沈金浩

（深圳大學 人文學院，廣東 深圳，518060）

1984年至1989年，我先后在杭州大學古籍研究所和蘇州大學中文系攻讀文獻學碩士和清代詩學博士，由此而聆聽了導師姜亮夫先生和錢仲聯(lián)先生關(guān)于如何治學的教誨。其中記憶最切的是姜先生說的“做一樁”和錢先生說的“注一書”。兩位先生都是著名學者，所言的治學方法也非常相似?！白鲆粯丁迸c“注一書”實際上都是講要以專帶博，在專的指導下博。

“做一樁”是指在具備了一定的知識積累，有了較好的知識結(jié)構(gòu)以后，為能進入研究而專攻一個有一定份量的課題或?qū)ｉT研究一部至一組比較重要的著作。姜先生把這種專攻比作“做樁”——在水里釘樁子，樁子釘穩(wěn)了，以后漂過的東西就會在樁上繞住，越繞越粗。也就是說，做學問有了一塊基地，一切都為它服務，這塊地上就會結(jié)出碩果來。而拿下了一塊基地，熟悉了某種經(jīng)典，以后便能觸類旁通。搞國學研究，姜先生主張抓源頭部分的著作，如讀經(jīng)、諸子，讀熟了一部至數(shù)部先秦、兩漢部分的著作，這個“樁”就釘?shù)美喂塘?。?jù)此而研究文學和研究語言、思想、哲學等，便可四通八達；反之如果什么書、什么學問都是略知一二，粗通皮毛，那么學問就很難做深，而且可能因為不明底細而出現(xiàn)知識性錯誤。

“注一書”是培養(yǎng)扎實功夫、拓寬知識面，使枯燥的治學產(chǎn)生趣味的好方法。錢先生說：如果能選取一本有一定難度、涉及文史哲知識較多、用典較豐富的著作進行注釋，學習就帶上了任務。為了注釋疑難、疏通文句，你不得不逐字逐句地鉆研，一條一條地解釋，這樣，被注的那本書你搞熟了，在注釋的過程中同時也翻檢閱讀了大量的書籍。許多知識你如果一般性地閱讀可能很快就忘記了，而如果是用了注釋，你就會格外認真地對待它，于是就對它印象很深。注完一本書，有一個成果，你在這個成果產(chǎn)生的過程中也涉獵了大量的東西。

兩位先生的成功例子都可以證明他們所言的正確性。姜先生知識面甚廣，但楚辭與敦煌學一直是他治學的重點，他在這兩方面的研究已成為權(quán)威。錢先生學識豐富，記憶力極強，注書談史時，常常不煩查閱。講課時引用例子，就是一些不常見的作品或史事，他大多記得在某書某處，一翻即著。這種功夫，除了他的天賦之外，也與他的治學方法有關(guān)。他青年時代就注釋了具有相當難度的《人境廬詩草》，使自幼打下的國學基礎得到了進一步的拓寬和鞏固，以后就由鮑參軍、韓昌黎、劉后村、陸放翁、錢牧齋、沈寐叟等人的作品一路注下來，攻堅克難，著述豐富。

“做一樁”和“注一書”這兩種治學方法雖然是針對治國學而言，但對其它學科領域的研究想必也有啟發(fā)。