趙 艷

（1.武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽合肥 231131）

創(chuàng)新發(fā)展視角下的高校體育文化發(fā)展研究

趙 艷1,2

（1.武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽合肥 231131）

創(chuàng)新發(fā)展是我國十三五時期體育發(fā)展的基本理念之一，而文化創(chuàng)新又是創(chuàng)新發(fā)展的重要組成部分，高校體育文化作為我國體育文化的一部分，對豐富高校文化，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高校體育課程改革以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育等方面起著重要作用.本文闡述了高校體育文化創(chuàng)新發(fā)展的意義，從高校體育物態(tài)文化、體育制度文化建設(shè)、體育精神文化建設(shè)以及體育文化創(chuàng)新建設(shè)等方面提出了建議.

創(chuàng)新發(fā)展；高校；體育文化；發(fā)展研究

1 高校體育文化內(nèi)涵

高校體育文化是特定在高等教育學(xué)校內(nèi)的體育文化，要明確高校體育的內(nèi)涵就要清楚的了解文化、體育文化的內(nèi)涵，逐層分析把握高校體育內(nèi)涵.

1.1 文化的內(nèi)涵

查閱大量文獻(xiàn)資料，總結(jié)歸納文化的內(nèi)涵.文化是一種社會現(xiàn)象，是人類在其社會歷史發(fā)展中不斷創(chuàng)造、總結(jié)、積累下來的物質(zhì)財富與精神財富的總和.也是一種歷史現(xiàn)象，是歷史發(fā)展的體現(xiàn)，是社會歷史發(fā)展的積淀物.總的來說文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等.而文化的結(jié)構(gòu)根據(jù)不同的分類也有所不同,文化內(nèi)部也有分層,廣義上文化內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為物態(tài)文化、制度文化、行為文化、精神文化四個層.

1.2 體育文化的內(nèi)涵

體育文化的概念，在《體育運(yùn)動詞匯》一書中指出，體育文化是“廣義文化的組織部分，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施.由于體育概念本身有豐富的內(nèi)涵，加上人們對文化概念的界定也多種多樣，人們對體育文化的認(rèn)識也各有不同.一般認(rèn)為體育文化是由三個層次或三個子系統(tǒng)組成的結(jié)構(gòu)——功能體系.即：深層（思想體系即體育精神文化）、中層（組織體系即體育制度文化）、表層（操作體系即體育物態(tài)文化和體育行為文化）.

1.3 高校體育文化

高校體育文化是在高校校園這個特定的環(huán)境下，各種體育文化現(xiàn)象的總和，是一種亞文化.廣義的高校體育文化是指大學(xué)生在體育教學(xué)、健身運(yùn)動、運(yùn)動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有物質(zhì)財富和精神財富.根據(jù)體育文化的三個功能體系，高校體育文化也擁有三個功能體系，深層的思想體系組要包括大學(xué)生的體育態(tài)度、體育價值觀、體育道德及高校體育導(dǎo)向等體育精神文化，對高校體育文化發(fā)展起主導(dǎo)作用.中層的組織體系是連接深層和表層的，包括高校體育制度、體育傳統(tǒng)和高校體育組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等制度文化.表層的操作體系包括高校體育場館、設(shè)施、文化資源以及高校管理部門的行為和大學(xué)生的體育行為、體育社團(tuán)、體育課程、體育品牌案例等體育物態(tài)文化和體育行為文化，對高校體育文化發(fā)展起基礎(chǔ)保障作用.

2 高校體育文化創(chuàng)新發(fā)展的重要意義

2.1 體育文化發(fā)展的需求

隨著我國十三五期間體育發(fā)展規(guī)劃的出臺，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，促進(jìn)體育文化快速發(fā)展已成為我國體育發(fā)展的重要內(nèi)容之一.高校體育文化作為體育文化的重要組成部分，高校作為特定環(huán)境下的體育文化建設(shè)陣地，是有效推進(jìn)弘揚(yáng)愛國主義為核心的中華體育精神，傳播奧林匹克文化，創(chuàng)作體育文藝作品，建設(shè)體育精品活動等促進(jìn)體育文化發(fā)展的重要陣地.新時期，高校體育文化創(chuàng)新發(fā)展將有效推動體育文化的發(fā)展，是體育文化發(fā)展內(nèi)在需求.

2.2 高校文化發(fā)展的需求

高校文化是高校的全體師生所創(chuàng)造和形成的精神財富和文化氛圍的總和.當(dāng)下，我國高等教育正蓬勃發(fā)展，開放寬松的高校育人環(huán)境使國際多元的文化不斷侵入高校，部分沖突的文化觀念正影響校園文化的維穩(wěn)，影響大學(xué)生健康的思想.加快高校文化創(chuàng)新發(fā)展是時代的要求，高校體育文化作為高校文化的重要組成部分，集中體現(xiàn)了校園文化所倡導(dǎo)的精神和理念，高校體育文化的創(chuàng)新發(fā)展自然成了高校文化發(fā)展的需求.

2.3 高校人才培養(yǎng)的需求

高校是培育人才的文化教育機(jī)構(gòu)，是文化精英的聚集地，也是文化人才的輸出地.高校的主要功能是教育、科研和社會服務(wù)，培養(yǎng)滿足社會需求的人才是高校的根本任務(wù).文化育人是高校培養(yǎng)人才的有效途徑，而高校體育文化是影響大學(xué)生價值觀和精神面貌以及身心健康的重要因素，創(chuàng)新高校體育文化的發(fā)展將有效提高高校的育人質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)核心能力.

