陶小平 萬新娟

（喀什大學，新疆 喀什 844000）

完善課堂教學推進思政課教學改革

陶小平 萬新娟

（喀什大學，新疆 喀什 844000）

思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，堅持社會主義辦學方向的重要陣地。推進思想政治理論課教學改革，是提高思想政治理論課教學質量和效果的有力措施，進一步增強教師育人的責任擔當，加強對學生的思想政治教育教育工作，為社會主義建設培養(yǎng)合格的接班人。

思想政治理論課；課堂教學；改革

習近平指出，做好高校思想政治工作，要因時而化、因時而進、因勢而新。在遵循思想政治工作基本規(guī)律的基礎上，要結合學生成長規(guī)律開展思想政治教育工作。通過思想政治理論課教學改革，提升思想政治理教育的親和力和針對性。因此，必須要認識到高校思想政治理論課的重要作用，做好對學生的思想政治教育工作，促進學生全面發(fā)展。

一、充分認識高校思想政治理論課課堂教學的重要性

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道，在思想政治工作的基本規(guī)律上，必須結合學生成長的規(guī)律開展思想政治教育工作，必須要通過教學改革提升思想政治理論課的實效性、針對性，增強思想政治理論課的吸引力，更好的滿足學生思想的實際需求，促進學生的全面發(fā)展，使學生成為社會主義事業(yè)合格的接班人和建設者。

高校要不斷加強和改進課堂教學，提高思想政治理論課教師隊伍建設，促進各學科同向同行、形成協(xié)同效應。在課堂教學中教師在給學生教授專業(yè)知識的同時也要對學生進行正確的價值觀教育，擔負起育人職責。思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務的主渠道。同時，思想政治理論課也是新疆高校幫助大學生樹立馬克思主義政治理論素養(yǎng)，進行社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、民族團結教育，為學生的成長成才奠定科學思想基礎的核心課程。辦好思想政治理論課事關新疆意識形態(tài)工作大局，事關社會穩(wěn)定和長治久安。因此，必須要把思想政治理論課擺在突出位置，提高思想政治理論課教學水平，為新疆特色社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)接班人。

由于當前世界格局發(fā)生著深刻變化、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對輿論傳播格局產(chǎn)生巨大改變以及多樣化社會思潮的泛起蔓延，西方不斷進行意識形態(tài)滲透尤其是極端宗教思想的滲透，使新疆南疆高校思想政治理論課教學面臨新的挑戰(zhàn)，以致在探索思想政治理論課教學改革的過程中出現(xiàn)了一些問題。例如：教學重教學方法輕內容和實效，重知識傳授淡化意識形態(tài)色彩，重知識傳遞輕價值觀引導，課堂氛圍娛樂化，教學內容隨意化、庸俗化和膚淺化，實踐教學走馬觀花或者變成娛樂性活動等。這些問題的出現(xiàn)弱化了思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道作用，偏離了高等教育必須堅持正確政治方向的要求，更難滿足新疆南疆反分裂反滲透嚴峻復雜形勢的需要。

因此，對當前教學改中出現(xiàn)的問題要加以重視，探索思想政治理論課教學改革的新措施。思想政治理論課教師必須要有堅定的馬克思主義信仰，在扎實深厚的理論學習基礎上，充分發(fā)揮思想政治理論課育人作用，使學生對于理論的學習更加深刻，提高自身的馬克思主義理論的素養(yǎng)，堅定對中國特色社會主義的理想信念，自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結，為實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安的總目標奉獻力量。

二、整合教學內容，改進教學方法，進一步推進專題教學，加大實踐力度，讓思想政治理論課活起來

習近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須要圍繞學生、關照學生、服務學生。新疆南疆高校思想政治理論課教師必須樹立以民漢學生為主體的理念，根據(jù)各族學生的思想和實際的需要調整教學內容，幫助學生樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、人生觀，更加愛黨、愛國和愛社會主義，更加自覺維護民族團結；全體黨員教師的政治意識和政治敏銳性要強，一定要及時更新教學內容，圍繞總目標，突出維護國家穩(wěn)定、維護民族團結、反對民族分裂和極端宗教勢力等與新疆尤其南疆密切的教學內容，回答學生關注的理論和現(xiàn)實問題。堅持問題導向，大力推進專題教學，緊密結合新疆和民漢學生實際，防止教學內容碎片化、防止授課形式娛樂化，保持講臺風清氣正，通過文化對沖防止宗教極端思想和各種社會思潮傳播蔓延；采取民漢混合編班試點到逐步推廣，促進民漢學生交往交流交融和相互學習幫助，提升民漢學生整體思想政治覺悟和道德品質水平。

為解決教學中存在的“理論豐滿，現(xiàn)實骨感”、“例子多，理論少”和“老師興奮、學生冷漠”及抬頭率不高等針對性實效性不強的突出問題，我們要圍繞總目標、貼近新疆實際和國內外熱點，依據(jù)各族學生的綜合素質水平選擇合理有效的教學方法，采取多種教學手段，調動各族學生的學習的積極性、參與度和表現(xiàn)力，正確解讀新疆現(xiàn)實，回答新疆問題，培養(yǎng)學生建設美麗新疆、共圓祖國夢想的主人翁意識，樹立對人民的情感、對社會的責任、對國家的忠誠。

