萬秋予

樹上的麻雀對(duì)著清風(fēng)喳喳地鳴叫，為大樹增添了一些生機(jī)；花壇里小草嫩綠，不知名的小黃花對(duì)著陽光微笑，吸引了不少蜂蝶。東來西去的線纜將校園上空切割成一塊塊的藍(lán)色，很像春天飄浮在頭頂上的田野。

此時(shí)的我，正低下腰，左手撫著左膝，一瘸一拐地穿過校道，把無限的春光拋在腦后。左膝關(guān)節(jié)蹭掉了一層皮，傷口熱得發(fā)燙，一抬腿就鉆心的疼。皮下毛細(xì)血管們正瘋狂地向外滲血，順著我皮膚上的每一處褶皺流動(dòng)，彌漫了整個(gè)膝蓋。

“該死的體育中考！”我忍痛挪到教室后，捶著桌子說道，這只不過也讓手跟著疼一陣子罷了。我探頭向窗外的操場(chǎng)望去，同學(xué)們都在老師的指導(dǎo)下快速奔跑，而因傷下線的我似乎與此有些格格不入。雖然傷得不重，但深深地打擊了我的自信，為什么我的努力奔跑只能換來一次重重跌倒？

難道我就是天生的蠢材嗎？曾記得八年級(jí)那段陰郁的日子，英語成績(jī)坍塌成一個(gè)黑洞，成了制約我發(fā)展的一個(gè)短板。那時(shí)的我，每天一有空閑便對(duì)著手機(jī)聽英語單詞，不分白天與黑夜的作息方式像保鮮膜一樣勒得我難以呼吸。我的英語在拼命努力之后趕上來了。天生瘦弱矮小的我，在體育方面難道就沒有彌補(bǔ)的可能嗎？

一次跌倒就讓我的自信摔得粉碎，這是曾經(jīng)不服輸?shù)奈覇?？不，我不能因此而放棄?xùn)練，我一定要用刻苦的練習(xí)彌補(bǔ)先天的不足，以出色的成績(jī)贏回自己的尊嚴(yán)，讓同學(xué)們?yōu)槲业钠床穸c(diǎn)贊。

門“吱”的一聲被推開了，鄧?yán)蠋熥吡诉M(jìn)來。他看見心煩意亂的我，輕輕摸了一下我的腦瓜，溫和地安慰道：“一個(gè)人不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。正如《水手》中所唱，風(fēng)雨中這點(diǎn)兒痛算什么，擦干淚不要怕。只有堅(jiān)強(qiáng)自信，一切都會(huì)過去的！”然后他細(xì)心地告訴我跑步時(shí)的技巧，并且鼓勵(lì)我：“你一定行！”我抬頭，看見窗外走廊里同學(xué)們一張張燦爛的笑臉和一個(gè)個(gè)安慰的眼神，觸動(dòng)了我心底最柔軟的部分，真正感受到這最美的春光所給予的力量！

我的膝蓋仍被疼痛包裹著，可只覺得有一股活力重新注入了自己的身體，是同學(xué)的關(guān)愛和老師的鼓勵(lì)，我不能辜負(fù)這大好春光的期待，要重新回到賽道，與他們并肩奮斗，向著中考進(jìn)發(fā)！

站在賽道上的我，下定決心——挑戰(zhàn)自我，勇往直前，流汗流血不流淚，做一名真正的勇士，迎戰(zhàn)人生的風(fēng)和雨，讓生命閃耀燦爛光華！

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇選材典型、敘事生動(dòng)的佳作。行文一波三折，扣人心弦，使得自我“努力奔跑”之心理變化歷程歷歷在目。不僅如此，文章還在其間插敘自己苦學(xué)英語之事，并且還借美好春光喻老師與同學(xué)的關(guān)愛，使文章的內(nèi)容厚重而充實(shí)，立意深刻而高遠(yuǎn)。文章雖然未細(xì)膩地描繪奔跑的細(xì)節(jié)，可是“努力奔跑”的渴求卻寫得活靈活現(xiàn)，讓人如臨其境，感同身受，這是本文最大的亮點(diǎn)。另外，本文敘議結(jié)合，方式多樣，表達(dá)靈動(dòng)，語言準(zhǔn)確，富有哲理，更增強(qiáng)了文章的感染力與生動(dòng)性。