李一陵

第一鏡頭：2017年1月4日，西安的西工大附中因為在重霧霾天違反當?shù)赝Ｕn規(guī)定上課，被學生致電教育局舉報。然而學生的電話號碼卻“離奇”地落到了學校的手上，結果舉報學生反遭“報復”。據(jù)悉，學校違規(guī)開課或是為確保高三學生高考成績，所以關于是否該一刀切地停課尚有爭議：有人認為停課會影響正常的教學進度，影響學生成績；有人認為健康是最重要的，不應該違反停課規(guī)定。但舉報人被告發(fā)并遭報復的事情，引起了一眾人的不滿。

霧霾天氣多發(fā)，給學校教育管理帶來了困擾，停課會影響正常的教學秩序與進度，也給中小學生家長帶來了困擾。但健康始終是第一位的，沒有健康，何談教書育人，又何談學生的成長與發(fā)展。

誠然，停課的確會與正常學習發(fā)生沖突，臨近期末，復習也是最重要的事情之一，尤其對即將要升學的學生來說，時間更是寶貴。學校違規(guī)組織復課，顯然是擔心停課影響考試成績，其他家長辱罵責怪舉報者，主要理由亦是成績。但成績與健康并不是非此即彼的關系，一些學校在停課期間通過網(wǎng)絡授課等方式做到停課不停學，就值得借鑒。

學校為了成績而犧牲學生健康，教育局泄露舉報信息給學校，學校繼而追查、處罰舉報者，其他家長則紛紛辱罵舉報者，這一幕幕何其荒誕。由此可見，在所謂的成績與升學面前，多少人喪失了最基本的價值判斷。教育的目的不僅是傳授具體的知識，更在于立人，教會學生在各種違規(guī)違法和社會不公現(xiàn)象面前做出正確的選擇，正是立人的重要內容。學生舉報之后發(fā)生的這一切，不僅對舉報者造成心理傷害，也將給舉報者和其他學生的價值判斷造成惡劣的影響。

（摘自《北京青年報》2017年1月11日）

【名師微評】本文從霧霾天停課關注師生健康入手，先是客觀分析了停課對期末復習造成的影響，但文章并沒有就此著筆為學校報復學生叫好，反倒認為犧牲學生健康，打擊報復學生十分荒誕，鮮明地發(fā)出了反對的聲音。進而從教育以人為本的角度來深入分析這樣的做法不僅不能教育好學生，反而給學生造成傷害。最后站在學生的角度，呼吁教育應真正做到“以人為本”。論證有力，邏輯清晰，值得借鑒。

（特約教師 陳燕飛）