)客空間的研究文獻(xiàn)層出不窮，并且關(guān)注相關(guān)研究的作者較多，但核心作者和領(lǐng)域權(quán)威尚少。這印證了創(chuàng)客空間的研究還處于發(fā)展階段。由于大多數(shù)作者還處于剛剛涉獵階段，各作者之間的合作水平仍然較低。

同時(shí)，本文通過統(tǒng)計(jì)各研究機(jī)構(gòu)的發(fā)文篇數(shù)分析各機(jī)構(gòu)間的合作狀況以及影響機(jī)構(gòu)間合作的因素，把握該領(lǐng)域發(fā)展的整體狀況。表1列出了發(fā)表創(chuàng)客空間相關(guān)文章在25篇及以上的機(jī)構(gòu)及其國別。從表1可以看出，在創(chuàng)客空間研究領(lǐng)域中，美國的研究機(jī)構(gòu)占據(jù)了前16名中的7個(gè)席位，其中麻省理工學(xué)院位居榜首。前16名中只有莫納什大學(xué)和中國科學(xué)院兩個(gè)科研機(jī)構(gòu)處于歐美科研圈外。這顯示出歐美研究者占據(jù)了世界創(chuàng)客空間研究領(lǐng)域的絕大多數(shù)席位。

對(duì)于外文文獻(xiàn)而言，本文選取了排名前40位的機(jī)構(gòu)進(jìn)行機(jī)構(gòu)合作分析，并繪制出了機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)（見圖3）。該創(chuàng)客空間的進(jìn)一步發(fā)展，而媒體實(shí)驗(yàn)室則主要從創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)和創(chuàng)客與空間交互的角度探討。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)創(chuàng)客空間相關(guān)研究人員則主要來自于技術(shù)政策與管理專業(yè)和設(shè)計(jì)與交互專業(yè)。綜合來說，國外創(chuàng)客空間研究人員的專業(yè)背景以管理、技術(shù)和設(shè)計(jì)為主。以管理為主的研究從管理、營銷、宣傳、發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的角度研究創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)以發(fā)表文獻(xiàn)的研究機(jī)構(gòu)為節(jié)點(diǎn)，以至少兩個(gè)機(jī)構(gòu)在同一篇文章中進(jìn)行合作為邊，來研究各機(jī)構(gòu)之間的學(xué)術(shù)交流和合作狀況。從圖3可以看出，美國加州理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)在機(jī)構(gòu)合作知識(shí)圖譜中處于較為中心的位置，它們?cè)趧?chuàng)客空間研究中扮演了重要的角色。對(duì)比機(jī)構(gòu)合作圖譜和機(jī)構(gòu)發(fā)文排行可以發(fā)現(xiàn)，荷蘭代爾夫特理工大學(xué)發(fā)文量位居前列但科學(xué)合作極少，這也與它地處荷蘭、當(dāng)?shù)匮芯繖C(jī)構(gòu)相對(duì)較少有關(guān)。與此同時(shí)，美國各個(gè)研究機(jī)構(gòu)合作密切。在創(chuàng)客空間研究領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，科學(xué)合作也已經(jīng)建設(shè)出了成熟的體系。

在研究創(chuàng)客空間的國外機(jī)構(gòu)中，美國麻省理工學(xué)院的斯隆商學(xué)院和媒體實(shí)驗(yàn)室是該校研究創(chuàng)客空間的主力軍。其中，斯隆商學(xué)院主要從創(chuàng)客空間建設(shè)的合作角度來研究客空間，以技術(shù)為主的研究從所涉及到的技術(shù)細(xì)節(jié)和技術(shù)推廣角度研究創(chuàng)客空間，以設(shè)計(jì)為主的研究主要從創(chuàng)客之間的溝通、創(chuàng)客與創(chuàng)客空間之間的交互和創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)角度來研究創(chuàng)客空間。

表2列舉了在創(chuàng)客空間相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量位居前列的國內(nèi)機(jī)構(gòu)。從表2可以看出，天津大學(xué)在創(chuàng)客空間的研究領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先；國內(nèi)創(chuàng)客空間研究機(jī)構(gòu)主要分布在東部地區(qū)，西部地區(qū)的機(jī)構(gòu)在創(chuàng)客空間領(lǐng)域的研究較為薄弱。

