張燕楠

（山西省水利水電科學研究院，山西 太原 030002）

水土保持科技示范園區(qū)規(guī)劃簡析

張燕楠

（山西省水利水電科學研究院，山西 太原 030002）

水土保持科技示范園區(qū)是新時代大力發(fā)展水土保持事業(yè)的重大創(chuàng)新，在水土流失綜合治理和水土保持監(jiān)測工作中發(fā)揮著不可替代的作用。只有合理、有效地對園區(qū)進行規(guī)劃設計，才能為園區(qū)建成奠定堅實的基礎。以榆次區(qū)小五臺水土保持科技示范園為例，從目標定位和功能區(qū)分布方面，分析科技示范園區(qū)規(guī)劃思路，以期對山西水土保持科技示范園規(guī)劃和建設提供參考。

水土保持；科技示范園；榆次區(qū)小五臺

水土保持科技示范園區(qū)是新時代大力發(fā)展水土保持事業(yè)的重大創(chuàng)新，作為同時具備示范、科學研究、技術推廣、宣傳教育的新平臺和核心基地。從2000年全國水土保持科技工作會議開始，各地認真貫徹落實水利部精神，全面開展生態(tài)修復，高度重視水土流失治理的科技攻關，不斷提高水土保持工作科技含量，通過建設科研試驗和示范推廣園區(qū)，開展科學研究和技術推廣項目，取得了大量有價值的成果，促進了全國水土保持科技工作的開展。

山西省為了貫徹落實水利部關于大力發(fā)展水土保持科技示范園的精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，加快水土流失防治步伐，促進人與自然的和諧，推動整個社會文明發(fā)展，更好地發(fā)揮水土保持科技支撐、典型帶動和示范輻射的作用，在省內選定并建設水土保持科技示范園。小五臺水土保持科技示范園是山西省2011年建設的科技示范園項目之一，在此，以該項目為例，對科技示范園區(qū)建設的選址、建設目標、設計總體思路等進行分析，以期對山西省水土保持科技示范園的規(guī)劃和建設有所啟發(fā)。

1 設計思路

1.1 科學選址，布局合理

首先，示范園區(qū)所在區(qū)域的水土流失應具有典型性，能夠代表區(qū)域內水土流失的主要類型、程度、危害及生態(tài)環(huán)境、地質地理等基本特征，保證在科技示范園運行期間所獲得的監(jiān)測資料、水保技術等能夠更好地向周邊推廣、擴展，因此選址非常關鍵。其次，科技示范園區(qū)空間布局要考慮園區(qū)的長遠發(fā)展、運行管理等因素，園區(qū)建設以科技示范、技術宣傳為核心，同時要發(fā)展集景觀、交通、休閑旅游于一體的配套設施，完善整個科技示范園的功能，以發(fā)展經濟林提高水土保持經濟效益促進水土保障科技示范園區(qū)建設。1.2 資金保障，長期運行

建立多元化投資機制，開拓資金來源渠道。堅持“依法、自愿、有償”和“誰承包、誰治理、誰開發(fā)、誰受益”的原則，依托當地水土保持發(fā)展大戶，努力推進大戶治理，進行經濟果木林開發(fā)，培育大規(guī)模、高質量、高科技、高效益的科技示范大戶。以示范大戶為中心，治理周邊地區(qū)的水土流失，經濟產業(yè)互動，科技技術推廣，水保資源共享，凸顯水保治理經濟效益，提高廣大群眾治理的積極性，從而將單點的示范園區(qū)建設為成面的水土保持治理成果區(qū)。

2 小五臺水土保持科技示范園區(qū)建設設計案例2.1 科技示范園概況

小五臺水土保持科技示范園區(qū)位于榆次區(qū)城東北部的什貼鎮(zhèn)，距離城區(qū)約8 km，緊鄰高源線公路，交通便利。示范園區(qū)內主要地貌類型為黃土丘陵溝壑區(qū)，東部有土石山區(qū)的地貌特征，土壤類型以黃土、褐土和亞砂土為主。區(qū)內植被以自然野生草為主，分布有零星的喬木和灌木，樹種主要有油松、楊樹、酸棗、刺玫等。園區(qū)有民間資本建成的生態(tài)休閑莊園、牲畜養(yǎng)殖場、經果采摘園等項目，類型多樣，具備成熟建園條件。園區(qū)在生態(tài)條件、水土流失類型特點和經濟產業(yè)發(fā)展前景等方面，具有顯著的代表性，示范作用突顯。

2.2 合理布局及主要建設內容

結合已有的基礎設施和示范園區(qū)的建設目標，小五臺水土保持科技示范園區(qū)整體按照功能區(qū)域劃分為葉脈狀布局，形成“一軸三片八區(qū)”布置格局?！耙惠S”以生態(tài)休閑為主線貫穿整個園區(qū)；“三片”指水土保持防治成果展示區(qū)、宣傳科教休閑娛樂區(qū)和綜合產業(yè)基地園區(qū)三大功能區(qū)；整個園區(qū)以綠色生態(tài)為基礎，以主干道路為大動脈，山間林間人行便道為支脈，劃分“八區(qū)”，分別為宣傳科教展廳、水土保持監(jiān)測實驗區(qū)、生態(tài)休閑娛樂區(qū)、經果林示范區(qū)、水保林草示范區(qū)、生態(tài)恢復封禁區(qū)、經果產品加工區(qū)、無公害畜牧養(yǎng)殖區(qū)，多層面展示水土保持科普知識、水土保持實驗、科學技術推廣、生態(tài)休閑娛樂、多元產業(yè)發(fā)展等功能。

