高彩云，李 東

(北方民族大學(xué) 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，寧夏 銀川，750021)

MOOC思維引導(dǎo)下的《化工工藝學(xué)》教學(xué)深思

高彩云，李 東

(北方民族大學(xué) 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，寧夏 銀川，750021)

MOOC作為一項(xiàng)新的教學(xué)模式，近年發(fā)展迅速，并受到各大高校的青睞?！痘すに噷W(xué)》作為化工工藝專業(yè)一門主要的專業(yè)核心課，通過MOOC平臺(tái)進(jìn)行資源共享的高校還很少。本文通過結(jié)合平時(shí)在《化工工藝學(xué)》教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)積累，歸納總結(jié)了一些在《化工工藝學(xué)》課程中應(yīng)用MOOC平臺(tái)的重要性。

MOOC；化工工藝學(xué)；教學(xué)深思

近年來，MOOC在國(guó)內(nèi)高校掀起了一波教育改革的大風(fēng)暴， 通過利用優(yōu)質(zhì)的課程資源，讓人們看到了信息技術(shù)與高等教育深度融合的重要意義，作為一個(gè)全新的、公開的教育模式，使學(xué)生的培養(yǎng)教育更能貼近社會(huì)的需求，并反映出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱和自主學(xué)習(xí)的目的性，更能夠加快高校的教育進(jìn)程進(jìn)度[1]。MOOC思維的引入將一些高校的精品實(shí)體課網(wǎng)絡(luò)化，給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)完整的教學(xué)模式，不僅提供教學(xué)視頻，還包括課程公告、課程大綱、評(píng)價(jià)方式、延伸閱讀、課后作業(yè)、討論區(qū)、結(jié)業(yè)考核等[2]。

《化工工藝學(xué)》作為化工專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)核心課，學(xué)好這門課，扎實(shí)掌握課程知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是課程教學(xué)的主要目標(biāo)。通過MOOC將課堂教學(xué)內(nèi)容公開放在網(wǎng)絡(luò)資源上，使學(xué)生進(jìn)行共享式學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的局限，無論學(xué)生身處何地，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)的存在，就可以完成學(xué)習(xí)[3]。針對(duì)MOOC這種新的教學(xué)模式，對(duì)于不同的專業(yè)來說，又各具特點(diǎn)，因此，在MOOC思維引導(dǎo)下要根據(jù)課程特點(diǎn)建立與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式。

1 MOOC思維將學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)在一些開放的教育平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過觀看視頻了解課程摘要，進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，并且可以根據(jù)通知來進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)；通過微視頻的學(xué)習(xí)對(duì)自己理解的內(nèi)容進(jìn)行校正，并根據(jù)微視頻的知道使自己對(duì)內(nèi)容理解更加深入和細(xì)化；通過MOOC共享來完成一些知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，自主的進(jìn)行掌握程度測(cè)試。

學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)參與論壇討論，或者建立微博進(jìn)行個(gè)人意見發(fā)表及建議的提出，通過建立一些可供學(xué)生學(xué)習(xí)使用的社交網(wǎng)站，是學(xué)生不分校際，不分國(guó)際的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分享和討論，給學(xué)生的學(xué)習(xí)貼上社會(huì)化的標(biāo)簽。

2 MOOC思維將教學(xué)內(nèi)容立體化

通過MOOC平臺(tái)上的教學(xué)內(nèi)容共享，可以使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好去選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中可以通過橫向和縱向的選擇立體的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，把相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，使教學(xué)內(nèi)容立體化。所以就必須要搞好課程間MOOC內(nèi)容共享、校際間MOOC內(nèi)容共享以及國(guó)際間MOOC內(nèi)容共享。

3 MOOC思維將教學(xué)模式多元化

3.1 MOOC平臺(tái)激勵(lì)模式

可以在課前發(fā)布本次課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，比如：目前本工藝的生產(chǎn)背景、目前采用的工藝方法有哪些、較為成熟的工藝過程是什么、國(guó)內(nèi)和國(guó)外的技術(shù)發(fā)展到了那種程度等等。學(xué)生通過MOOC資源的學(xué)習(xí)可以很好的對(duì)課程內(nèi)容有個(gè)了解，找出自己不懂的地方，然后在課堂上通過討論有一個(gè)更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在課后及時(shí)通過MOOC平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)只是做好前后對(duì)應(yīng)的掌握，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.2 MOOC資源共享模式

