鄭凱

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450000)

鄭州市高校體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球影響因素的調(diào)查分析①

鄭凱

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450000)

近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)民生活水平的不斷提高,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)有的魅力和價(jià)值在我國(guó)高校中快速推廣和普及,逐漸成為高校體育教學(xué)中的熱點(diǎn)。高校體育專業(yè)網(wǎng)球課作為培養(yǎng)各級(jí)各類網(wǎng)球人才的場(chǎng)所,學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的狀態(tài)和教學(xué)環(huán)境的好壞直接影響著網(wǎng)球人口的健康發(fā)展產(chǎn)生和網(wǎng)球未來(lái)人才的質(zhì)量。所以,怎樣使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),以提高網(wǎng)球課程教學(xué)效果,對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

鄭州市 高校體育專業(yè) 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)

隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展,網(wǎng)球憑借其高雅舒適的特性在人群中迅速普及和發(fā)展,成為當(dāng)今第二大球類運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校后,其優(yōu)美、激烈、健康的魅力征服了眾多高校學(xué)生,成為最受高校學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。該研究以鄭州市高校體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的狀態(tài)調(diào)查分析為課題,通過(guò)資料查閱、走訪調(diào)查、客觀分析等科學(xué)研究方法,隨機(jī)選取了鄭州市5所本科高校進(jìn)行調(diào)查,尋找影響高校體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的主要因素,并提出比較切實(shí)可行的對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章以鄭州市高校學(xué)生為研究對(duì)象,選取了鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院等5所大學(xué)200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要,搜集并閱讀了中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)文章。

選取鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院等5所大學(xué)200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,了解和分析影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果的因素。

1.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用概括、分類、歸納、演繹、比較等方法通過(guò)對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,對(duì)取得的各類信息進(jìn)行分析和總結(jié)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 鄭州市高校體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)球的程度

表1 鄭州市高校體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)球程度調(diào)查表

通過(guò)調(diào)查,對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表示喜歡的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的68%;24%的學(xué)生表示比較喜歡網(wǎng)球;而表示不太喜歡或是不喜歡的僅占總?cè)藬?shù)的8%。由此可見(jiàn),多數(shù)高校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為喜愛(ài),總體表現(xiàn)為興趣濃厚,希望能夠加入到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去,只有一小部分的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不感興趣。多數(shù)學(xué)生喜歡網(wǎng)球,這對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的開(kāi)展具有積極的作用。

2.2 鄭州市本科高校網(wǎng)球場(chǎng)地能否滿足學(xué)生需求

通過(guò)調(diào)查,鄭州市本科高校的網(wǎng)球設(shè)施從場(chǎng)地?cái)?shù)量和學(xué)生數(shù)量的比,遠(yuǎn)低于教育部規(guī)定的高校網(wǎng)球場(chǎng)地的配備標(biāo)準(zhǔn)(高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)與學(xué)生數(shù)之比為1∶1000)。當(dāng)前鄭州市擁有的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)軟硬件設(shè)施相對(duì)較少,尤其是網(wǎng)球場(chǎng)地方面,不足以滿足實(shí)際需求,在師資力量,科學(xué)建設(shè)方面也相對(duì)落后。大多是高校網(wǎng)球的發(fā)展都受到這些條件的制約。

作為體育運(yùn)動(dòng)主要參與者的高校體育專業(yè)學(xué)生,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其特有的魅力深受學(xué)生們的喜愛(ài),可是因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)自身所具有的消費(fèi)高、技術(shù)掌握困難、師資場(chǎng)地相對(duì)較少等客觀條件,使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在各個(gè)地域的發(fā)展水平存在很大的差別。不同地區(qū)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同,也制約著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的決定性條件在于學(xué)校場(chǎng)地、師資、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化的氛圍等,而網(wǎng)球課師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、場(chǎng)地環(huán)境條件、學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與情況以及對(duì)網(wǎng)球課的滿意成度則決定著學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的狀態(tài)。

