吳濤

從顯示上來講。

有人認(rèn)為，這是一個“讀圖時代”，從信息的傳遞方式來說，單純文字的吸引力已經(jīng)越來越小，尤其是現(xiàn)在移動互聯(lián)盛行，自媒體信息泛濫，人們在越來越碎片化的時間里接收信息，更加直觀的圖片顯然具有更大的吸引力；圖片之后，是視頻，解決了圖片顯示在承載更加復(fù)雜信息的情況下不敷使用的問題。

對于圖片和視頻的呈現(xiàn)，最簡單直接的應(yīng)用非數(shù)字標(biāo)牌莫屬。從廣告應(yīng)用起源，到餐飲、零售、企業(yè)、酒店、教育、醫(yī)療領(lǐng)域的全面應(yīng)用，甚至于很多洗手間的鏡子都被利用起來同時兼具播放廣告的作用。數(shù)字標(biāo)牌可以說將行業(yè)化拓展做到了登峰造極（無怪乎DSE展會每年會評“登峰獎”），腦洞之大，簡直匪夷所思。如果能進(jìn)一步解決深化（或者說業(yè)務(wù)流程依賴度）的問題，相信數(shù)字標(biāo)牌的發(fā)展會有另一番局面。

而對于信息的最便捷呈現(xiàn)和分享，一定是“可視化協(xié)作”?？梢暬瘏f(xié)作在前兩年曾一度入選行業(yè)十大關(guān)鍵詞，藉由協(xié)作類產(chǎn)品的出現(xiàn)和逐漸發(fā)展成熟，傳統(tǒng)會議無論在流程、效率，還是便捷性方面的體驗都已經(jīng)大大提升；在視頻會議中，隨著“云”時代的到來，統(tǒng)一通信平臺的概念也隨之被提出，視頻會議做為通信平臺最重要的組成部分之一，被重新定位，即：任何時間、任何地點、任何網(wǎng)絡(luò)，均可自由進(jìn)行視頻、聲音、數(shù)據(jù)的交互。

教育行業(yè)同樣是協(xié)作應(yīng)用的主要領(lǐng)域，圍繞協(xié)作，超短焦+電子白板與交互平板展開了廝殺；協(xié)作往復(fù)雜應(yīng)用方向走，就是可視化調(diào)度和智慧城市應(yīng)用了。

為了適應(yīng)更多應(yīng)用領(lǐng)域、更苛刻安裝場景，投影機在亮度、體積、重量、光源類型等維度全面提升；

承載投影畫面的幕布同樣如此，在滿足基本功能之外，還可以是家具，也可以隱藏，甚至還有革命性的工藝創(chuàng)新，所有部件彼此契合，整支銀幕外觀看不到一顆螺絲釘，回卷后幕布出口位置將完全封閉，毫無空隙，可以說完全改變了我們對幕布的整體認(rèn)知；

LED則早已全面打入室內(nèi)小間距應(yīng)用市場，與DLP和LCD、投影機產(chǎn)品一爭高下，競爭的同時，也補充和擴展了顯示技術(shù)類型，為大屏顯示應(yīng)用提供了更多的選擇。

圖像的顯示之外，采集的部分也與時俱進(jìn)，甚至引領(lǐng)著潮流。

從企業(yè)級的錄播行為來看，都是發(fā)生在特定的專業(yè)化的場景下。比如會議室、教室、報告廳、大禮堂、音樂廳。以教育應(yīng)用為例：錄播首先進(jìn)入了教室，有了精品和簡易的錄播教室；隨后我們又?jǐn)U展至校園電視臺，甚至操場。幾乎將其錄播產(chǎn)品覆蓋到了整個校園區(qū)域，包辦了校園內(nèi)所有有視頻錄制需求的部分。在教室直播錄播之外，將學(xué)校的錄播需求進(jìn)一步滿足并激發(fā)出來。

針對不同的場景，給出相對應(yīng)的更高效的記錄方式，用現(xiàn)在更快更輕便的方式進(jìn)行分享，而不會給用戶增加負(fù)擔(dān)?！吧偌词嵌唷?，不需要去下載一個App，不需要登錄某特定的網(wǎng)頁，以普及度最高的微信進(jìn)行觀看和分享即可。我們相信，基于場景的錄播直播，一定會在專業(yè)的企業(yè)級應(yīng)用中占據(jù)越來越重要的地位。

音頻應(yīng)用自然也不例外。

基于應(yīng)用條件的全天候音箱、隱藏式音箱、天花話筒，精準(zhǔn)的背景音樂控制，以及越來越簡單的各種聲學(xué)建模軟件的出現(xiàn)，都讓音頻應(yīng)用有了更多用武之地，也更受歡迎。

由一個一個細(xì)分應(yīng)用，到全場景的滲透，企業(yè)有了更多更專的施展空間，也擁抱著專業(yè)AV行業(yè)的大未來。我們相信，精耕細(xì)作的模式，在信息化視聽領(lǐng)域一定會有一番成績。