2.4 高校體育課程改革的需求

體育文化育人是全面發(fā)展、健康第一育人的重要組成部分，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人平臺.高校體育課程要以人為本,以學(xué)生為本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，這與高校體育文化精神的價值取向是一致的.高校體育課程改革就是要將體育文化精神融入到體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)從物化到人化的變革，高校體育文化同時能很好的促進(jìn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)體系的完成，是實(shí)現(xiàn)體育課程改革的需要.

2.5 終身體育意識養(yǎng)成的需求

終身體育意識是指個人終身參與體育鍛煉和接受體育指導(dǎo)和教育的意識.大學(xué)時代是終身體育意識養(yǎng)成的重要時期，學(xué)生在怎樣的體育環(huán)境下參與體育鍛煉將無意中影響學(xué)生.體育文化的傳播會讓學(xué)生在文化育人中漸漸養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，同時豐富多采的體育活動和精彩的體育表演會讓學(xué)生更加積極的面對校園生活，更加熱愛體育運(yùn)動，更加熱愛祖國、熱愛學(xué)校、關(guān)愛同學(xué)，形成良好的體育鍛煉氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣.

3 構(gòu)建高校體育文化發(fā)展新模式

3.1 加強(qiáng)高校體育物態(tài)文化建設(shè)

高校體育物態(tài)文化建設(shè)是高校體育文化建設(shè)的表層，也是基礎(chǔ)層建設(shè).高校應(yīng)加強(qiáng)體育場館設(shè)施建設(shè)，自查體育場館設(shè)施齊全的程度.調(diào)研體育場館設(shè)施是否滿足學(xué)生健身鍛煉的需求，檢測室內(nèi)外體育鍛煉環(huán)境的健康指標(biāo).做好體育內(nèi)傳媒資訊工作，建設(shè)體育宣傳設(shè)施，為圖書館購買體育類雜志和健身類書籍，設(shè)立體育健身咨詢處和建立高校體育健身指導(dǎo)員隊(duì)伍.同時加強(qiáng)校園體育文化元素建設(shè)，例如修建體育雕塑，體育文化廣場等.加強(qiáng)高校體育物態(tài)文化建設(shè)是對高校體育文化發(fā)展的基礎(chǔ)保障.

3.2 加強(qiáng)高校體育制度文化建設(shè)

高校體育文化制度建設(shè)是高校體育文化的中間層,連接著表層和深層.加強(qiáng)體育制度文化建設(shè)就是要加強(qiáng)學(xué)校體育組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定高校體育文化發(fā)展的具體規(guī)劃,根據(jù)規(guī)劃掛圖作戰(zhàn)，制定完善的計劃執(zhí)行考評體系.完善高校體育制度建設(shè)，完善體育活動組織管理?xiàng)l例，完善體育教師和學(xué)校體育指導(dǎo)員工作守則，完善體育場館設(shè)施管理維護(hù)和學(xué)生體育社團(tuán)管理等制度，使高校體育文化創(chuàng)新發(fā)展有新的制度保障.

3.3 加強(qiáng)高校體育精神文化建設(shè)

高校體育精神文化建設(shè)是高校體育文化的深層，是高校師生體育價值道德觀和體育態(tài)度的總和.加強(qiáng)高校師生體育價值觀念和道德觀念，提升師生體育知識文化價值理念，養(yǎng)生師生良好的體育鍛煉行為規(guī)范，調(diào)動師生參與體育活動的積極性.將體育價值觀念和道德觀念融入到體育競賽、學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育社團(tuán)活動等.以體育活動和體育宣傳陣地為平臺，將良好的體育價值觀念漸漸滲入師生心里，影響師生體育價值觀念和體育道德觀念.

3.4 加強(qiáng)高校體育文化創(chuàng)新建設(shè)

加強(qiáng)高校體育文化創(chuàng)新就是要發(fā)揮高校校園文化環(huán)境的整體效應(yīng)，帶動校園品牌體育活動文化和學(xué)生體育社團(tuán)文化以及體育課堂文化等不同文化的創(chuàng)新和發(fā)展，打造環(huán)境育人、活動育人、課堂育人的三為位一體的育人的漁育人方式.打造高校校園體育文化環(huán)境，根據(jù)各高校校園環(huán)境特點(diǎn)，建設(shè)具有特色的校園體育雕塑、體育人物風(fēng)采、體育名言宣傳欄、建設(shè)體育專欄廣播節(jié)目、建設(shè)體育文化新媒體宣傳陣地，突出校園體育文化在校園文化中的特色.打造校園體育品牌活動，將傳統(tǒng)民族文化與校園體育活動結(jié)合起來，將社會主義核心價值的踐行同校園體育活動結(jié)合起來，將弘揚(yáng)愛國主義精神同校園體育活動結(jié)合起來，將實(shí)現(xiàn)中國夢校園體育活動結(jié)合起來，打造一批學(xué)生體育社團(tuán)品牌活動、院系體育品牌活動和校級體育品牌活動.打造體育課堂特色文化，將奧林匹克精神和學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)以及終身體育意識等融入體育課堂育人，發(fā)揮高校體育教師文化引領(lǐng)者、實(shí)踐者和推動者的作用，打造具有專業(yè)職業(yè)要求特色的體育課堂文化.

〔1〕周西寬.體育學(xué)[M].成都：四川教育出版社，1988.116.

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