張慶 方舟

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650100)

高等農(nóng)業(yè)院校體育碩士點(diǎn)開展的現(xiàn)狀與建議①
——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

張慶 方舟

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650100)

2015年,云南農(nóng)業(yè)大學(xué)被獲準(zhǔn)招收體育碩士專業(yè)研究生,在全國(guó)農(nóng)業(yè)院校中是第一個(gè),引領(lǐng)著農(nóng)業(yè)高校體育的前進(jìn)方向。體育碩士點(diǎn)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的體育發(fā)展來說至關(guān)重要,不僅能提升學(xué)校的影響力,而且通過碩士的培養(yǎng),增加學(xué)生們的總體素養(yǎng)和科研能力,能自主的完成一些科研任務(wù),為體育學(xué)科和事業(yè)做出貢獻(xiàn)。該文通過對(duì)農(nóng)大的碩士點(diǎn)的調(diào)查研究,了解其辦學(xué)現(xiàn)狀,了解其優(yōu)勢(shì)和不足,并提出建議,為農(nóng)大的體育事業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 碩士點(diǎn) 現(xiàn)狀 建議

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士專業(yè)設(shè)置為3個(gè):體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)。學(xué)制為兩年。體育碩士專業(yè)學(xué)位是與已有體育學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位處于同一層次、不同類型、各有側(cè)重的學(xué)位類型。體育碩士專業(yè)學(xué)位招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都更突出職業(yè)要求,更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合,更強(qiáng)調(diào)面向行業(yè),為體育系統(tǒng)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型、實(shí)踐性人才。高等農(nóng)業(yè)院校開展體育專業(yè)的非常少,因?yàn)樗麄兊墓ぷ髦匦牟辉隗w育而在其他學(xué)科,開展碩士點(diǎn)的更是稀少,目前全國(guó)就云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了體育碩士專業(yè),在全國(guó)農(nóng)業(yè)院校之中首屈一指,引領(lǐng)著農(nóng)業(yè)院校的風(fēng)向標(biāo)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 實(shí)地調(diào)查法

通過實(shí)地走訪調(diào)查云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,了解其碩士點(diǎn)辦學(xué)。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過查閱中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù),圖書館館藏,整合有用資料,為論文提供很大幫助。

1.2.3 教師訪談法

通過對(duì)體院教授以及授課教師的訪談,歸納總結(jié)有用信息,得出結(jié)論。

表1 2015、2016年體育碩士專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)

2 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士點(diǎn)開展現(xiàn)狀

2.1 碩士自命題科目及考試內(nèi)容范圍(體育綜合)

2.1.1 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

（1）肌肉的活動(dòng);(2)呼吸;(3)血液;(4)血液循環(huán);(5)有氧、無(wú)氧工作能力;(6)肌肉活動(dòng)與物質(zhì)能量代謝;(7)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí);(8)肌肉活動(dòng)的激素調(diào)節(jié);(9)運(yùn)動(dòng)過程中人體機(jī)能的變化;(10)身體素質(zhì)的生理學(xué)分析;(11)體育教學(xué)與課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的生理學(xué)分析;(12)兒童少年與體育運(yùn)動(dòng);(13)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

2.1.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

(1)競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;(2)運(yùn)動(dòng)成績(jī)與競(jìng)技能力;(3)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則;(4)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法與手段;(5)運(yùn)動(dòng)員體能及其訓(xùn)練;(6)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力及其訓(xùn)練;(7)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練;(8)運(yùn)動(dòng)員心理能力與運(yùn)動(dòng)智能及其訓(xùn)練;(9)運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)診斷與訓(xùn)練目標(biāo)建立;(10)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

2.1.3 學(xué)校體育學(xué)

(1)學(xué)校體育總論;(2)體育課程;(3)體育教學(xué);(4)課余體育。

2.2 招生人數(shù)與專業(yè)

從這兩年招生來看,2015年和2016年招生人數(shù)基本相當(dāng),但各專業(yè)的人數(shù)相差大點(diǎn),2015年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人數(shù)最多,占到了46%,而2016年體育教學(xué)人數(shù)占的最對(duì),達(dá)到了52%,兩年的側(cè)重點(diǎn)不一樣,所以招生人數(shù)不同,但都基本維持在了20多個(gè)人左右,人數(shù)少有利于人才的培養(yǎng),每個(gè)導(dǎo)師的學(xué)生會(huì)少很多,這樣導(dǎo)師能顧及上每一個(gè)學(xué)生。

2.3 課程設(shè)置

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育碩士課程不是太多,科目有:研究生英語(yǔ)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、體育課程與教學(xué)論、社會(huì)體育學(xué)、體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育心理學(xué)理論與方法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法學(xué)、運(yùn)動(dòng)體能學(xué)、運(yùn)動(dòng)傷病的防治與康復(fù)學(xué)。

這其中體育教學(xué)專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)的公共科目課程有:研究生英語(yǔ)、中國(guó)特色社會(huì)主義、運(yùn)動(dòng)傷病的防治與康復(fù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法、體育心理學(xué)理論與方法。體育教學(xué)專業(yè)獨(dú)有的課程有:體育課程與教學(xué)論。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)獨(dú)有的課程有:運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)體能學(xué)。社會(huì)體育學(xué)專業(yè)獨(dú)有的課程有:社會(huì)體育學(xué)、體育管理學(xué)。

