郭彥鑫

(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省德陽市 618000)

淺談我國(guó)工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展

郭彥鑫

(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省德陽市 618000)

工程管理學(xué)科是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)管理人才的學(xué)科，而隨著工程項(xiàng)目的逐漸增多，對(duì)專業(yè)素質(zhì)過硬的工程管理專業(yè)人才的需求也越來越大。從現(xiàn)有工程管理項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度、過程等方面進(jìn)行分析來看，目前我國(guó)專業(yè)工程管理人才的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。本文從工程管理學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)入手，分析其發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)其在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出的問題有針對(duì)性地提出提高工程管理學(xué)科教育質(zhì)量的手段，以及未來該學(xué)科的發(fā)展方向。

工程管理學(xué)科；發(fā)展；高校教育

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始與最新科技手段結(jié)合，在各個(gè)行業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新，獲得更多利益。而建筑工程作為我國(guó)城市發(fā)展的主要行業(yè)之一，也需要越來越多具備過硬專業(yè)素質(zhì)的工程管理人才參與到建筑工程的統(tǒng)籌、計(jì)劃、管理等工作中。然而，工程管理相關(guān)專業(yè)學(xué)科雖然在越來越多的高校中進(jìn)行開設(shè)，但是受到師資力量、硬件設(shè)施等多方面因素限制，工程管理學(xué)科專業(yè)人才在數(shù)量上和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)前建筑工程項(xiàng)目的需求。

一、我國(guó)工程管理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校專業(yè)劃歸以及辦學(xué)層次

目前我國(guó)高校對(duì)于工程管理學(xué)科的劃分一般分為以下幾種情況。第一種情況是將工程管理學(xué)科劃分到管理類或經(jīng)濟(jì)類學(xué)科中，如西安交通大學(xué)將工程管理專劃歸至管理學(xué)院；第二種是將工程管理學(xué)科劃分到建筑類或土木工程類學(xué)科中，如清華大學(xué)將工程管理專業(yè)劃歸至土木水利學(xué)院進(jìn)行教學(xué)；第三種是將工程管理學(xué)科單獨(dú)放到一個(gè)學(xué)院中進(jìn)行教學(xué)，如重慶大學(xué)的建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的投資經(jīng)濟(jì)系等。以上三種劃分情況是較普遍的三種情況，各高校在實(shí)際教學(xué)過程中依據(jù)各自專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)開設(shè)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。

工程管理作為一門與實(shí)際工作聯(lián)系較緊密的學(xué)科，在一大部分碩士研究生、本科、專科以及在職培訓(xùn)辦學(xué)中均有開設(shè)。以高校為例，工程管理專業(yè)在綜合類、農(nóng)林類、財(cái)經(jīng)類、師范類、理工類大學(xué)均有開設(shè)，其中以工科類、財(cái)經(jīng)類與師范類這三類高校為主要辦學(xué)力量。各層次以培養(yǎng)不同水平層次的工程管理人才為目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)工程管理專業(yè)人才。

（二）學(xué)科定位

由于學(xué)科定位的不同，國(guó)際上工程管理人才的培養(yǎng)體系也因此有所不同。一種專業(yè)要求是，在經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，工程管理專業(yè)人才應(yīng)具備建筑領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)和一定領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌能力以更好服務(wù)建筑工程管理行業(yè)；另一種專業(yè)定位則要求培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合管理能力和管理專業(yè)知識(shí)，旨在培養(yǎng)綜合性人才。

我國(guó)對(duì)以上兩種學(xué)科定位要求進(jìn)行了綜合。教育部門規(guī)定，工程管理學(xué)科人才應(yīng)學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及工程技術(shù)方面專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性能力，能夠解決在建筑工程項(xiàng)目中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)問題以及建筑工程學(xué)科相關(guān)專業(yè)問題：掌握工程管理（包括房地產(chǎn)）管理的基本理論，掌握工程建筑專業(yè)知識(shí)及相關(guān)政策法規(guī)，熟悉國(guó)內(nèi)外工程管理發(fā)展現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決專業(yè)問題，具備文獻(xiàn)檢索等基本數(shù)據(jù)信息查找匯總能力，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)并具有一定的外語能力。

（三）學(xué)科發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程建筑項(xiàng)目技術(shù)性的不斷增強(qiáng)，對(duì)工程管理專業(yè)人才的需求也不斷增加。目前我國(guó)一部分高校已經(jīng)開設(shè)了工程管理相關(guān)學(xué)科，并且，隨著高校擴(kuò)招，以及考生對(duì)與實(shí)際工作結(jié)合較緊密的專業(yè)的選擇傾向，工程管理在各個(gè)高校中并不算是冷門專業(yè)，報(bào)考人數(shù)相對(duì)可觀，并且在畢業(yè)后能夠達(dá)到85%以上的就業(yè)率。

然而，由于各高校專業(yè)劃歸、師資力量以及硬件設(shè)施條件的差異，不同院校畢業(yè)的工程管理人才在本科期間接受的課程種類與接受的教育質(zhì)量都存在差異，這種差異從專業(yè)素質(zhì)以及就業(yè)狀況中都能夠體現(xiàn)出來。根據(jù)相關(guān)調(diào)查來看，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)狀況明顯優(yōu)于普通大學(xué)畢業(yè)生，而在同水平高校中，在優(yōu)勢(shì)專業(yè)為工程管理就讀的畢業(yè)生明顯能夠找到更好的工作；從高校方面來看，不同層次，不同優(yōu)勢(shì)方向的高校工程管理學(xué)科的發(fā)展也明顯存在差異。