綜合來說，國內(nèi)創(chuàng)客空間研究的人員背景主要有：第一，管理專業(yè)。例如，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部的研究人員研究大學(xué)的創(chuàng)客空間及文化，提倡開放式的設(shè)計(jì)一建造項(xiàng)目的環(huán)境。第二，圖書情報(bào)與信息管理專業(yè)。例如，北京大學(xué)信息管理系研究人員對(duì)國內(nèi)外圖書館創(chuàng)客空間進(jìn)行了詳盡評(píng)述，并提出了未來圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展方向。第三，教育專業(yè)。例如，北京大學(xué)和北京師范大學(xué)研究人員著眼于創(chuàng)客環(huán)境下創(chuàng)意電子課程設(shè)計(jì)，并使用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行了對(duì)比分析和相關(guān)分析。

需要指出的是，國外創(chuàng)客空間以交互和設(shè)計(jì)為背景的研究人員中，有相當(dāng)一部分是研究圖書館創(chuàng)客空間的。因此不管是國內(nèi)還是國外，圖書館創(chuàng)客空間都是創(chuàng)客空間領(lǐng)域不可忽視的一部分。同時(shí)文獻(xiàn)調(diào)研顯示，與國外相比，國內(nèi)以技術(shù)為背景的人員研究創(chuàng)客空間較少，以社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)的研究人員占大多數(shù)。將作者的機(jī)構(gòu)與專業(yè)合并分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)有相當(dāng)數(shù)量身處理工科高校的社會(huì)科學(xué)背景研究者，他們往往有“先天優(yōu)勢(shì)”來利用理工科高校的技術(shù)條件。這也體現(xiàn)出了國內(nèi)創(chuàng)客空間領(lǐng)域研究的一大特色。總體而言，與國外機(jī)構(gòu)之間的緊密合作相比，國內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)在創(chuàng)客空間領(lǐng)域的合作較少，因而本文沒有生成各機(jī)構(gòu)科學(xué)合作圖譜。

3關(guān)鍵詞分析

通過統(tǒng)計(jì)該領(lǐng)域國外與國內(nèi)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞，本文利用Ucinet軟件繪制了關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，從而把握該領(lǐng)域目前發(fā)展的主流趨勢(shì)（見圖4和圖5）。圖譜顯示，無論是外文還是中文創(chuàng)客空間領(lǐng)域的文獻(xiàn)，其關(guān)鍵詞都集中在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，尤其強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”一詞。值得一提的是，當(dāng)前研究人員對(duì)于高校和圖書館創(chuàng)客空間的研究也非常多。這反映出了高校、圖書館與創(chuàng)客空間結(jié)合的新趨勢(shì)。究其原因，刨客空間不僅可以分享知識(shí)和創(chuàng)意，還能促進(jìn)用戶去創(chuàng)造更多的價(jià)值；發(fā)展至今的高校和圖書館也不再局限于向?qū)ο蠊噍斦Z義層次上的知識(shí)，而是鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)從而得到自我鍛煉和成長(zhǎng)，因此，二者結(jié)合可以達(dá)到很好的效果。

為了更加清晰地了解2006-2015年創(chuàng)客空間的發(fā)展?fàn)顩r，本文基于中外文創(chuàng)客空間領(lǐng)域研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了歸類與探索，總結(jié)出無論是中文還是外文，創(chuàng)客空間在實(shí)際應(yīng)用中分為三大子類：（1）商業(yè)性的創(chuàng)客空間；（2）以高校為主導(dǎo)的注重教育引導(dǎo)性質(zhì)的創(chuàng)客空間；（3）以政府和社會(huì)團(tuán)體為主導(dǎo)的公益性質(zhì)的創(chuàng)客空間?？偟膩碚f，中外文文獻(xiàn)都對(duì)在公益性、商業(yè)性和高校主導(dǎo)三大子類下的創(chuàng)客空間，進(jìn)行了不同程度的研究，也從側(cè)面反映出這3種創(chuàng)客空間在近年來的蓬勃發(fā)展。此外，對(duì)于圖書館創(chuàng)客空間的研究，在高校和公益性創(chuàng)客空間中均有涉及。鑒于其在創(chuàng)客空間研究中的重要地位，本文將在第4部分單獨(dú)分析圖書館創(chuàng)客空間。

