倪萍

天津科技大學化工與材料學院一間簡陋而整潔的實驗室里，總是熱鬧非凡：有同學在喂桑養(yǎng)蠶。有同學在種草種菜，有同學在編織圍巾和手套.有同學在撥弄著剛從外面采回來的蘆葦絮……這一切竟都是實驗室負責人王小聰老師交給同學們的科研任務(wù)。

在合歡花盛開的季節(jié)，他讓學生收集合歡花去做掃描電鏡，又讓學生提取合歡花的色素，以此證明合歡花鮮艷的紅色究竟是色素引起的，還是花的微觀結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的。在柳絮飄飛時，他讓同學收集飄飛的柳絮并與同學打賭柳絮纖維是中空結(jié)構(gòu)，半信半疑的同學在顯微鏡下真的看到了柳絮纖維的中空結(jié)構(gòu)。當他看到校園里的水池受到污染時，他干脆組織同學做起了“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)作品競賽—“污水處理研究——拯救校園計劃之W（ater）”。在這方面，王老師有足夠的經(jīng)驗.他指導(dǎo)的學生曾獲得過天津市大學生化學實驗競賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”天津市一等獎以及“挑戰(zhàn)杯”全國三等獎。

貼近生活、多彩有趣的研究深受學生喜愛，慕名來找他要求加入實驗團隊的同學總是絡(luò)繹不絕，每年畢業(yè)論文選題時，他總要對一些選不上他題目的同學表示歉意——實驗室就這么大，而這已經(jīng)是學院領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果。實驗室和團隊才剛剛建立一年，包括自己在內(nèi)只有三位老師，趙為為老師剛從天津大學博士畢業(yè)分配來校，在ACS Nano，Angew.Chem.Int.Ed.等著名期刊發(fā)表過多篇論文。張洪鋒老師擅長各類儀器的使用和維修。三個人各有所長，一拍即合，就為著一個共同的目標——把實驗室做大做強，爭取未來能更多地接納學生，為學有余力的同學提供一個更好的科研訓(xùn)練平臺。

對學生來講，王老師的授課與他的科研課題一樣有趣，學生都很喜歡上他的課?？荚嚨臅r候，他允許同學們夾帶任何筆記，可以使用百度和Google。但當題目一下來，同學們都傻眼了，因為“度娘”和“谷哥”根本幫不上忙?！凹僭O(shè)你現(xiàn)在在天宮一號的空間實驗室里，需要進行一個粗銅精煉的電解實驗，請設(shè)計一個合理的實驗方案”“根據(jù)你所學的知識，組裝一個原電池，使其具有最大的原電池電動勢，寫出該電池的電池圖式”“以‘滾吧，霧霾君‘還我藍天為主題，自擬題目，體裁不限，字數(shù)不限，寫一篇結(jié)合授課內(nèi)容的作文”，類似這樣的題目讓同學們腦洞大開的同時對科研創(chuàng)新也有了新的遐想。

“幽默風趣，知識面豐富，結(jié)合生產(chǎn)生活實際，沒辦法打瞌睡”是大多數(shù)同學對王老師授課的評價。多年來，學生對他的評教分一直沒有低于過95分。也因此，他曾經(jīng)連續(xù)四年獲得本科教學質(zhì)量獎，還被學生評為“最喜愛的老師”和“最喜愛的班導(dǎo)師”。

與王老師教學的信條一樣，他在科研上同樣講究貼近實際。他常說：“生活中處處是科研，科研應(yīng)該接點地氣，首先應(yīng)該解決生活中遇到的科學問題。”針對北方天氣干燥、靜電無處不在的問題，課題組成功制備出導(dǎo)電高分子改性的抗靜電織物纖維及其織物。該技術(shù)可以普遍適用于高靜電織物，如羊毛、化纖等，相關(guān)的系列發(fā)明專利正在申報中。目前，已經(jīng)有幾家單位對該技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化表示了濃厚的興趣，已與江蘇的一家紡織企業(yè)簽訂了初步合作協(xié)議。實驗室的另一個重點研究對象是污水處理，從處理校園的污水溝開始，擴展到生活污水、皮革廢水、印染廢水和造紙廢水。用他的話來說，實驗室現(xiàn)階段的研究目標是“為‘衣消得人憔悴，要留‘綠水在人間”。

“有了興趣才會著手去研究，有了興趣才會有研究的快樂?！蓖跣÷斀?jīng)常告誡同學，不要去做跟風的熱點研究。他說，國內(nèi)現(xiàn)在跟風研究現(xiàn)象很嚴重，盡管這么做發(fā)論文快且影響因子高，相應(yīng)的待遇和經(jīng)費也多，但我們應(yīng)該堅守自己的理念。真正的科研人應(yīng)該耐得住寂寞，守得住清貧，不隨波逐流。每天可以和同學在一起，快樂地科研，興致來了就寫寫詩歌，詩意人生，這就足夠了。