趙忻恫

一個(gè)靜謐的夜晚，我獨(dú)自一人坐在山頂，抬頭仰望，望著這被夜色覆蓋的星空，沉醉在大自然的美好中。剎那間，一道光劃入我的視線，是流星嗎？或許吧。只是那短短的一瞬間，卻成為了我和它最美麗的相逢……

人們總是說相見恨晚，在我的心中最難忘的是與他最美麗的相逢……

那年秋天的9月1日，最平常的一天，但卻對我有著不尋常的意義。是啊，短暫的小學(xué)生活已經(jīng)畫上了完整的句號(hào)，而我已經(jīng)步入一個(gè)全新的起點(diǎn)，那夢寐以求的求學(xué)歷程也正在向我開啟。步入初中校園，我像一個(gè)剛出生的小寶寶，東張西望，仿佛一切都是那樣的新鮮，如同到了世界上最有趣的地方。一步步向教學(xué)樓靠近，卻被操場上大大的紅榜擋住了視線。無數(shù)的學(xué)生、家長都站在紅榜前，不停地尋找著，激動(dòng)欣喜全部呈現(xiàn)在臉上。隨之而來的一聲聲呼喚，“孩子，我找到了，在初中××班?！笔茄剑改府?dāng)然是最開心的了！我跟隨自己的腳步，繼續(xù)參觀校園，在一個(gè)轉(zhuǎn)角處，我遇到了一位老師。

他年齡也就三四十歲吧，高高的鼻梁上架著一副方方正正的眼鏡，透過眼鏡可以看到他那泛著亮光的眼睛。有些記不清他當(dāng)時(shí)的穿著了，但卻依稀記得他那大搖大擺的走路姿勢，讓我不知為何“拋棄”了父母，跟隨著他的腳步前行。一陣陣微風(fēng)吹來，他的頭發(fā)也隨之在風(fēng)中飛揚(yáng)，未扣緊的衣服也被頑皮的風(fēng)寶寶肆意拉扯。畫面定格在那一瞬間，我突然覺得這個(gè)老師酷酷的，心中暗暗嘟囔著，低下頭，跟在他身后。在教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角處，安靜的校園一角被我清脆響亮的一聲“老師好”所打破，只見他轉(zhuǎn)身微微一笑，輕輕地點(diǎn)頭，一句溫柔的“好”從他口中傳出……

后來我很榮幸成為了他的學(xué)生，在初中的學(xué)習(xí)生涯中，他曾經(jīng)因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)懈怠而對我進(jìn)行斥責(zé)，他也因?yàn)槲业膬?yōu)異成績而流露出欣慰的笑容，他也曾經(jīng)因?yàn)榘嗉?jí)的退步而急得啞了喉嚨……辦公桌前永遠(yuǎn)堆積著如山的作業(yè)，他耐心地一個(gè)一個(gè)圈點(diǎn)勾畫著。他就是我的語文老師，那個(gè)我最渴望在練習(xí)冊上看到一個(gè)大大的“好”字評價(jià)的老師。

那天的相逢，老師或許早已記不清，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住那最美的相逢。我深深感謝老師對我的教育，或許我的成績不足以讓老師開心，但是我一定會(huì)拼盡全力，迎難而上。

感謝那校園里的短暫相逢，那美麗的相逢使我邂逅到一位最美的耕耘者，勞動(dòng)者。

那美麗的相逢我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，我敬愛的老師……

模擬評分：45分。

得分理由：1.以小見大。學(xué)生與老師之間有很多故事，有說不完寫不盡的話題。這篇作文通過記憶中一次定格的畫面來寫老師，以小見大，選材獨(dú)特，充滿了新意。

2.簡筆勾勒。文中，小作者對老師的外貌、舉止和語言進(jìn)行了簡筆勾勒，寥寥幾筆，便形神俱備，人物形象躍然紙上。老師純凈美麗的心靈與中國畫悠遠(yuǎn)的意境相結(jié)合，二者相得益彰，很好地詮釋了作文的主題。

失分理由：和流星相逢，和老師相逢，兩個(gè)相逢之間缺少過渡，銜接不緊密。

（本版由惠軍明供稿）