黃松海

1.閱讀下面文字，按要求作文。

夸父為了追趕太陽，奮力奔跑；精衛(wèi)為了填平大海，拼命地飛翔；傅園慧為了奪得奧運(yùn)獎牌，用盡洪荒之力；女排姑娘為了祖國的榮譽(yù)，不懼強(qiáng)敵力挽狂瀾；中國航天人為了展現(xiàn)創(chuàng)新中國，成功發(fā)射“天宮二號”……為了仰望日月星辰，他們在努力奔跑；為了欣賞山川湖海，他們在努力奔跑。

作為新時(shí)期的青少年，為了心中的夢想，更應(yīng)努力奔跑，奮勇向前。

請以“努力奔跑”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

結(jié)合提示語，大家可從如下方面深入思考：為何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑過程中有何新發(fā)現(xiàn)、新感悟，奔跑的意義何在……只有想透這些，我們才能確立文章的主題，寫出具有深意的佳作來。不僅如此，我們還應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來確定文章主旨：為了考上理想高中，我奮起直追；為了體育中考過關(guān)，我努力奔跑；為了在競賽活動中脫穎而出，我力爭上游；為了獨(dú)立自主生活，我鍛造自己……立意只有充滿正能量，文章才會一鳴驚人，脫穎而出。在行文過程中，還要抓住人物言行舉止，集中筆力進(jìn)行工筆細(xì)描，鮮明展示人物的個性與風(fēng)采，讓“努力奔跑”的細(xì)節(jié)充滿感人的力量，形成文章動情的亮點(diǎn)。為了讓細(xì)節(jié)更加精彩，我們還可運(yùn)用側(cè)面描寫之法來巧妙映襯，還可描繪場景或景物作有力的烘托，使得人物形象更加光彩奪目。在行文之時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把“努力奔跑”的過程寫得曲折生動，扣人心弦。我們不妨從奔跑的行為或是心理入手來巧設(shè)波瀾，引人入勝。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之極——缺乏自信——信心百倍——驚奇自豪。為了增強(qiáng)文章的曲折性，大家還可巧設(shè)懸念、妙用對比與插敘、運(yùn)用抑揚(yáng)與誤會等方式，使得文章波瀾橫生，動人心魄。

2.閱讀下面文字，按要求作文。

“力”在漢語中有如下詞語，其程度按序排列如下：①吹灰之力；②涓埃之力；③綿薄之力；④縛雞之力；⑤一臂之力；⑥股肱之力；⑦犬馬之力；⑧熊羆之力；⑨九牛二虎之力；⑩扛鼎之力；11拔山超海之力；12洪荒之力；13回天之力。

此外，生活中還有定力、魅力、作用力、影響力、自信力……

請以“我的_________力”為題寫一篇文章。

要求：（1）填上合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整。（2）細(xì)節(jié)生動，感情真摯。（3）文體不限不少于600字。

寫此文，首先要充分認(rèn)識自我，從生活實(shí)際出發(fā)去發(fā)掘自己的“最大”之力，以此來寫活自我的神韻與風(fēng)采。其次要精選素材，使文章具有吸引力。我們可以寫自己在班上是學(xué)霸，具有很強(qiáng)的影響力；可以寫自己在體育考試中超越常人的爆發(fā)力；可以寫父母不在身邊，自己具有極強(qiáng)的自律力；可以寫學(xué)習(xí)成績不好，但從未放棄，擁有強(qiáng)大的自信力；可以寫自己為了中考，努力奔跑，用盡洪荒之力；可以寫自己人緣好、性格好、成績好，人格有魅力，讓師生點(diǎn)贊不已……在表達(dá)技巧上，行文中一定要將正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合起來，使自我之“力”立體呈現(xiàn)在讀者面前。此外，還要運(yùn)用對比之法來寫活自己的力量之美，給人留下深刻印象。在構(gòu)思之時(shí)，不妨運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的技巧來添亮點(diǎn)，比如寫作《我的影響力》一文，先寫其其貌不揚(yáng)，不受人尊敬；再寫其成為學(xué)霸，令人刮目相看；最后“好為人師”，影響甚大。由此可見，文章只有一波三折，才會扣人心弦。

