虹口區(qū)新華初級(jí)中學(xué) 童 昕

可攻可防的盾

虹口區(qū)新華初級(jí)中學(xué) 童 昕

我們處在一個(gè)美好的社會(huì)，可一切美好的背后，也有著危險(xiǎn)事故的隱患。若是在戰(zhàn)場(chǎng)上，士兵缺少了盾牌，那么再怎么進(jìn)攻也必定在防御上會(huì)有疏漏。但即使不擅長(zhǎng)攻擊的人，他有了盾的防護(hù)，也有了一定退路與取勝的機(jī)會(huì)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，尚未成人，我們沒(méi)有強(qiáng)大的攻擊力，打退“危機(jī)”尚不大可能，但我們有能力也有責(zé)任去把握手中的盾，不僅僅是保護(hù)自己，更是保護(hù)未來(lái)可成為進(jìn)攻先鋒、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的我們。

國(guó)防、人防，貌似與我們相去甚遠(yuǎn)，卻是保障我們?nèi)粘Ｉ罴叭松戆踩珡?qiáng)有力的盾。然而，現(xiàn)在的我們卻漸漸放下了它們，放松了警惕心。如再不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，不知何時(shí)會(huì)丟棄這把盾，從而毫無(wú)防御地處在這個(gè)看似和諧卻又危機(jī)四伏的社會(huì)之中?！吧趹n患死于安樂(lè)”講的正是這個(gè)道理。只會(huì)在安逸中享受，忘卻憂患，身陷危險(xiǎn)之中也不過(guò)是時(shí)間的早晚罷了。我們?nèi)巳硕紦碛羞@把盾，都應(yīng)有使用它的權(quán)利和義務(wù)。我們自我保護(hù)的同時(shí)，也鞏固了整體的人防能力。從小而分散的微弱力量，不斷強(qiáng)化，進(jìn)而凝聚成一股強(qiáng)大的核心力，強(qiáng)到成為國(guó)防的支柱。無(wú)人防，何談國(guó)防？如今真正需要關(guān)心解決的問(wèn)題，不是怎么使用這把盾，而是培養(yǎng)時(shí)時(shí)準(zhǔn)備、為“憂患”警鐘長(zhǎng)鳴、并在關(guān)鍵時(shí)刻用好這把盾的能力。

無(wú)論學(xué)校、單位、社區(qū)，定期的民防演練，民防知識(shí)的普及，都會(huì)如期進(jìn)行。但有沒(méi)有想過(guò)，實(shí)行后的效果，產(chǎn)生了怎樣以及多大的影響？紙上談兵終覺(jué)淺，真正能提高防護(hù)技能，危機(jī)防范意識(shí)的，只有實(shí)際行動(dòng)。人人將人防放在心里，重視國(guó)防、人防教育，從個(gè)體開(kāi)始影響，感化身邊的人，最終升華為一個(gè)有力的體系。

現(xiàn)實(shí)中我們需要真正打心底去關(guān)心人防國(guó)防，漸漸了解，知道一些基本情況并牢記在心。人人皆有一把可攻可防的盾，只在于你是否有意識(shí)去使用它！