倪一寧

我小學班里有一個男生，上課時喜歡使勁搓橡皮，把搓下來的橡皮條分給我們，說是“小浣熊軟軟面”。忘了是春天還是秋天的下午，他的爸爸因為工傷去世了，班主任摸摸他的頭說：“你要爭氣，有什么困難我們都會幫助你的?！?/p>

我看著站在講臺上的他，腦海里閃過一堆小說里的情節(jié)——一只失去了父親的雛鷹，攜帶著傷痛和夢想，奮力拼搏，然后翱翔在廣袤的天空。但想象中的事什么也沒有發(fā)生。他跟從前也沒有什么區(qū)別，還是分發(fā)“軟軟面”。在老師的批評聲里，除了恨鐵不成鋼之外，更多了一層指責——你已經(jīng)沒有爸爸了怎么還是不用功？當時特別“主旋律”的我，冷冷地看著他搓橡皮，當他興高采烈地把橡皮條遞給我的時候，我轉(zhuǎn)過身去，沒有接。

我上初中的時候，和同班一個女生特別不和。但她明顯比我討喜多了，因為跟我比起來，她實在是太穩(wěn)重了。那時候我就是個話癆，無論什么課，只要有人愿意搭理我，我就可以滔滔不絕地說下去。她正巧坐在我后面，兩相對照，更顯得我是個話匣子了。

有一次上課，老師要講前一晚做的習題，她告訴老師，自己忘了帶習題冊，老師說：“那你跟同桌拼一下吧。”下課時我瞥了一眼，她的習題冊就壓在一摞書的最下面，顯然是沒有做的。我?guī)еd奮跟旁邊的同學交流這個發(fā)現(xiàn)，對方的反應(yīng)讓我難過萬分：“她怎么會沒做呢？她肯定是帶來了但沒有找到?！蹦銈冎廊罕娀A(chǔ)是什么東西嗎？知道口碑是什么東西嗎？我13歲的時候，就深刻體會到了。

那天我痛定思痛，決定改掉自己話多的毛病，做一個靠譜的女同學。一天、兩天、三天，三天后，我還是出現(xiàn)在了不守紀律的榜單上。如果要那時候的我給自己寫一個鑒定，上面必然有八個字：“缺乏毅力，意志不強?！?/p>

中學時代寫作文，要形容一件事情對自己的影響之深，總愛用“我突然覺得自己長大了”之類的句子?？墒菚r至今日，我實在想不起是哪一件事讓我覺得自己長大了。

可是那并不丟臉，我們不能大刀闊斧地改變什么，我們只是在命運的核桃上細細雕刻，每一刀都需要勇氣，所以你要是受不了那種疼，說聲“等等，我再緩一緩”也沒什么。

我不知道搓橡皮的那個男生后來怎么樣了。也許他真的鷹擊長空；也許就像你我一樣，被一篇雞湯文激起點什么，過了幾天又平復；我也不想責怪當年那個主旋律的自己，為什么不接過那幾根軟軟面——這些事要等到很久以后，才會慢慢明白。

你不需要華麗跌倒，微笑爬起含淚說不痛，你大可以坐在地上號啕大哭。

你不需要說走就走，頭發(fā)甩甩瀟灑說“拜拜”，你大可以在門口徘徊一會兒等著誰拉住你的手。

你不需要活成一部電視劇，讓旁人眼含熱淚點頭稱贊，從你的逆境中獲得滿足感，從你的拼搏中提取正能量。

你不過是一只蝸牛，你當然有權(quán)縮回去一會兒，停留一會兒。

你快樂就好。

【素材運用】小學男同學的爸爸去世，他沒有因此有任何改變；初中，“我”想做個靠譜的女生，卻依然出現(xiàn)在不守紀律的榜單上。大多數(shù)人的成長過程，可能并沒有勵志故事那般精彩，有的只是按部就班，日復一日，可這又能怎樣？人生從來不是給別人看的，活出真實的自己才好。疼了，就哭泣；累了，就歇會兒；怕了，就縮回去一會兒——只要快樂就好。

【速用名言】

1.快樂不在于事情，而在于我們自己。——德國作曲家 理查德·瓦格納

2.人生就是學校。在那里，與其說是幸福，毋寧說，不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里?！聡軐W家 海德格爾

【適用話題】成長；快樂；順其自然；活出自我

（特約教師 楊歲虎）