霍娜

江蘇鹽城師范學(xué)院信息化建設(shè)與管理中心主任吳一平

身為民商法學(xué)教授的他，在學(xué)校信息化建設(shè)停滯多年，信息化水平落后兄弟院校十多年的情況下，臨危受命，帶領(lǐng)有限的技術(shù)力量在短時間內(nèi)，分三步走，強勢推進(jìn)信息化建設(shè)，搭建數(shù)據(jù)中心機房、云計算平臺、大數(shù)據(jù)平臺，改變了落后面貌，信息化建設(shè)初具規(guī)模，為實現(xiàn)數(shù)字化校園、智慧教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

他就是江蘇鹽城師范學(xué)院信息化建設(shè)與管理中心主任吳一平。3月6日，吳一平主任接受了《中國信息化周報》記者的獨家采訪，暢談他信息化工作的成果經(jīng)驗和心得體會。

法學(xué)教授來干信息化

其實，記者是在2016年年底舉行的第九屆中國信息主管年會年度優(yōu)秀CIO的頒獎典禮上就曾見過吳一平教授。與南方人給人儂聲細(xì)語的感覺不同，雖然吳一平的南方口音也很重，但中等的個頭、黝黑的皮膚，還有那看起來都非常堅定的眼神，都給人一種非?！坝怖省钡挠∠蟆?/p>

據(jù)記者了解，1963年出生于江蘇東臺的吳一平，已經(jīng)有30多年工作經(jīng)驗，但在IT崗位工作才兩年多。之前，他一直長期從事法學(xué)教學(xué)，1999年以來一直承擔(dān)民法總論、合同法、公司法、知識產(chǎn)權(quán)法等四門民商法專業(yè)課程的教學(xué)，曾先后到南京大學(xué)法學(xué)院、中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院作高級訪問學(xué)者，并到英國Sheffield Hallam大學(xué)做學(xué)術(shù)交流。

主要從事民商法學(xué)研究的吳一平，專業(yè)水平有目共睹，他曾先后出版《民法總論》專著1部，主編、參編多部教材，在《政治與法律》、《法學(xué)雜志》、《東岳論叢》、《江蘇社會科學(xué)》、《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文50余篇，主持江蘇省人民政府社科基金項目、江蘇省教育廳社科基金項目等多項，獲江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文二等獎、鹽城市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等諸多獎項。

法學(xué)教授做得有滋有味的，為什么會忽然轉(zhuǎn)身做起了信息化呢？ 在接受記者采訪時，吳一平非常感慨地向記者介紹起了當(dāng)時的情況。

原來，鹽城師范學(xué)院多年來對信息化重視不夠、投入不足、欠賬太多，信息化建設(shè)幾乎沒有實質(zhì)性進(jìn)展，信息化水平在全省幾乎處于最落后地位，信息化部門相比全省其他高校信息化部門，更是人手奇缺、技術(shù)力量嚴(yán)重不足、基礎(chǔ)薄弱。而近些年來，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子開始重視信息化工作，并且要在較短時間內(nèi)趕上兄弟院校水平。

為什么鹽城師范學(xué)院會選中吳一平來干這項工作？他回憶當(dāng)時的情況介紹說自己當(dāng)時沒有任何思想準(zhǔn)備，他猜想學(xué)校黨委的考慮一是需要一個協(xié)調(diào)能力較強的人，因為推動信息化建設(shè)，涉及學(xué)校內(nèi)外、方方面面；二是需要一個理科背景的人，而他雖從事法學(xué)教學(xué)，但早年卻畢業(yè)于數(shù)學(xué)專業(yè)；三是用原黨委書記芮鴻巖的話說是“一個法學(xué)教授對外打交道不會讓學(xué)校吃虧”。但是他堅持認(rèn)為學(xué)校的這個決定是“湊了巧了”。

2014年8月，吳一平教授出任鹽城師范學(xué)院信息化建設(shè)與管理中心主任，需要完成其他高校積累約十年的工作任務(wù)，壓力非常之大。

上任之初，吳一平是怎樣進(jìn)行心理建設(shè)來適應(yīng)這種身份轉(zhuǎn)變的呢？

“首先是服從組織決定，有句老話叫‘既來之則安之；其次是‘不辱使命，要以行動回應(yīng)全校近三萬師生員工的殷切期盼；三是‘知難而上，利用參加相關(guān)會議向兄弟高校學(xué)習(xí)，自然落后，起點就不能低。”吳一平鏗鏘有力地說。

