湯碧凝

讀書，與智者對話，讓心靈旅行。如何讓孩子徜徉“書的海洋”享受閱讀的舒心愜意呢？我?guī)ьI學生從漫畫到小說，從故事到科學知識，廣泛涉獵，努力培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，開啟孩子的閱讀之旅。下面是我——一位大孩子帶我們班孩子閱讀的一點小感悟，希望能對您有小小的幫助。

一、學會分享，讓閱讀更有趣

每到學校的“閱讀節(jié)”必會掀起一時“購書熱潮”，但孩子們真的用心去用心看書了嗎？毋庸諱言，好多同學只是曇花一現，敷衍了事。為了能把學生課余時間充分利用起來，我試著動員家長開展“共讀一本書”活動，讓爸爸媽媽、姐姐弟弟、爺爺奶奶、甚至叔叔阿姨一起加入，讓整個家庭充溢著清新的“墨香”。每當孩子完成家庭作業(yè)后，家長們便與孩子圍坐沙發(fā)上、書桌旁，共同閱讀一本書。讀書的方式可以輪流閱讀相同的內容，孩子看完家長看；也可以傳遞式地閱讀，這周孩子閱讀，下周爸媽閱讀，再下周姐弟閱讀……家長們與孩子都閱讀完后，大家你一言我一語說說書中印象最深的情節(jié)，談談對某一人物的看法，進行“你問我答”的搶答游戲等，不斷提高孩子的積極性。

二、觀影鑒賞，讓閱讀更深入

當孩子拿到一本語言稍微復雜的課外書時，他會產生抵觸情緒“太難了！字太多太密了！”這時觀看影片是一個事半功倍的好辦法。時下，很多有趣的、有意義的書都被拍成了兒童影片，在閱讀過后觀看相應影片，將文字轉換為扣人心弦的畫面，孩子們定會樂在其中。孩子們學完《九色鹿》這篇文章后，我與他們一起欣賞了相關的老影片。孩子們邊看邊猜故事發(fā)展，邊聽邊學人物語言，在直觀感受人物的神情、動作后，調達那狡猾虛偽的面孔與九色鹿溫文爾雅的行為形成了鮮明的對比，孩子們對人物的個性理解可謂入木三分。由此，當學生閱讀完一本書，老師、家長可以搜索相關影片，讓孩子在觀看影片中由文中內容帶來更多的思考。

三、踏足遠行，讓閱讀更詩意

“看書”，體驗的是他人生活；“旅行”，充實的是自己的人生！“讀萬卷書后行萬里路”那可是別有一番詩意。關于人文地理、風景動物、傳統風俗的書籍，書中那獨特的景色描寫、奇特的動物世界、美好的習俗傳統都能深深地吸引孩子的目光。當品讀一本經典的書后，老師或家長帶著孩子進行一次相關旅行，讓主題閱讀變得更有詩意！如：閱讀完《永遠的九寨溝》，可以踏上“九寨溝”之旅，去看看那神奇的天然臺階，去聽聽“五彩池”里潺潺的流水，去感受那份靜謐與美好，此時孩子會無形中加深對書中內容的記憶，對文章內容將會有更深的理解。