堅持理論與實際相結合，注重發(fā)揮實踐環(huán)節(jié)的育人功能，開積極辟第二課堂。新疆高校要通過整合和規(guī)范實踐教學資源、強化實踐教學，推動思想政治理論課實踐教學與各族大學生“三下鄉(xiāng)”活動、“志愿者”活動和社團及校園文化活動的有機結合，逐步形成思想政治理論課教學科研機構與學校各部門協(xié)調配合，形成新的實踐教學工作機制，推動全員共同參與和組織指導實踐教學，讓思想政治理論課活起來，增強思想政治理論課的價值，實現(xiàn)思想政治理論課的育人目標。

要提高學生對抽象的政治理論的興趣，如何把理論內容轉化為課堂教學的生動表達就顯得尤為重要了。現(xiàn)階段，應著力強化理論的敘事性和解讀能力，教師要加強專業(yè)學習，擴充相關知識儲備，以厚實科學的學養(yǎng)增加道理的吸引力，切實增強思想政治理論課教學的生動性和吸引力。

隨著時代發(fā)展，科學技術突飛猛進的發(fā)展提高了網(wǎng)絡影響力。在思想政治理論課教學轉型中，高校思想政治理論課必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使思想政治理論課因互聯(lián)網(wǎng)而更有吸引力和活力。同時，也從某種程度上緩解了高校普遍存在的師資短缺問題。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使高校思想政治理論課課堂教學的方式發(fā)生了新的變化，互聯(lián)網(wǎng)以其快速、便捷、高效的特點深刻影響著我們的學習生活，尤其對教師在傳統(tǒng)教學場域中進行知識、思想、文化傳授提出了新要求，教師與學生除了要具備一定網(wǎng)絡素養(yǎng)，也應提高對信息的辨識能力、選擇能力、信息控制能力與信息回應能力等素質。同時，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源尤其是優(yōu)質網(wǎng)絡教學視頻，還能通過云空間平臺、微信、電子郵件、QQ和短信等多種方式與學生互動，提高學生的積極性和參與度，延伸課堂空間，擴大教學容量，提高授課效率，使課堂教學活起來。

三、打造政治堅定專業(yè)過硬作風扎實有責任擔當?shù)恼n堂教學師資隊伍

習近平強調，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣的使命。建設一支對馬克思主義理論真學、真懂、真心、真用的思想政治理論課教師隊伍是高校一直努力的目標。就新疆南疆當前的現(xiàn)實來看，當務之急是要打造一支忠誠可靠、為南疆穩(wěn)定和長治久安服務的師資隊伍，必須加強師德師風建設，把政治紀律挺在前面，要有堅定正確的政治立場，在教學學術研究中認真履行政治職責，有極強的政治敏銳性和政治鑒別力，堅持課堂講授有紀律、公開言論守規(guī)矩，旗幟鮮明批判錯誤思潮，以實際行動維護國家統(tǒng)一和各族人民的根本利益。

日趨復雜的思想形勢，對高校思想政治理論課教師提出了極高的要求：要有過硬的理論素養(yǎng)、深厚的文化修養(yǎng)和極強的信息梳理辨析能力。只有較好地具備了這些素質才能正確面對極為復雜的社會思潮的沖擊。尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)使人人具有話語的參與、表達、制造的可能。自由的信息網(wǎng)絡空間，雖然使人們的表達渠道迅速擴大，但是同時也影響著高校思想政治理論課，使課堂話語出現(xiàn)了去主流價值化、去權威化和去政治化傾向，話語趨向碎片化、庸俗化甚至低級趣味化，教師在課堂的主導力與影響力受到弱化等情況，使思想政治理論課話語的嚴肅性、真理性和權威性受到?jīng)_擊。

面對新情況、新問題，思想政治理論課教師要積極調整教學理念，只有結合學生的實際情況和思想發(fā)展的需要，調整教學理念，才能提高教學的實效性和針對性。同時，教師也應提高自身的理論水平、文化素養(yǎng)、提高對網(wǎng)絡和新媒體的運用和把控能力。對于互聯(lián)網(wǎng)上傳播的錯誤輿論觀點，能夠及時向學生說明澄清，用正確的觀點思想引導學生，幫助學生認清事物的本質。就目前情況來看，新疆南疆高校教師要堅定正確的政治立場，堅持課堂講授有紀律，在思想政治理論課教學過程中只有教師自己正確的理解和把握理論，尊重理論的權威性，堅持課堂講授有紀律，才能夠旗幟鮮明批判錯誤思潮，給學生正確的傳授和講解理論，幫助學生端正思想認識，加深理論學習。同時，教師在教學過程中要擔負起教書育人的的職責，對于當前復雜的社會思潮的沖擊，要旗幟鮮明批判錯誤思潮，讓學生能夠看清其本質，明辨是非，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在我國高校思想政治工作中教師肩負著重要的使命，是對學生進行思想政治教育工作的教育者。只有教師自身有扎實的理論素養(yǎng)，只有不斷提高自身的政治素養(yǎng)才能成為一名政治堅定、專業(yè)過硬、作風扎實、有責任擔當?shù)乃枷胝卫碚撜n教師，以勝任當前的新要求和新狀況，完成教學目標。

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話.[N].新華社2016-12-08.

[2]李 艷.高校思想政治理論課應狠抓課堂建設.[J].紅旗文稿，2016（21）.

G641

A

1674-1676（2017）06-0057-03

陶小平（1965- ），女，湖北黃梅人，喀什大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，研究方向為馬克思主義理論、少數(shù)民族思想政治教育。

萬新娟（1992- ），女，河南南陽人，喀什大學思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向為少數(shù)民族思想政治教育。

責任編輯：郭麗娟