2.3 影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素

“愛(ài)丁堡蝕刻劑”①則是一種更為環(huán)保的方法，它通過(guò)在硫酸銅溶液中加入檸檬酸來(lái)調(diào)節(jié)PH值，酸化溶液，釋放三價(jià)鐵離子，強(qiáng)化腐蝕力度。檸檬酸是人工合成的食品添加劑，對(duì)人體無(wú)害，家居常作除水垢等用途。加入檸檬酸后，還可抑制副反應(yīng)，減少氧化鐵等沉淀物的生成，更可讓版子面朝上放入扁平的盆中腐蝕。加入檸檬酸使溶液腐蝕速度非?？?，接近稀硝酸的效率，因此，愛(ài)丁堡蝕刻劑可成為銅版畫(huà)腐蝕制版的主要方法。腐蝕銅與鋅的差異主要是溶液濃度比例不同，如銅版蝕刻的配比約為：氯化鐵30%、檸檬酸10%、水60%，鋅版則按此比例減半。

學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的效果,受多種因素的影響。只有這些因素間的共同影響,互相支撐,產(chǎn)生巨大的合力,才能為高校體育專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)建立起堅(jiān)實(shí)寬廣的平臺(tái),給學(xué)生們學(xué)習(xí)網(wǎng)球提供良好的保障,促使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

2.3.1 動(dòng)機(jī)因素

動(dòng)機(jī)是學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的源動(dòng)力。包括學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣、對(duì)網(wǎng)球明星的崇拜和模仿、網(wǎng)球的就業(yè)前景、教師對(duì)自己的渴望

等。

2.3.2 自身?xiàng)l件因素

自身?xiàng)l件是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。包含學(xué)生身體素質(zhì)、網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)球知識(shí)的了解、同學(xué)網(wǎng)球的平均水平等,體現(xiàn)在學(xué)生提高網(wǎng)球的自身基礎(chǔ)能力,包括理論素養(yǎng)、身體素質(zhì)、所處層次等。

2.3.3 教材資料因素

教材資料是大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)效果的來(lái)源。包含理論課教師講授的理論知識(shí),競(jìng)技比賽視頻教學(xué)資料等,學(xué)生可以通過(guò)教材資料提高網(wǎng)球理論原理的學(xué)習(xí)效果。

2.3.4 教師課程因素

教師課程在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過(guò)程中起到輔導(dǎo)和影響作用。包括課時(shí)次數(shù)、課堂學(xué)生總?cè)藬?shù)、 教師講解、示范、糾錯(cuò)、課堂練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)、班內(nèi)的友誼比賽等,學(xué)生學(xué)習(xí)、完善和定型基本動(dòng)作大部分是在教師課程中掌握的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)鄭州市普通本科高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的各種硬件設(shè)施還不到位, 課堂練習(xí)時(shí)場(chǎng)地的承載量、網(wǎng)球場(chǎng)地的多少和裝備的質(zhì)量對(duì)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果的產(chǎn)生著較大的影響;(2)學(xué)生自身體能和網(wǎng)球知識(shí)的儲(chǔ)備很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的效果;(3)鄭州市高校體育專業(yè),網(wǎng)球教學(xué)師資力量相對(duì)薄弱,上課學(xué)生的人數(shù)以及上課時(shí)學(xué)生的有效練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果的影響比重較大; (4)學(xué)生接觸網(wǎng)球信息了解網(wǎng)球知識(shí)的手段多元化,學(xué)校提供或自己擁有網(wǎng)球方面的包括書(shū)籍、雜志、論文、視頻錄像等中外文資料,對(duì)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果影響最大。

3.2 建議

(1)建議政府和學(xué)校多渠道利用社會(huì)資金,加快網(wǎng)球場(chǎng)地、器材建設(shè),加大對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的投資力度,提高場(chǎng)館設(shè)施的利用率,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師執(zhí)教水平,保證有效的練習(xí);(2)學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)球理論知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬接觸了解網(wǎng)球信息的渠道,系統(tǒng)了解網(wǎng)球的歷史、文化、戰(zhàn)術(shù)及賽事安排,有針對(duì)性地了解最新的網(wǎng)球訓(xùn)練理念,并結(jié)合自身加以應(yīng)用;(3)分別設(shè)立科學(xué)合理的短期和長(zhǎng)期目標(biāo),提高自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性,重視動(dòng)作練習(xí)對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的作用,有針對(duì)性地制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。

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G80-32

A

2095-2813(2017)02(b)-0139-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.139

鄭凱(1982,1—),男,漢,陜西華陰人,碩士,助教,研究方向:網(wǎng)球教學(xué)、網(wǎng)球訓(xùn)練。