3.1商業(yè)性創(chuàng)客空間

商業(yè)性的創(chuàng)客空間是指以獲得商業(yè)利益為目的，在想法產(chǎn)生與設(shè)計(jì)研發(fā)、產(chǎn)品孵化、生產(chǎn)與銷售等環(huán)節(jié)中注重實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)需求的創(chuàng)客空間，他們更看重企業(yè)的營利和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。TechShop作為典型的商業(yè)化連鎖創(chuàng)客空間組織，其成功不僅在于他們有先進(jìn)的科技（如3D打印機(jī)、激光切斷機(jī)等），更重要的是他們還會(huì)開設(shè)設(shè)備教學(xué)和安全教育這樣的培訓(xùn)課程。這樣的創(chuàng)客空間像是一種寄生性文化——基于平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)科技，注重市場(chǎng)。在這類中文文獻(xiàn)中，創(chuàng)客空間和眾創(chuàng)空間所占比例不多，大部分是關(guān)于孵化器方面的研究文獻(xiàn)。這部分文獻(xiàn)可以被歸為以下幾類：（1）概念與政策研究。例如，王路昊和王程韡比較了不同時(shí)期孵化器及創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念的研究演進(jìn)過程，并且使用扎根理論對(duì)政策與相關(guān)概念進(jìn)行了詳細(xì)分析；錢平凡等人提出了孵化器需要具有的五大要素；李剛等則對(duì)孵化器的支撐環(huán)境進(jìn)行了研究。（2）發(fā)展與運(yùn)營模式研究。例如，邱宣在學(xué)位論文中分析了歐美等地商業(yè)孵化器的發(fā)展模式，包括孵化器和風(fēng)險(xiǎn)投資的融合、與政府的交互關(guān)系等。（3）企業(yè)文化研究。例如，溫淑芳和溫衛(wèi)強(qiáng)提出，樹立正確的孵化理念、打造和諧孵化團(tuán)隊(duì)、選擇好孵化器領(lǐng)頭羊、開展特色增值服務(wù)是提升孵化器企業(yè)文化的重要途徑；李林和朱艷娜則著重分析了我國高?？萍计髽I(yè)孵化器的文化體系。（4）評(píng)價(jià)類研究。例如，錢榮在學(xué)位論文中研究了我國科技企業(yè)孵化器的評(píng)價(jià)體系，并在西安市選取了多家孵化器進(jìn)行了實(shí)證研究。（5）案例研究。例如，張曉宏和張國梁分別對(duì)河北省和大連市科技企業(yè)孵化器的案例做了深入研究，并進(jìn)行了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的擴(kuò)展和創(chuàng)新。（6）與其他領(lǐng)域結(jié)合和對(duì)比研究。例如，王鴻鳴探討了科技創(chuàng)業(yè)孵化器對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響，這屬于商業(yè)性孵化器和高校（教育）相關(guān)孵化器與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)系研究。

3.2高校創(chuàng)客空間

高校創(chuàng)客空間是指高校師生進(jìn)行分享、協(xié)作和創(chuàng)造，來探索其共同愛好的一個(gè)空間。對(duì)于高校主導(dǎo)創(chuàng)客空間而言，創(chuàng)客空間模式可以培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目掌控力和應(yīng)對(duì)棘手問題的能力，提升學(xué)生的工程專業(yè)技能，提供相關(guān)資源和相似案例，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作共贏中更好地自我成長(zhǎng)。創(chuàng)客空間是基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，更加注重培養(yǎng)技能學(xué)習(xí)和掌握新信息的能力。

易吉林和孫卓的文章明確提出了高校創(chuàng)客空間的定義并認(rèn)為，“高校創(chuàng)客空間是指高校師生和部分校外創(chuàng)客因?yàn)橄嗨频呐d趣愛好建立依托線上虛擬的社群平臺(tái)和線下開源實(shí)體空間，主要是在線下實(shí)體空間里開展的一種分享、協(xié)作和創(chuàng)造的空間，是師生研發(fā)和創(chuàng)新的熱門地。高校的實(shí)體創(chuàng)客空間一般建在圖書館、相關(guān)工作室、實(shí)驗(yàn)室或者單獨(dú)的加工車間及區(qū)域等。”這篇文章還指出了建設(shè)高校創(chuàng)客空間的4個(gè)意義：在科研學(xué)術(shù)與理論建設(shè)方面，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的理論發(fā)展；在服務(wù)創(chuàng)新和教育任務(wù)方面，提升為高校教學(xué)與科研服務(wù)的深度與廣度；在能力培養(yǎng)和教育職能方面，提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，持續(xù)有效地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)在社會(huì)價(jià)值和社會(huì)文化方面，促進(jìn)我國社會(huì)“創(chuàng)造文化”的發(fā)展。目前，高校創(chuàng)客空間主要存在于圖書館內(nèi)；此外，還有少部分與動(dòng)畫和手工制作、視頻剪輯、機(jī)器人等相關(guān)的創(chuàng)客空間獨(dú)立存在。需要強(qiáng)調(diào)的是，高校創(chuàng)客空間與其他兩類創(chuàng)客空間相比，還帶有較強(qiáng)的教育意義。

