□李若巖

論共建新聞學院背景下傳媒學子的內驅化發(fā)展

□李若巖

大學生為實現(xiàn)新聞理想，要從積累理論能量、理解國家戰(zhàn)略、飽含人民情懷、永葆新聞敏銳、緊抓平臺鍛煉等方面，自我設計、自我調適，實現(xiàn)內驅化發(fā)展。

新聞理想；新聞學院；新聞教育；內驅化；發(fā)展

2013年，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)出《關于地方黨委宣傳部門與高等學校共建新聞學院的意見》，并召開現(xiàn)場會，10個省市黨委宣傳部門與高等學校在會上簽署了共建協(xié)議。隨后，《人民日報》與清華大學、新華社與北京大學、《光明日報》與中國政法大學等紛紛共建新聞學院。①這對我國當代新聞教育教學改革是一次有益的大手筆的嘗試，更是送給全國新聞傳媒類大學生的一份專業(yè)成長紅利。在此背景下，大學生應該自我設計、自我調適，實現(xiàn)內驅化發(fā)展。

一、內驅化發(fā)展的緊迫性

筆者所在的課題組就新聞專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)狀態(tài)的一項調查顯示，媒體單位對新進畢業(yè)生的滿意度為63.1%。一些媒體單位認為，新聞專業(yè)畢業(yè)生雖然在業(yè)務上“上手快”，但后勁明顯不足。一些畢業(yè)生理想信念模糊，對基礎理論的理解缺乏深度，對社會的認識比較膚淺，業(yè)務創(chuàng)新活力不足，新聞作品的精致度不夠。這項調查還顯示，其他專業(yè)的許多畢業(yè)生在二年左右的時間就超過了新聞專業(yè)畢業(yè)生。這表明，新聞傳媒類專業(yè)大學生在校期間的學習、實訓、歷練尚欠火候，其專業(yè)素質、基本能力還不足以有效滿足新聞傳播行業(yè)對專門人才的需求。

在針對多所高校的新聞傳媒類在讀大學生的調查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多大學生在高考時對新聞記者、編輯和媒體行業(yè)充滿了向往。但在大學期間，越學到后面越沒有了做記者的熱情。調查顯示，有31.4%的媒體類畢業(yè)生選擇了從事其他行業(yè)。這表明，新聞傳媒類專業(yè)大學生的職業(yè)理想不堅定，專業(yè)精神較為欠缺，從業(yè)的自信心不強，沒有做好從事新聞傳播行業(yè)的心理準備和情感投入。

二、內驅化發(fā)展的方向性

拿出大有所為的決心。當前，全國上下正統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而闊步前進?！包h的新聞輿論工作的職責和使命是：高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。”②作為擔負反映時代大勢、講好中國故事職責的新聞媒體人，應該在這樣一場新征程中大有作為。新聞傳播類專業(yè)大學生應該主動拿出擔負這一職責和使命的決心和勇氣。

緊抓機會和平臺鍛煉自身。部校共建新聞學院，有利于在新聞傳媒教育中，整合政府、行業(yè)和高校的各類資源，著眼于培養(yǎng)出“為我所需、為我所用”的一流新聞專業(yè)人才。媒校共建新聞學院，體現(xiàn)了融媒體時代“學院眼光”與“行業(yè)標準”對接的人才培養(yǎng)理念，著眼于培養(yǎng)出具備多媒體融合報道能力的“全能記者”和“全能編輯”。共建新聞學院讓大學生有機會觀摩高規(guī)格的新聞發(fā)布現(xiàn)場，聆聽一流專家學者和媒體精英人士的授課，感受國家級媒體平臺的魅力，進入媒體一線實習實訓就業(yè)。大學生應該緊緊抓住這樣難得的機會和平臺來讓自己獲得成長。

積累理論能量。新聞傳播類專業(yè)大學生要讀原著、讀原文，深入學習馬克思主義中國化的最新成果，學習領會習近平總書記系列重要講話的基本精神，學習領會講話蘊含的治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的基本內容，要做到真懂黨的路線、方針、政策，提升理論素養(yǎng)，強化“思想是行動的先導”，為新聞報道和新聞評論提供深厚的理論支撐。

充分理解國家戰(zhàn)略意圖。國家戰(zhàn)略體現(xiàn)了“問題導向性”“思考前瞻性”“歷史方位性”“時代特色性”“布局科學性”等特點。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出并形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局，使我們黨的治國理政進入了新境界。新聞傳播類專業(yè)大學生要學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法來認知治國理政的戰(zhàn)略意圖，來真正理解實現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的主要路徑。

飽含人民情懷。新聞媒體是社會公器。廣大人民群眾通過媒體來實現(xiàn)知情權、表達權。同時，在我國大眾傳播領域中，人民是受眾，是報紙、廣播、電視、新媒體等大眾傳媒的信息的接受者。因此，媒體人如何看待人民，就決定了媒介與人民群眾之間的感情，也在一定程度上決定了辦媒方向和媒介風格。大學生要利用課余或假期深入生活、深入農村、深入社區(qū)，在田間地頭、工廠車間等一線做基礎調研，了解社情民意，以人民的生產生活實際作為新聞的活的本源。

永葆感知變化的興奮。“變動產生新聞，關系決定需要?！闭谴笄澜绲淖兓瘜恿巳藗兊母鞣N愿望，包含了能引起人們共同興趣的素質，才催生了人們對世界變化的關注，推動了新聞事業(yè)的發(fā)展。新聞傳播類專業(yè)大學生要培養(yǎng)敏銳的洞察力，時刻關注世界的變化，真正理解新聞的含義。

從雜家到全能。新聞關注的是世界的變化。因此，新聞傳播類專業(yè)大學生要熟悉政治、經濟、金融、法律、科技、文化、歷史等各領域，要鍛煉自己多媒體融合報道的能力，讓自己成為雜家和全能記者。

注釋：

①鄭海鷗,王玨.下一盤新聞人才培養(yǎng)的好棋——部校共建新聞學院綜述[N].人民日報,2014-09-16(4).

②習近平在黨的新聞輿論工作座談會上強調堅持正確方向創(chuàng)新方法手段提高新聞輿論傳播力引導力[N].人民日報,2016-02-20(1).

（作者單位：重慶師范大學）

重慶師范大學2015年教育教學改革研究項目“共建新聞學院背景下高校新聞機構實踐育人模塊的構建研究——以重慶師范大學新聞中心為例”（項目編號：201547）。