盧子宸

摘要：上海是我國經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)、全球化水平最高的城市之一。在這樣一種社會環(huán)境中，學(xué)會理財、掌握一定的理財知識是適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)生活的必需要求。中學(xué)生正處在一個由未成年人向成年人過渡的時期，具備初步的理財能力對他們邁向社會，適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏，培養(yǎng)自己的獨(dú)立生存和發(fā)展能力是十分重要的。

關(guān)鍵詞：上海 中學(xué)生 理財意識

一、上海中學(xué)生理財意識現(xiàn)狀

1.上海中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

目前的中學(xué)生大多為“90后”，且獨(dú)生子女的比例很高。他們很樂于接受新鮮的事物，而且喜歡獵奇，有強(qiáng)烈的自我意識。在其消費(fèi)行為上具體表現(xiàn)為：他們有較強(qiáng)的消費(fèi)自主性，同時追求新穎時尚，非常在意他人的眼光，喜歡購買個性化的商品來顯示器獨(dú)特的風(fēng)格。而處于上海這一繁華都市的中學(xué)生，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多元化的特征，他們的零用錢及壓歲錢不僅僅用來購買學(xué)習(xí)用品或者必需的生活用品，還用于一些享受型、高檔型的消費(fèi)方向。中學(xué)生的消費(fèi)水平也呈現(xiàn)出高檔化的趨勢，手機(jī)、電腦、流行的數(shù)碼產(chǎn)品，名牌服飾等高檔商品在中學(xué)生的消費(fèi)生活中變得很常見。

2.上海中學(xué)生理財意識現(xiàn)狀

首先，中學(xué)生的理財知識較為匱乏。許多學(xué)生將其與存銀行或有規(guī)劃的使用等想法等同。對于還未步入社會的中學(xué)生來說購買理財產(chǎn)品，進(jìn)行投資等行為還比較遙遠(yuǎn)，但理財?shù)囊庾R應(yīng)該從小培養(yǎng)。既不能中學(xué)生認(rèn)為錢是容易賺取的，而不加以節(jié)約，也不能讓他們過于節(jié)省，不愿意也不敢花錢。應(yīng)該向他們滲透投資的觀點(diǎn)，正確地加以引導(dǎo)，避免出現(xiàn)極端的觀點(diǎn)。

其次，中學(xué)生的理財能力低下。中學(xué)生較少地接受管理錢財，計劃開銷，甚至是投資的教育，沒有樹立正確的金錢意識，不懂得如何處理金錢。許多家長給孩子一部分零用錢供其花銷，而孩子的一些大筆的消費(fèi)由他們承擔(dān)，這樣的處理方式使得孩子失去了培養(yǎng)自己理財能力的機(jī)會。

最后，學(xué)校的理財教育也是十分蒼白有限的。老師在課堂中較少的提及這一方面的內(nèi)容，對于學(xué)生不合理的消費(fèi)行為，也僅僅是輕描淡寫地一帶而過。教師對于理財教育的理解偏差造成了不應(yīng)有的教育空白，使得這類教育在德育培養(yǎng)中嚴(yán)重缺失，不符合我國素質(zhì)教育的理念。

二、影響上海中學(xué)生理財意識形成的原因

首先，是中學(xué)生自身的生理和心理因素。中學(xué)生處于一個人生的過渡時期，他們的生理、情感、意志力等正在不斷的趨于成熟。這個時候的中學(xué)生精力十分充沛，對社會充滿好奇，喜歡追求并且很容易接受新鮮事物，對任何新事物都會產(chǎn)生“試一試”的想法。然而，由于其心理還不夠成熟，同時欠缺相應(yīng)的實踐能力和缺乏實際生活經(jīng)驗，往往造成獨(dú)立自主與依附父母之間的錨段、現(xiàn)在和未來之間的矛盾，產(chǎn)生理想與現(xiàn)實間的沖突，影響了其消費(fèi)方式的形成和消費(fèi)心理的變化。

其次，父母和長輩對中學(xué)生理財意識的形成造成了很大的影響。在很多中學(xué)生的父母和長輩中都有一種“再苦不能苦孩子”的觀念存在，他們將孩子視為掌上明珠而對其過于溺愛。在物質(zhì)生活方面，他們盲目地滿足孩子的要求，對他們百依百順。這在一定程度上助長了中學(xué)生不良的消費(fèi)習(xí)慣，和疏于理財?shù)男睦?，使他們養(yǎng)成了大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。父母是孩子的第一人老師，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。家長的一些不良的理財行為如請客、送禮、講排場等，無疑會對正處于人生的過渡時期的中學(xué)生造成極大的負(fù)面影響。

再次，學(xué)校是中學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，許多必需的素質(zhì)都應(yīng)是在學(xué)校生活中逐漸培養(yǎng)鍛煉出來的。但是，在應(yīng)試教育的指向下，升學(xué)率、平均分等成為了衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師的工作成果的重要指標(biāo)。一方面，學(xué)校更加關(guān)注如何提高考試科目的教育質(zhì)量、提高學(xué)生的考試城市、提高學(xué)校升學(xué)率和平均分等問題。另一方面，這些課程也很少能夠得到學(xué)生家長的支持，因此，開展起來往往困難重重。而校園附近的消費(fèi)環(huán)境也對中學(xué)生的理財行為和消費(fèi)意識造成了一定程度的不良影響。因為學(xué)校附近的商店售賣的商品價格往往要比市場上的正常價格要高，而學(xué)校內(nèi)部的商店更是如此。

