李淼++??

目前很多學(xué)校的部分教師依然偏重學(xué)生的知識(shí)教育，而忽視學(xué)生的情商教育。情商就是情緒商數(shù)，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的心理品質(zhì)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)有關(guān)。在高中思想政治課堂開展情商教育，能讓學(xué)生把不能控制的情緒變?yōu)榭梢钥刂频那榫w，從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。

一、開展情商教育的必要性

1.發(fā)揮思想政治學(xué)科中的情感因素。

相比其他學(xué)科，思想政治學(xué)科在情商培育方面有著明顯優(yōu)勢(shì)，情商教育的開展能幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的內(nèi)在修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，引導(dǎo)學(xué)生用正確的價(jià)值體系去辨析身邊的事物。

2.保證中學(xué)思想政治教學(xué)任務(wù)的完成。

中學(xué)思想政治教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的一般能力，包括智力和非智力兩方面的能力。非智力方面的能力培養(yǎng)主要涉及心理素質(zhì)層面。情商教育的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生克服困難，幫助學(xué)生提高承受挫折的能力和協(xié)調(diào)周圍人際關(guān)系的能力，它對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)起著保駕護(hù)航的作用。由此可見，在高中思想政治教學(xué)中開展情商教育能更好地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展。

高中思想政治教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，這表明思想政治教育不僅重視學(xué)生的智商發(fā)展，而且還重視學(xué)生的情商培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

開展情商教育的目的在于樹立學(xué)生的自信，讓學(xué)生健康成長，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展情商教育能使學(xué)生具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，擁有較高的情商，形成良好的心理素質(zhì)、正確的行為習(xí)慣及處理問題的方式，擁有頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信心等品質(zhì)。

二、在高中思想政治教學(xué)中開展情商教育的基本原則與途徑

1.開展情商教育的基本原則。

（1）交流認(rèn)知原則。中學(xué)政治教師應(yīng)當(dāng)掌握情商教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、建立以及維護(hù)和諧的人際關(guān)系。在日常教學(xué)工作中，教師要幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的班集體，掌握在集體中建立理想的人際關(guān)系以及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法，培養(yǎng)學(xué)生在交流過程中換位思考的能力，以及處理人際關(guān)系中的沖突和矛盾的能力。

（2）協(xié)作原則。在中學(xué)思想政治教學(xué)中開展情商教育離不開寫作原則，因?yàn)榍樯痰呐囵B(yǎng)不僅僅依靠某個(gè)人或者某個(gè)組織就能實(shí)現(xiàn)，還需要其他各方面的協(xié)作。只有通過長期共同的努力、多方面的配合，才能達(dá)到理想的效果。因此，政治教師一方面要和學(xué)校管理層做好教學(xué)工作中的信息反饋，另一方面要與家長做好溝通工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

（3）啟發(fā)原則。情商教育要建立在教育者和受教育者之間良好溝通的基礎(chǔ)上，教師可采用形式多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己之前沒意識(shí)到的問題。在思想政治教學(xué)中開展情商教育要遵循啟發(fā)原則。在具體情境中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（4）因材施教原則。政治教師要了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取適合學(xué)生的教學(xué)方式。因此，在思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到因材施教的重要性，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2.開展情商教育的途徑。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力。只有正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，人們才能擺正自己在社會(huì)中的位置，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使自己的價(jià)值得到最大限度的體現(xiàn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力。良好的情緒可以提高人的工作效率，建立和諧的人際關(guān)系。但在社會(huì)生活中，人們難免會(huì)出現(xiàn)情緒不佳的狀態(tài)。對(duì)此，教師要實(shí)時(shí)地調(diào)控情緒，避免不良情緒的發(fā)展，這是培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)控能力的目的所在。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力。來源于自身內(nèi)部的激勵(lì)往往比外在的激勵(lì)效果更好，因此培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力對(duì)他們將來的發(fā)展有很大幫助。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。人際交往能力是現(xiàn)代人必不可少的一項(xiàng)基本技能。在社會(huì)中，人們往往是在一種微妙的、難以覺察的情感中進(jìn)行交流的。因此培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力是情商教育的內(nèi)容之一。