祝麗娟

為更好地了解臺灣紡織業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀、技術成果及發(fā)展趨勢，促進海峽兩岸紡織企業(yè)的交流與合作，中國紡織信息中心/國家紡織產(chǎn)品開發(fā)中心于2016年6月19 — 25日組織首屆“中國生態(tài)環(huán)保面料設計大賽”獲獎企業(yè)赴臺灣進行了交流與學習，參觀走訪了臺灣的紡織行業(yè)協(xié)會、科研院所、企業(yè)、品牌、院校及流行趨勢研究機構等，領略了其卓越的行業(yè)服務能力、環(huán)保設計理念、科技創(chuàng)新精神、流行趨勢運用、功能性產(chǎn)品的研發(fā)和可持續(xù)發(fā)展模式，亮點頗多，優(yōu)勢突出，非常值得國內(nèi)相關企業(yè)及機構借鑒和研究。

一、重視紡織服裝創(chuàng)新設計

臺灣紡織業(yè)上世紀90年代也曾遇到我國今天面臨的勞動力成本提高、資源與環(huán)境要素制約等問題，通過創(chuàng)新轉型，已經(jīng)化蛹為蝶，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)升級。本次走訪的臺灣紡織業(yè)拓展會（以下簡稱“紡拓會”）是為臺灣全體紡織業(yè)服務的機構，在提升紡織服裝創(chuàng)意設計方面經(jīng)驗豐富，其中臺灣紡拓會設計研發(fā)中心和西園29服飾創(chuàng)作基地兩個創(chuàng)意中心均為面向廣大中小企業(yè)的創(chuàng)意設計公共服務平臺，從事專業(yè)化創(chuàng)新設計，并有償轉讓創(chuàng)意設計成果，極大地提升了臺灣紡織業(yè)的創(chuàng)意設計水平。

1.臺灣紡拓會設計研發(fā)中心

臺灣紡拓會設計研發(fā)中心（以下簡稱“中心”）以設計研發(fā)為主軸，配合全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，圍繞流行趨勢發(fā)布、創(chuàng)新技術發(fā)布、文化創(chuàng)意經(jīng)濟、設計營銷推廣、設計人才培育、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟扶持等六大核心板塊，整合資源，連結政府與業(yè)界，以共同推動，臺灣紡織產(chǎn)業(yè)競爭力的提升。

（1）流行趨勢發(fā)布

通過每年舉辦 2 次流行趨勢發(fā)布會，將一年半后的流行趨勢傳遞給從業(yè)者，協(xié)助紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展時尚創(chuàng)新設計，提供與國際同步的專業(yè)資料，從消費者生活方式入手，探索新的設計概念及其應用方向，包含主題故事、色彩方向、配色建議、面料風格、圖案運用、輪廓外型及細節(jié)設計等咨詢。

（2）創(chuàng)新技術

創(chuàng)新技術主要集中在功能性紡織品的應用和審美設計上，為滿足消費者日趨重視對自然、健康、美好生活的需求，協(xié)助業(yè)者以創(chuàng)新設計為目標，一方面加強功能性紡織品專業(yè)驗證的品質，另一方面積極導入色彩、素材與款式等審美元素，推出兼具人因工程評量與時尚美感的休閑運動服飾。

（3）設計營銷

為中小企業(yè)進入終端提供專案服務，中心擁有專業(yè)的營銷團隊，可提供定制化營銷推廣服務，從品牌定位、設計風格塑造、產(chǎn)品企劃開發(fā)、識別系統(tǒng)及營銷策略等維度進行整體策劃，塑造產(chǎn)品形象并展示推廣，提升企業(yè)整體形象。

（4）培育設計人才

舉辦全國性紡織設計競賽作為提供專業(yè)人才的平臺，并以多元方式開展各類活動提供設計觀摩交流平臺，營造整體創(chuàng)意氛圍；開辦專業(yè)的設計營銷人才培育課程等，提供在職訓練機會，有效協(xié)助業(yè)界開發(fā)設計創(chuàng)意人才資源。

（5）產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟扶持

利用垂直、水平、共業(yè)等多種形式建立策略聯(lián)盟體系，從快速導入多元資訊和時尚趨勢，到有效整合業(yè)界資源，朝高品質、高附加值方向發(fā)展，促進從業(yè)者相互間的技術合作、素材研發(fā)以及設計開發(fā)等資源共享，整體提升企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢。

2.西園29服飾創(chuàng)作基地

西園29服飾創(chuàng)作基地被喻為“臺北市及臺灣首屈一指的專業(yè)時尚設計基地”，其前身是臺北服飾文化展，為時尚設計人才脫穎而出提供舞臺，通過時尚活動展覽傳播時尚文化，提升產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈的融合水平。目前，西園29服飾創(chuàng)作基地以 3 層樓為主要規(guī)劃。一樓以流行資訊及歷史文化為展示重點，可在此看到臺灣服裝設計及其優(yōu)勢，現(xiàn)場特別設置Wii體驗影像，可以充分互動參與。二樓則提供給設計師進駐，除了獨立的工作室外，配合快速反應設計機制，給設計師提供先進的電腦、軟件、專業(yè)人臺、打版縫制工具、裁刀等設計版樣輔助設備等，幫助設計師運用最完整的軟硬件資源完成時尚流行的尖端設計。每年舉辦設計師征選活動，一般設計師及學生也可登記使用。三樓是活動展示廳，開放場地，可舉辦畢業(yè)展、發(fā)布會或學習課程動態(tài)秀等。