這些課程大多為專業(yè)基礎(chǔ)課程,重在打基礎(chǔ),基礎(chǔ)牢固了才能對(duì)整個(gè)體育學(xué)科有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí),才能做到各方面的融會(huì)貫通,缺點(diǎn)是課程延伸太少,缺少延伸性課程,不利于學(xué)生們眼界的開闊,使得學(xué)生只局限于學(xué)書本專業(yè)知識(shí),不利于國(guó)際化視野的發(fā)掘。

2.4 未來規(guī)劃

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院計(jì)劃2017年招收體育專業(yè)碩士研究生72人,其中推免生12人,從人數(shù)上來看,2017年的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于2015年和2016年,人數(shù)大大增加,并且有了推免生,這和以往有很大的不同,專業(yè)設(shè)置還是三個(gè),體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)。從人數(shù)上來看學(xué)校有意要擴(kuò)大招生規(guī)模,通過人數(shù)的增加來增加學(xué)校的影響力。

3 建議

3.1 課程設(shè)置應(yīng)該多樣化

科目的設(shè)置應(yīng)該不僅局限于基礎(chǔ)知識(shí)的涉及上,還應(yīng)加上一些延伸課程,這對(duì)于學(xué)生的視野的開闊以及知識(shí)的拓展都有很大的幫助,適當(dāng)加一些體育發(fā)展很好的發(fā)達(dá)國(guó)家的體育課程,從中吸取其有益的地方,不要照搬全抄,應(yīng)該根據(jù)我國(guó)的情況,地區(qū)的情況和學(xué)校自身的情況,實(shí)際的設(shè)置課程,這樣才能讓學(xué)生做到既抓基礎(chǔ)知識(shí),又延伸了學(xué)生們的知識(shí)層面。

另外,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)復(fù)合型體育專門人才的要求情況,準(zhǔn)確的把握體育碩士專業(yè)學(xué)位教育的特性,在現(xiàn)有體育碩士專業(yè)培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化拓展體育專門人才的培養(yǎng)領(lǐng)域合理定位各專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才。以社會(huì)體育專業(yè)方向?yàn)槔?為培養(yǎng)復(fù)合型高層次體育人才,應(yīng)在課程上加上健身理論與運(yùn)動(dòng)處方、體育指導(dǎo)職業(yè)實(shí)踐等核心課程,加上農(nóng)大開展的其它課程,這樣才能使得人才的培養(yǎng)立體化、復(fù)合化。這樣才更有利于以后的適應(yīng)社會(huì)的需求,更好的就業(yè)。

3.2 多和導(dǎo)師溝通交流

目前農(nóng)大體育研究生和導(dǎo)師關(guān)系不夠密切,交流不夠頻繁,對(duì)于兩年的專業(yè)碩士研究生來說,時(shí)間緊任務(wù)重,應(yīng)該在第一年和導(dǎo)師處理好關(guān)系,多向?qū)熢儐枂栴},多幫導(dǎo)師做事情,了解導(dǎo)師做的課題的一些步驟,了解其科研方法以及數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性,這樣能為以后自己的學(xué)習(xí)和科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 招生人數(shù)不應(yīng)過多

2015年和2016年的碩士招生人數(shù)維持在20多個(gè)人左右,這樣的招生人數(shù)在合理之中,人少有利于精英教育,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所顧及,更有利于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。人數(shù)多則不利于教學(xué)的開展,2017年的招生簡(jiǎn)章人數(shù)為72個(gè)人,這大大超過了學(xué)校教師所能承載的范圍,人數(shù)過多更不利于管理,不能盲目的為了提升學(xué)校聲譽(yù)和擴(kuò)大招生人數(shù),應(yīng)該在合理范圍之內(nèi)才行,畢竟云南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士點(diǎn)才剛剛成立兩年,處于萌芽期,這個(gè)時(shí)期各方面都不是很成熟,應(yīng)該注重質(zhì)而不是量,等學(xué)校各方面成熟之后,以及管理經(jīng)驗(yàn)充足之后再考慮增加招生人數(shù)都是可以的,現(xiàn)在尤其不適宜。

4 結(jié)語(yǔ)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士點(diǎn)的開展是在全國(guó)農(nóng)業(yè)院校中的唯一一所高校,其現(xiàn)狀是處于起步階段,目前各方面運(yùn)轉(zhuǎn)良好,優(yōu)勢(shì)是各方面師資力量良好,教師干勁足,學(xué)生學(xué)習(xí)精神狀態(tài)好,缺點(diǎn)是課程設(shè)置有些方面不合理,師生間的溝通聯(lián)系機(jī)制不好,管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,在教學(xué)和日常生活管理方面比較亂。希望這些對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育碩士的發(fā)展提供幫助,促進(jìn)學(xué)校的更好發(fā)展。

[1]高玉英,張春合.我國(guó)體育碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展現(xiàn)狀與思考[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3)：60-63.

[2]曹景川,武旭.新形勢(shì)下復(fù)合型高層次體育專業(yè)碩士培養(yǎng)理念的重構(gòu)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(5)：85-89.

[3]高玉英.新形勢(shì)下全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式探討[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3)：72-74，80.

[4]譚偉紅,肖化.課程與教學(xué)論學(xué)科碩士研究生教育定位和發(fā)展研究[J].學(xué)位與研究生教育,2016(5)：47-49.

[5]于坤,肖海.全面收費(fèi)背景下西部高校碩士研究生教育改革與激勵(lì)機(jī)制[J].亞太教育,2016(30)：286.

G807.4

A

2095-2813(2017)02(b)-0214-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.214

張慶(1993,10—),男,漢,山東鄒城人,碩士研究生在讀,研究方向:社會(huì)體育學(xué)。

方舟(1994,5—),男,漢,浙江溫州人,碩士研究生在讀,研究方向:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。