兩年多來，他克服各種困難，在業(yè)務(wù)上、家庭中作出了很大的犧牲，團(tuán)結(jié)部門現(xiàn)有參差不齊的人員，帶領(lǐng)有限的技術(shù)骨干，群策群力，巧妙借助外力，強勢推進(jìn)信息化建設(shè)工作。硬是在較短的時間內(nèi)將鹽城師范學(xué)院信息化建設(shè)推進(jìn)到一個“初具規(guī)?！睜顟B(tài)，為今后一段時期的信息化建設(shè)打下了基礎(chǔ)。所謂“巧妙借助外力”，吳一平進(jìn)一步解釋說，除了學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校經(jīng)驗外，還包括向廠商、運營商、集成商學(xué)習(xí)，分析研判他們的解決方案，優(yōu)化自己的方案，還有利用外部資金以彌補學(xué)校投入的不足等。

他向記者介紹了學(xué)院數(shù)據(jù)中心的建設(shè)情況。鹽城師范學(xué)院數(shù)據(jù)中心項目總體分三個階段進(jìn)行，分別是數(shù)據(jù)中心機房建設(shè)、數(shù)據(jù)中心云計算平臺建設(shè)和數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)。目前已完成機房建設(shè)和云計算平臺建設(shè)。

數(shù)據(jù)中心機房建設(shè)充分考慮工藝需求、空間功能的分配，按網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和機柜數(shù)量規(guī)劃布置機房面積與設(shè)備間距；同時按照國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，滿足電氣、通風(fēng)、消防及裝修藝術(shù)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)工程的要求，為該院數(shù)據(jù)中心提供了運營級的機房環(huán)境。

云計算平臺建設(shè)采用基于OpenStack的設(shè)計架構(gòu)，整合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源、計算資源、存儲資源，實現(xiàn)IaaS（基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)）層的服務(wù)。目前在云計算平臺已經(jīng)部署上線學(xué)院OA辦公系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)等，并可以通過云計算平臺多租戶應(yīng)用，為每個院系、業(yè)務(wù)/行政部門等提供網(wǎng)絡(luò)資源、計算資源、存儲資源，真正實現(xiàn)基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)。同時云平臺建設(shè)也為后期大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)提供開放性強、業(yè)務(wù)功能強大、系統(tǒng)運行穩(wěn)定的基礎(chǔ)架構(gòu)。

“例如，目前學(xué)校一個虛擬化、智能化的網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)平臺基本成型，學(xué)校其他各二級單位今后均不必單獨購置各類交換機、存儲、服務(wù)器等硬件設(shè)備，為改變?nèi)８髯詾檎?、分散投入現(xiàn)狀，實現(xiàn)信息資源集中管理提供了條件，云服務(wù)平臺的利用將極大節(jié)省人力、物力和財力?！眳且黄秸f。而目前他們正在推進(jìn)智慧校園與“一卡通”建設(shè)兩個項目建設(shè)，涉及現(xiàn)有子系統(tǒng)集成問題，后續(xù)仍將新上若干應(yīng)用子系統(tǒng)。

老驥伏櫪 漫漫征程

而鹽城師范學(xué)院數(shù)據(jù)中心建設(shè)的第三階段已經(jīng)在設(shè)計規(guī)劃中，第三階段將以大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心價值，對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和分析。

相較于數(shù)字校園，智慧校園最核心的特征是通過各種智能終端、可感知設(shè)備和信息系統(tǒng)獲取海量的活動過程與狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及基于這些海量數(shù)據(jù)分析而掌握事物的規(guī)律，開展智慧的應(yīng)用。這其中最重要的，是對于高校大數(shù)據(jù)的組織與建模，并挖掘出大數(shù)據(jù)價值，為高校信息化校園建設(shè)描述出一個較為清晰的發(fā)展方向與實施線路。

吳一平認(rèn)為，因為目前的信息化建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到高水平應(yīng)用階段，近兩年的工作重點應(yīng)該是由硬件建設(shè)轉(zhuǎn)為軟件部署。在吳一平看來，目前教育行業(yè)信息化存在的主要問題是信息技術(shù)與教育教學(xué)融合不足，雖然高校經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，信息技術(shù)從簡單的工具應(yīng)用逐漸深度融入到教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各項活動中，但隨著學(xué)校師生和管理人員的信息化素養(yǎng)與需求也越來越高，二者的融合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

另外，吳一平認(rèn)為，在建設(shè)運行模式的選擇方面，高校信息化建設(shè)陷入了進(jìn)退維谷的境地：高校自身的信息化隊伍日益緊缺，安全穩(wěn)定運行的壓力與風(fēng)險日增，但很少有一家IT公司能夠提出一個高校數(shù)字校園的整體解決方案并圓滿落地實施。

“我現(xiàn)在已切身體會到信息化的重要性，我希望信息化后來人真正認(rèn)識到信息化的重要性，只有這樣才能用心去做，更希望學(xué)校相關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)理解信息化的重要性，因為這是一項‘一把手工程?！眳且黄秸Z重心長地說。