3.閱讀下面文字，按要求作文。

存在感，不是刷出來的，也不是說出來的。有存在感，未必是要個性鋒芒畢露、甚至鋒利扎人。翩翩君子，溫潤如玉，真正有存在感的人，反而不會刻意去強(qiáng)調(diào)他的存在感。他的出現(xiàn)，永遠(yuǎn)都恰到好處。我所欣賞的存在感，不是長袖善舞巧言令色，而是對他人的真心關(guān)照；不是鋒芒畢露計(jì)較勝負(fù)，而是讓人相處得舒服；不是時(shí)時(shí)刻刻聒噪不休，而是關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出。別總急著出風(fēng)頭，希望你能有恰到好處的存在感。

每個人都想擁有存在感，你是否有存在感？請以“存在感”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

我們可以妙用修辭來擬題，如《存在感有幾許》《存在君，你在哪兒》《如暖陽一樣的存在感》，還可借用詩詞佳句來擬題，如《天下誰人不識君》《問蒼茫大地，誰主沉浮》，還可巧用新詞擬好題，如《廢柴的我也有好友》《我的存在證明生物的多樣性》等。只有擬題新穎，才能搶人眼球。其次是激活思維，精選素材。我們可以寫自我是一個叛逆的少年，總想出風(fēng)頭，總想讓他人知道自己很“酷”，然而事與愿違，可大伙把我看作另類，最后我終于醒悟——存在感靠的是個人的實(shí)力；可以寫學(xué)習(xí)較差、人緣不好，受到老師的歧視，自卑的我如一只受排擠的丑小鴨，四處碰壁，后經(jīng)好友安慰與鼓勵，奮起直追，受到老師的表揚(yáng)，在班級中獲得了存在感。大家一定要調(diào)動個人體驗(yàn)與生活感悟，生動展現(xiàn)自我在家庭、學(xué)校、社會中的存在感與影響力。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

藍(lán)藍(lán)的天空深不見底，就像小石頭沉在大海里，一直等到夜幕降臨，白天的星星眼睛看不見?？床灰娝鼌s在那里，有些東西我們看不見。

干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦縫里，一直等到春天來臨，它強(qiáng)健的根眼睛看不見?？床灰娝鼌s在那里，有些東西我們看不見。

——金子美鈴

要求：請根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

寫此則材料作文，一定要深刻理解其詩的內(nèi)涵——有些東西看不見，如白天的星星，它卻亮在心頭；有些東西看不見，如蒲公英強(qiáng)健的根，它卻長在心底。材料想表達(dá)的意旨就是：思想與精神，雖然看不見，但它的力量卻是無窮的。因此，要做最好的自己，如星星一樣閃亮于世；做最頑強(qiáng)的自己，如根一樣悄然生長。在構(gòu)思行文時(shí)，我們就要緊扣這一意旨來多向立意：思想長存，精神永駐；精神強(qiáng)大，人生輝煌；做最好的自己，讓青春閃光；奮發(fā)圖強(qiáng)，讓生命枝繁葉茂；每個人都有一顆強(qiáng)大且向上的心；無悔地付出，只為證明自己的存在等。結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，大家可寫自己默默地努力，只為夢想花開；可寫由懶惰變得勤奮，思想悄然的變化，讓大家拍手叫好；可寫自我戰(zhàn)勝孤獨(dú)，成為一個堅(jiān)忍不拔的人；還可以寫渴望父母與老師看到自己的長處與進(jìn)步，給自己點(diǎn)個贊等。由此大家不妨擬題如下：《每顆星會閃耀》《默默的努力——我們看不見》《每棵草也夢想花開》《做最好的自己》《頑強(qiáng)拼搏，無怨無悔》《我努力，我存在》《精神力量是無窮的》等。