近年來，高校圖書館創(chuàng)客空間的研究愈加受到關(guān)注。高校圖書館建立創(chuàng)客空間不僅是轉(zhuǎn)變職能的必然要求，而且是實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新的重要途徑；同時(shí)，對(duì)于提升高校圖書館的競(jìng)爭(zhēng)力有著重要幫助。構(gòu)建高校圖書館創(chuàng)客空間需要遵從創(chuàng)新性、跨素養(yǎng)、關(guān)聯(lián)性和開放性幾個(gè)原則。根據(jù)宋甫等對(duì)于我國圖書館創(chuàng)客空間研究的綜述，本文將我國高校圖書館創(chuàng)客空間研究分為以下幾類：（1）高校圖書館創(chuàng)客空間的追溯與發(fā)展脈絡(luò)研究；（2）高校圖書館創(chuàng)客空間的價(jià)值與貢獻(xiàn)研究；（3）高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建與整合研究；（4）高校圖書館創(chuàng)客空間案例研究。

3.3公益性創(chuàng)客空間

公益性創(chuàng)客空間是指由社會(huì)政府或公益組織所主導(dǎo)的、公眾性的、不以營利為目的的、鼓勵(lì)公眾進(jìn)行自主創(chuàng)造、分享和傳播知識(shí)的空間。公益性創(chuàng)客空間的創(chuàng)建受到圖書館專業(yè)協(xié)會(huì)的關(guān)注和積極推動(dòng)，旨在滿足教育環(huán)境下的多樣化需求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，使人們有機(jī)會(huì)接觸到前沿技術(shù)，讓創(chuàng)客文化促進(jìn)公共社區(qū)的教育和學(xué)習(xí)，推動(dòng)圖書館的改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)圖書館的多元化服務(wù)能力。其中，美國韋斯特波特公共圖書館（Westport Public Library）創(chuàng)客空間作為成功代表，引進(jìn)3D打印機(jī)等高科技產(chǎn)品，積極與學(xué)校教育合作，以支持學(xué)習(xí)為中心，承接各種類型的教育學(xué)習(xí)，并為社區(qū)會(huì)員的創(chuàng)造、發(fā)明、生產(chǎn)提供產(chǎn)地和資源。

以公益為主的創(chuàng)客空間的相關(guān)研究較少且學(xué)術(shù)性相對(duì)較低，一般是結(jié)合政策導(dǎo)向或案例進(jìn)行分析。本文將這類文獻(xiàn)分為幾個(gè)子類：（1）政策分析與概念比較。主要分析與創(chuàng)客空間、眾創(chuàng)空間和孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的既有政策，回顧一部分企業(yè)的演進(jìn)脈絡(luò)。例如，張娜在《眾創(chuàng)空間——互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代本土化的創(chuàng)客空間》一文中總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，并聯(lián)系了一些企業(yè)的眾創(chuàng)空間案例；或者比較不同時(shí)代背景和政策導(dǎo)向下創(chuàng)業(yè)相關(guān)的概念，例如，孫雪、任樹懷在《基于知識(shí)創(chuàng)造的眾創(chuàng)空間構(gòu)建》一文中介紹了不同背景下創(chuàng)新模式的發(fā)展、眾創(chuàng)的概念、“場(chǎng)”的概念等相關(guān)概念。（2）運(yùn)營模式研究。例如，蔡靜霞在《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間，運(yùn)營模式面臨考驗(yàn)》一文中探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)客空間的運(yùn)營模式。（3）案例研究。例如，唐文在《深圳創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)發(fā)展的路徑、緣由及啟示》一文中以深圳為例，研究了創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4圖書館創(chuàng)客空間研究分析