二、我國(guó)工程管理學(xué)科的發(fā)展方向

（一）統(tǒng)一高校專業(yè)劃歸標(biāo)準(zhǔn)

要縮小高校范圍內(nèi)因?qū)W科劃分出現(xiàn)的專業(yè)素質(zhì)差異，就要在全國(guó)高校范圍內(nèi)統(tǒng)一學(xué)科專業(yè)要求，相關(guān)部門應(yīng)在高校及在職培訓(xùn)范圍內(nèi)統(tǒng)一學(xué)科要求及專業(yè)水平要求，明確專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目的及計(jì)劃，避免因?qū)W校機(jī)構(gòu)的差異造成專業(yè)人才素質(zhì)不統(tǒng)一，無法有效促進(jìn)工程建筑行業(yè)及工程管理學(xué)科的發(fā)展。

（二）實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合

目前工程管理學(xué)科雖然就業(yè)前景較好，但是仍然存在實(shí)踐與教學(xué)脫節(jié)的情況。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，適當(dāng)增加實(shí)習(xí)任務(wù)以及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)專業(yè)方向人才

為了保證工程管理學(xué)科專業(yè)人才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)口就業(yè)，各高校可以依托自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)不同就業(yè)方向的專業(yè)人才。如西南交通大學(xué)以鐵道為依托行業(yè)，畢業(yè)生去往鐵道行業(yè)就職的人數(shù)明顯高于其他高校。高校在培養(yǎng)工程管理專業(yè)人才時(shí)，可以與本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與依托行業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)能夠滿足特定要求的某一行業(yè)的工程管理人才。

（四）完善優(yōu)化知識(shí)體系

為了培養(yǎng)工程管理專業(yè)人才的綜合性能力素質(zhì)，教育相關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)一完善教育知識(shí)體系，建立在本科期間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化工程知識(shí)學(xué)習(xí)，碩士研究生期間在鞏固本科學(xué)習(xí)專業(yè)素質(zhì)的前提下加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)及管理能力培養(yǎng)；此外，可以通過類似于醫(yī)學(xué)生延長(zhǎng)本科教學(xué)時(shí)間等手段延長(zhǎng)教學(xué)，完善學(xué)生知識(shí)體系。

（五）改良教育方法手段

深化教育改革的一個(gè)必然要求是，將先進(jìn)的科技手段與創(chuàng)新教學(xué)方法帶進(jìn)課堂。為了彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)工程管理缺乏直觀認(rèn)識(shí)這一不足之處，高?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行教育創(chuàng)新：一是適當(dāng)增加工程管理現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，寓實(shí)踐與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力；二是進(jìn)行課堂外教學(xué)，邀請(qǐng)工程管理領(lǐng)域?qū)＜遗e辦講座，使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解答疑問與和專家交流的機(jī)會(huì)；此外，可以推廣碩士研究生等更高層次水平的教學(xué)，以培養(yǎng)更多的高水平工程管理人才。

（六）完善工程管理人才的繼續(xù)教育

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)的更新速度加快，對(duì)于工程管理專業(yè)人才的繼續(xù)教育和上崗培訓(xùn)也越來越引起用人單位的重視。繼續(xù)教育應(yīng)面向已經(jīng)從業(yè)的一線技術(shù)人員，開設(shè)有針對(duì)性的課程，同時(shí)用人單位方面也應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作的需要以及專業(yè)知識(shí)的更新?lián)Q代，改進(jìn)完善企業(yè)的培訓(xùn)手段。此外，相關(guān)部門可以考慮采用會(huì)計(jì)師等職業(yè)的上崗方式，進(jìn)行專業(yè)等級(jí)劃分，采取考試形式確定等級(jí)并頒發(fā)相應(yīng)資格準(zhǔn)入證書。

結(jié)束語

工程管理作為科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下對(duì)人才提出高水平要求的學(xué)科，其作用在工程建筑實(shí)際工作中具有不容小視的作用。作為綜合高素質(zhì)人才培養(yǎng)主要途徑的高校教育是培養(yǎng)工程管理人才的主要途徑，在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在由于制度規(guī)范不完善導(dǎo)致的人才素質(zhì)不統(tǒng)一，就業(yè)存在差異等發(fā)展問題。通過制定統(tǒng)一專業(yè)知識(shí)體系，完善繼續(xù)教育等措施，相信工程管理這一學(xué)科將會(huì)在各個(gè)高校中煥發(fā)出新的活力與生機(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)工程管理專業(yè)人才。

[1]陳洋.我國(guó)工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展[A].《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.“決策論壇——經(jīng)營(yíng)管理決策的應(yīng)用與分析學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（上）[C].《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：,2016：1.

[2]劉輝.我國(guó)工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展[J].商業(yè)文化,2015,(03)：220-221.

[3]汪應(yīng)洛,王能民.我國(guó)工程管理學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展[J].中國(guó)工程科學(xué),2006,(03)：11-17.

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1007-6344（2017）05-0150-01