最后，社會風(fēng)氣對中學(xué)生的影響也是十分顯著的。社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，社會上的一些高消費(fèi)，享樂主義、拜金主義的思想也隨之而生。這對中學(xué)生的思想造成很嚴(yán)重的侵蝕。正處于逐漸走向成熟時期的中學(xué)生本來的意志力就不高，在這樣的風(fēng)氣中免疫力就更差了。這對他們的價值觀和理財觀，產(chǎn)生了不利影響。而網(wǎng)絡(luò)上一些信息的宣傳和引導(dǎo)，也使得中學(xué)生養(yǎng)成了盲目追逐潮流的消費(fèi)觀念。比如說網(wǎng)上有很多人經(jīng)常曬照片炫富，許多中學(xué)生受到這種風(fēng)氣的影響也會開始追求購買最新型號的電子產(chǎn)品，最新款的服飾等等，并希望通過這樣的方式是自己變得更為特別，獲得別人的贊美和羨慕，滿足自己的虛榮心。因此，社會各方要對他們進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，應(yīng)該自發(fā)的抑制網(wǎng)絡(luò)中對不良的消費(fèi)習(xí)慣的宣揚(yáng)。而一些明星也應(yīng)身體力行，勸導(dǎo)中學(xué)生理性消費(fèi)。

三、培養(yǎng)中學(xué)生良好的理財意識的有效對策

對于中學(xué)生來說樹立正確的消費(fèi)觀念是培養(yǎng)良好理財意識的第一步，其中最直接的方法就是學(xué)會記賬和編制預(yù)算。首先，記清每一筆花銷是最為有效的辦法，通過查看和分析消費(fèi)記錄，有利于中學(xué)生優(yōu)化自己消費(fèi)結(jié)構(gòu)。其次，要引導(dǎo)中學(xué)生樹立實用性的消費(fèi)理念，使得他們不盲目追求高額支出的消費(fèi)方式。比如說，引導(dǎo)中學(xué)生在購買衣著服飾的時候注重耐穿美觀整齊即可，而不一定要購買名牌。此外，中學(xué)生還應(yīng)懂得必要的消費(fèi)規(guī)則，做好理財規(guī)劃。要充分了解理財?shù)淖饔眉暗匚?，在使用零花錢的時候要注意節(jié)約。中學(xué)生還應(yīng)該找機(jī)會參加儲蓄存款，增加金融知識；體驗理財?shù)淖涛?，把的零用錢或壓歲錢攢起來或存入銀行，自己管理，不亂花錢，不斷培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識和責(zé)任意識。同時，還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和增長理財和投資知識。合理利用好零用錢，主要購買學(xué)習(xí)用品、有益書籍和同學(xué)間小額募捐等。同時，有機(jī)會可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)購買基金、債券等理財產(chǎn)品。

從家長的角度來說，要加強(qiáng)對孩子的教育引導(dǎo)，不對孩子過分溺愛。家長應(yīng)該利用一些機(jī)會對孩子進(jìn)行消費(fèi)觀念的教育，同時控制零用錢的總量，鼓勵孩子克服消費(fèi)上過度的浪費(fèi)。在每月月初可以和孩子一同指定消費(fèi)計劃，及時干預(yù)或制止不良的消費(fèi)行為。此外，家長還可以利用周末休息或節(jié)假日時間帶領(lǐng)孩子前往郊區(qū)、農(nóng)村等地方進(jìn)行豐富多彩的實踐活動，讓孩子體驗農(nóng)村生活，鍛煉其吃苦耐勞的品質(zhì)，幫助塑造勤儉節(jié)約的品質(zhì)，使其從中學(xué)便形成杜絕鋪張浪費(fèi)的正確觀念。

從學(xué)校的角度來說，要對中學(xué)生進(jìn)行必要的理財指導(dǎo)。在學(xué)校的課程中加入相關(guān)內(nèi)容，并把理財意識作為學(xué)生能力考核及教師的工作評定的標(biāo)準(zhǔn)之一。提高中學(xué)生的審美意識，對他們進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)觀的教育，為他們提供理財咨詢，防止他們誤入消費(fèi)歧途，養(yǎng)成不良的理財習(xí)慣。

社會各界也應(yīng)該倡導(dǎo)艱苦樸素的節(jié)約風(fēng)氣，尤其是在網(wǎng)絡(luò)上要營造出良好的社會氛圍，引導(dǎo)中學(xué)生采取合理的消費(fèi)方式和樹立正確的理財觀念。

中學(xué)生良好的理財意識不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)成形的，需要學(xué)生自身、家長、學(xué)校和社會各界的共同努力。因此，為了提高自身的理財意識，中學(xué)生主動學(xué)習(xí)理財和投資的知識，克服不良的消費(fèi)行為，為未來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊，鄒泓.中學(xué)生消費(fèi)價值觀在家庭理財教育方式與消費(fèi)決策風(fēng)格之間的中介作用[J].心理科學(xué)，2012，（02）：376-383.

[2]周旭華.我國中學(xué)生理財教育研究的簡單評述[J].教育教學(xué)論壇，2012，（11）：22-24.

[3]陳思宇.淺談當(dāng)代中學(xué)生理財習(xí)慣的現(xiàn)狀及對策[J].財經(jīng)界，2016，（14）：98.

[4]何艷艷.中學(xué)生消費(fèi)行為問題分析及德育對策[D].河北師范大學(xué)，2013.