2.2.1 水土保持防止成果展示片區(qū)

水保林草示范區(qū)營造水保林22.89 hm2，撒播草種3.5 hm2。在梁峁塬頂以圓形穴狀成“回”字格方式整地，坡面以魚鱗坑成“品”字形方式整地，草種以撒播方式播種。結合本地適宜和水保效益突出原則選用樹種，實現(xiàn)水土流失治理和生態(tài)修復的目的。首選樹種有：刺槐、油松、側柏、黃刺玫、檸條等，分喬木林、灌木林、喬灌混交林的形式栽植；草種選用紫花苜蓿、早熟禾等，在具備保持水土效益的同時，還可以用作畜牧養(yǎng)殖飼料。分片分區(qū)栽植水保林木，使整個園區(qū)植被豐富起來。

經果林示范片區(qū)營造經果林20 hm2，發(fā)展蘋果、核桃、杏、櫻桃、藍莓等優(yōu)質、特色的經濟果林，配套所需的攔排蓄水工程，減少坡面水土流失量，改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)社會、經濟、生態(tài)效益的綜合最大化。

生態(tài)恢復封禁區(qū)實施生態(tài)修復123.61 hm2，推行“區(qū)域外封禁、區(qū)域內補植”的模式。

2.2.2 宣傳科教休閑娛樂片區(qū)

該區(qū)以水保科普和生態(tài)休閑為主，主要功能區(qū)包括宣傳科教展廳、水土保持監(jiān)測實驗區(qū)和生態(tài)休閑娛樂區(qū)。

宣傳科教展廳的作用是為了更好地促進水保國策宣傳教育，更加形象直觀地展示水保治理的歷程及水保技術措施成果，開展水保知識展示教育、學術交流。宣傳教育展廳面積約100m2，具備多媒體展示教育設備及多個展臺。

水土保持監(jiān)測實驗區(qū)在于探索研究對比不同植被覆蓋情況下的水土流失侵蝕程度，占地1 000m2，包括徑流實驗場、小型氣象站等。徑流實驗場由8個標準徑流小區(qū)和對應的分流桶、集流桶組成；小型氣象站具備測量降雨、溫度、濕度、風速、風向等常用氣象數據及遠程傳輸的氣象監(jiān)測功能，為開展水土保持監(jiān)測研究提供相應的氣象數據。

生態(tài)休閑娛樂區(qū)主要建設接待服務設施區(qū)、生態(tài)園藝景觀區(qū)和綜合休閑娛樂區(qū)，因地布置、充分利用現(xiàn)有生態(tài)景觀，進行合理改造、建設觀賞亭臺、休閑庭院、魚塘花園、兒童樂園等，最終打造成生態(tài)科技型、生態(tài)景觀型、森林氧吧型、運動健身型等主題的綜合生態(tài)科技園，走特色發(fā)展路線。

2.2.3 綜合產業(yè)基地園區(qū)

該區(qū)充分利用水土保持治理成果及其附屬產品，對其進行深加工處理或者變向利用，提高水土保持經濟效益，更好地促進水土保持治理。

經果產品加工區(qū)：建造經果產品加工廠區(qū)一處，對科教園區(qū)內經濟林產品進行深加工處理，制成果脯等干果產品，提高原經果的市場價值，提升水保措施的經濟效益。

無公害畜牧養(yǎng)殖區(qū)：建造畜牧養(yǎng)殖廠區(qū)一處，利用經果的落果、加工尾產品及水保草地等制作飼料，養(yǎng)殖雞、鵝家禽及豬、羊等牲畜，通過養(yǎng)殖業(yè)帶動周邊經濟發(fā)展。

3 效益分析

科教園區(qū)建成后，林草植被覆蓋率提高，有效地減少了當地水土流失，修復并完善生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)效益顯著的同時突顯了社會效益。園區(qū)全面展示了水土保持各項措施成果，促進水土保持宣傳教育，并且發(fā)展了旅游產業(yè)，拉動周邊產業(yè)發(fā)展，提高農民收入，促進社會經濟和自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

科教園區(qū)的多元化發(fā)展也帶來了巨大的經濟效益。水保經濟果林栽植，成熟期依托科教園發(fā)展休閑采摘；盛產果品通過深加工提升產值空間，劣質果品結合水保牧草制作飼料發(fā)展養(yǎng)殖，經濟產出更為顯著；發(fā)展園區(qū)生態(tài)旅游業(yè)，科教園多項經濟年均效益可達500萬元。

4 結語

在對水土保持科技示范園區(qū)整體規(guī)劃設計時，首先要科學合理選址，充分發(fā)揮以點帶面的輻射作用；其次要做好功能定位與總體布局，通過對現(xiàn)有資源條件和經濟發(fā)展需求的充分分析，因地制宜地將水土保持生態(tài)措施貫穿于生態(tài)、經濟、社會中，全面發(fā)揮科技示范園的作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；最后要突出自身優(yōu)勢及特點，結合實際情況，明確責任權屬、運營模式，確保園區(qū)建設運營的可行性，保障園區(qū)發(fā)展的可持續(xù)性。

S157

C

1004-7042（2017）03-0019-02

張燕楠（1987-），女，2011年畢業(yè)于太原理工大學水利水電工程專業(yè)，助理工程師。

2017-01-10；

2017-02-22