二、科技創(chuàng)新與設計中的環(huán)保理念

臺灣地區(qū)的紡織業(yè)發(fā)展已逾50年，因地少人多，工業(yè)集中，為持續(xù)健康發(fā)展考慮，近年來非常重視綠色、環(huán)保原料的開發(fā)和利用，環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)呈現(xiàn)多元化趨勢，這也使其成為歐美一些重要休閑運動品牌及渠道商最重視的采購地區(qū)之一。

從最初用聚酯瓶加工再生環(huán)保纖維、S. Café環(huán)保科技咖啡紗，到臺灣紡拓會推崇的“從搖籃到搖籃”產(chǎn)品開發(fā)理念，均體現(xiàn)了將養(yǎng)分透過生態(tài)循環(huán)和工業(yè)循環(huán)兩種循環(huán)系統(tǒng)實現(xiàn)生生不息。生態(tài)系統(tǒng)中的產(chǎn)品，由可被生物分解的原料制成，通過生物循環(huán)進入大自然，然后回到生態(tài)循環(huán)中提供養(yǎng)分；工業(yè)循環(huán)中的產(chǎn)品則繼續(xù)回到工業(yè)循環(huán)體系中，將可再利用的材料回收，制成新產(chǎn)品或有價值的物品，不斷循環(huán)再利用，但非材料品質越來越差的降級回收。通過這種設計理念，不斷循環(huán)利用，最終實現(xiàn)完全回收。

本次交流活動走訪了一家以生態(tài)紡織品為主業(yè)的企業(yè) —— 和明紡織股份有限公司，其以天然纖維織物為主導產(chǎn)品，曾獲得“綠工廠”和“清潔工廠”認證。該企業(yè)圍繞環(huán)保發(fā)展建立了和明織品文化館，希望藉此平臺與各界分享創(chuàng)意美學與生產(chǎn)經(jīng)驗，傳承永續(xù)經(jīng)營理念。

三、豐富的功能性纖維與紡織品

臺灣紡織業(yè)從20世紀90年代開始致力于開發(fā)各種高科技功能性紡織品，例如遠紅外、吸濕排汗、防水透氣等具有舒適功能的服用紡織品，抗菌防臭、防電磁波輻射、抗靜電、抗紫外線等具有防護功能的紡織品，針對職場需要研發(fā)的防皺、防霉、易去污、防焰、防潑水、防潑油、無塵、抗靜電紡織品，以及醫(yī)療用途的抗菌紡織品等，功能豐富，奠定了全球功能性紡織品采購來源的地位。

本次交流活動中走訪的臺灣紡織產(chǎn)業(yè)綜合研究所是臺灣紡織業(yè)最權威的研發(fā)和服務機構。到訪期間，研究所所長白志中先生、協(xié)理周國村先生詳細介紹了該研究所的發(fā)展歷程、經(jīng)營理念、組織文化及業(yè)務范圍，并陪同參觀了研究所的紡織印象館，介紹了新型功能性紡織品的最新研究成果和已經(jīng)成熟投資的產(chǎn)品。

（1）機能性母粒/纖維開發(fā)，抗靜電聚酯粒/纖維開發(fā)、含炭材功能性母粒與纖維、高蓄熱型椰殼炭/聚酯母粒與纖維。

（2）蓄光纖維及產(chǎn)品，采用該研究所研發(fā)的不用電也能發(fā)光的蓄光纖維技術，已自創(chuàng)LUMI LONG 蓄光纖維品牌。織物在吸收太陽光或室內(nèi)日光燈能量10 min后，可于暗處發(fā)光持續(xù) 6 h以上，其產(chǎn)品無放射性，安全無毒，可耐水洗，可永久節(jié)能。

（3）LED光彩紡織品技術以導電長纖維為基礎材料，經(jīng)過纖維絕緣處理、LED組件嵌入封裝技術、紗線復合工程等紡織化工法，開發(fā)出更柔軟且具備優(yōu)良耐摩擦性與紗線強度的含LED紗線，可經(jīng)由車縫/刺繡或織造工藝，開發(fā)諸多終端光彩紡織制品，如禮服、飾品、服飾與袋包類等。

四、實用性與特色性相結合的人才培養(yǎng)模式

本次交流活動重點訪問了輔仁大學的織品服裝系。通過走訪，發(fā)現(xiàn)臺灣更加注重培養(yǎng)實用性人才以及人文與科技素養(yǎng)兼具的“全才”，專業(yè)設置突出應用性、行業(yè)性和特色性。輔仁大學現(xiàn)有學生近 3 萬，織品服裝系由德國籍修女羅麥瑞教授規(guī)劃，為輔仁大學人數(shù)最多的系，分服飾營銷組、服飾設計組、織品設計組，國際化的師資背景，課程體系與教育目標緊密關聯(lián)，教學涵蓋全產(chǎn)業(yè)鏈，擁有供學生操作的織造、設計及縫紉設備等，從紋樣設計、織造到服裝制作等，要經(jīng)過產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)，獨立完成成衣制作。學校直接與企業(yè)對接，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求進行人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式值得借鑒。