將MOOC平臺(tái)社會(huì)化，根據(jù)課程需要，可以和工廠建立MOOC共建的關(guān)系，將工廠的一些實(shí)際生產(chǎn)過程通過制作MOOC，使同學(xué)們不用身臨其境就能感性的認(rèn)識(shí)到實(shí)際生產(chǎn)中的工藝過程，并且可以通過比較不同工廠的不同工藝來理性的進(jìn)行總結(jié)，充分的理解書本上照有的一些工藝優(yōu)缺點(diǎn)。另外，對(duì)于學(xué)工藝的學(xué)生來說，解決實(shí)際生產(chǎn)需要是進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的最主要的考慮點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和目前社會(huì)的真實(shí)需要來解決最棘手的問題，與所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系起來，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

3.3 MOOC平臺(tái)檢測(cè)模式

目前各大高校之間的教育都提倡開放式、共享式，可以通過建立和使用MOOC同水平檢測(cè)平臺(tái)來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使各大高校的學(xué)生能在MOOC上形成交流，讓學(xué)生自己找到差距，找到自己應(yīng)該努力的目標(biāo)，通過交流是學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的加強(qiáng)學(xué)生在化工工藝設(shè)計(jì)中的思維活躍性。

4 MOOC思維將學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓寬化

目前，針對(duì)中國(guó)高校教學(xué)模式和管理模式的封閉化，在外來引進(jìn)大量的外部資源將會(huì)是教育發(fā)展的趨勢(shì)，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來看，學(xué)生可以通過利用MOOC平臺(tái)進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)習(xí)，跨學(xué)校學(xué)習(xí)，跨國(guó)際學(xué)習(xí)，將自身知識(shí)面拓寬，全面武裝自己，這符合現(xiàn)在社會(huì)需要的復(fù)合型人才發(fā)展戰(zhàn)略。

5 結(jié)語

自MOOC進(jìn)中國(guó)以來，得到很多好評(píng)，也在各大高校快速的發(fā)展了起來，服務(wù)了很多學(xué)生，但是在其發(fā)展中還是有很大的局限性，并且存在很多問題，對(duì)于《化工工藝》這門課程來說，比如：(1)程能否能涵蓋所有的學(xué)生，能夠?qū)λ羞x擇這門課程的學(xué)生形成公平考試考核和成績(jī)?cè)u(píng)定；(2)對(duì)于不同專業(yè)的同學(xué)及不同知識(shí)點(diǎn)能否形成一個(gè)完善的評(píng)分機(jī)制；(3)在成績(jī)?cè)u(píng)定過程中如果使用考試方式，如何避免作弊，如何提供考試監(jiān)考等問題。

[1] 李紅美,陸國(guó)棟,張劍平.后MOOC時(shí)期高等學(xué)校教學(xué)新模式探索[J].高等工程教育研究,2014(6):58-67.

[2] 蔣 翀,費(fèi)洪曉.面向 M O O C 的新型教學(xué)模式探索[J].計(jì)算機(jī)教育,2014(9):17-20.

[3] 劉 彤. 貴州大學(xué)《化工原理》課程“慕課”(MOOC)建設(shè)的問題與對(duì)策[J].山東化工, 2017 , 46 (9) :155-157.

(本文文獻(xiàn)格式：高彩云，李東.MOOC思維引導(dǎo)下的《化工工藝學(xué)》教學(xué)深思[J].山東化工，2017，46(20)：147，149.)

DeeplyThinkingaboutChemicalTechnologyEducationunderMOOCGuidance

GaoCaiyun，liDong

(Chemical Science and Engineering College,North Minzu Univeristy,Yinchuan 750021,China)

MOOC as a new teaching mode, and has been developing rapidly in recent years, and has been favored by major colleges and universities."Chemical Technology" as a major engineering professional core course, through the MOOC platform for resource sharing in universities is few. This paper combines the experience accumulated in the "Chemical Technology" at ordinary times, the importance of applying MOOC platform in the course of "Chemical Technology" is summarized.

MOOC; Chemical Technology; Deeply Thinking of Education

2017-08-12

北方民族大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“MOOC教學(xué)思維在化工工藝課程教學(xué)中的應(yīng)用探”(2017JY1404);北方民族大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于大材料背景下的材料物理與性能學(xué)課程改革方法的探索”(2017JY1007)

高彩云(1985—)，女，寧夏銀川人，講師，博士。

G642.0

A

1008-021X(2017)20-0147-01