我一直相信四個(gè)字“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)一本好書(shū)就是幸運(yùn)的開(kāi)始。我歸納自己的一生就是“閱讀終身、終身閱讀”。

閱讀給我提供了一個(gè)全新的精神世界。我內(nèi)心和實(shí)際面臨的很多困難，甚至災(zāi)難，是現(xiàn)代青年無(wú)法想象的！我年輕時(shí)所處的環(huán)境很復(fù)雜，在身邊人抽鴉片、入幫會(huì)、吃喝嫖賭時(shí)，我沒(méi)有學(xué)壞，就是因?yàn)樽x書(shū)，讀書(shū)讓我很早就擁有了一個(gè)精神世界——這個(gè)世界里沒(méi)有壞人。都是我崇拜的人。

18歲時(shí)，我不但無(wú)書(shū)可讀，而且生活沒(méi)著落，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到一艘從重慶運(yùn)米到瀘州的大木船上打工，船工大都是文盲。由于倉(cāng)促上船，我忘記帶任何書(shū)乃至紙、筆，成了無(wú)書(shū)可讀的讀書(shū)人，那種痛苦于我而言為人生最痛！但是無(wú)書(shū)可讀使我學(xué)會(huì)讀社會(huì)生活這本大書(shū)。我在困頓無(wú)奈之際想起了高爾基，想起了曾經(jīng)讀過(guò)多遍的《我的大學(xué)》，覺(jué)得自己的處境很像年輕的高爾基。我甚至為自己感到慶幸，因?yàn)槟苡袡C(jī)會(huì)在社會(huì)底層與這些善良質(zhì)樸而又粗獷的勞動(dòng)者同舟共濟(jì)，川江上游的險(xiǎn)灘惡浪把我們的命運(yùn)緊密地聯(lián)結(jié)在一起。所以說(shuō)，生活處處可閱讀。

目前年輕人更喜愛(ài)電腦、手機(jī)等閱讀方式，這沒(méi)有什么不好，但我希望年輕人閱讀要做好選擇，要選擇有品位、內(nèi)容豐富的圖書(shū)來(lái)讀。在抗戰(zhàn)最困難時(shí)，我受益最大的一套書(shū)就是商務(wù)印書(shū)館出版的《萬(wàn)有文庫(kù)》，這套書(shū)所涉及的內(nèi)容從文、史、哲、經(jīng)到天、地、生、化，從亞里士多德的思想到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，盡管我當(dāng)時(shí)看得似懂非懂，卻增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，特別是激發(fā)了自己強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)在書(shū)本上獲取的點(diǎn)滴知識(shí)，我又用于業(yè)余時(shí)間去與自然現(xiàn)象相印證。例如，中午到田間觀察小麥葉上的霉菌，晚上躺在山坡草地上尋找喜愛(ài)的星座，或是跪在墳山上捕捉“鬼火”，看看那“鬼火”究竟是浮游的磷火還是螢火蟲(chóng)。

家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子一些自由，不要強(qiáng)迫孩子死讀書(shū)。比如我的父母，家里孩子多，他們沒(méi)有精力管，但是他們培養(yǎng)了我們很好的讀書(shū)習(xí)慣。家里有一架書(shū)是專(zhuān)門(mén)給孩子讀的，書(shū)就在那里，我們可以隨時(shí)取閱。作為新時(shí)期青少年的家長(zhǎng)，第一要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，第二要誘導(dǎo)孩子讀書(shū)的興趣。

（選自搜狐網(wǎng)2016年12月10日，有改動(dòng)）