國內(nèi)外有相當(dāng)數(shù)量的機(jī)構(gòu)和作者較多關(guān)注圖書館創(chuàng)客空間。從關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（見圖4和圖5）分析得出，圖書館相關(guān)詞匯在知識(shí)圖譜中也處于較為重要的趨勢(shì)，圖書館和創(chuàng)客空間的結(jié)合是目前顯要的趨勢(shì)。內(nèi)華達(dá)大學(xué)圖書館館長(zhǎng)Colegrove曾指出：“公共圖書館從僅僅向社區(qū)提供圖書、教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┬畔⒑臀镔|(zhì)創(chuàng)造是一個(gè)必然。此外，越來越多的圖書館開始向創(chuàng)客空間延展?！眲?chuàng)客空間所倡導(dǎo)的創(chuàng)造、分享、合作的精神和開拓進(jìn)取的理念，剛好契合了圖書館的職能定位和文化內(nèi)涵。韓國建國大學(xué)的學(xué)者稱，創(chuàng)客空間與開源、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等關(guān)鍵詞被認(rèn)為是圖書館4.0的重要標(biāo)志。因此，創(chuàng)客空間成為了圖書館發(fā)展的重要趨勢(shì)。

從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，很多研究都將圖書館與創(chuàng)客空間之間建立了聯(lián)系，這也說明了該學(xué)科領(lǐng)域的價(jià)值。例如，埃德蒙頓公共圖書館館員Haug提出了從基礎(chǔ)設(shè)施、合作者、志愿者和專業(yè)館員、營銷以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面來考慮圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)。埃德蒙頓公共圖書館的另一位館員Carruthers則考慮將實(shí)體的創(chuàng)客空間向網(wǎng)絡(luò)延伸，以加強(qiáng)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)之間的融創(chuàng)。南卡羅萊納州立大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院的Heather指出，圖書館創(chuàng)客空間的開展工作可以從小處著眼，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用戶協(xié)議和刨客空間的使用同樣重要。這些文獻(xiàn)都將圖書館與創(chuàng)客空間進(jìn)行結(jié)合，探討了新形勢(shì)下的一些解決辦法。

在美國圖書館創(chuàng)客空間蓬勃發(fā)展的同時(shí)，國內(nèi)上海圖書館的“創(chuàng)·新空間”、深圳圖書館的“創(chuàng)客空間”，廣州市越秀區(qū)圖書館的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客空間等，都是對(duì)圖書館創(chuàng)客空間很好的實(shí)例展示。當(dāng)然，在圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)過程中，也有一些重要的原則，如堅(jiān)持公益，擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象；體現(xiàn)平等，實(shí)現(xiàn)平等共享；量力而行，避免空間資源浪費(fèi)；開拓創(chuàng)新教育等。

相對(duì)來說，國外的圖書館創(chuàng)客空間的研究要比國內(nèi)更為成熟，國外圖書館創(chuàng)客空間在資金、場(chǎng)地、設(shè)備和服務(wù)等方面的運(yùn)營策略對(duì)國內(nèi)相關(guān)部門有著借鑒意義。但總體而言，圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展必將成為圖書館的新型發(fā)展趨勢(shì)。

5總結(jié)與展望

隨著信息時(shí)代的到來，技術(shù)與社會(huì)協(xié)同發(fā)展，人們的生產(chǎn)組織形式發(fā)生了巨大的變化，親自動(dòng)手去創(chuàng)造將成為常態(tài)，也引發(fā)出以創(chuàng)新、開放、共享的精神引領(lǐng)的創(chuàng)客空間蓬勃發(fā)展。由于機(jī)構(gòu)、作者之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流合作的程度尚且不足，國內(nèi)對(duì)創(chuàng)客空間的學(xué)術(shù)研究仍然有待發(fā)展。此外，本文的計(jì)量分析結(jié)果表明，目前的創(chuàng)客空間可分為商業(yè)性的創(chuàng)客空間、以高校為主導(dǎo)的注重教育引導(dǎo)性質(zhì)的創(chuàng)客空間和以政府和社會(huì)團(tuán)體為主導(dǎo)的公益性質(zhì)的創(chuàng)客空間三大子類。對(duì)于倡導(dǎo)“開發(fā)智力資源”的圖書館來說，創(chuàng)客空間是實(shí)現(xiàn)其進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑。因此，為了達(dá)到圖書館、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客三者共贏的目標(biāo)，未來對(duì)于圖書館和創(chuàng)客空間合作方式的探討仍然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。