陳俊彥

來(lái)自智慧之巔的流水從知識(shí)的泉眼里汩汩流下，那名為書籍的流水豐盈靈動(dòng)，淌過(guò)我的心靈，思緒便駕一葉扁舟，順流而下，泛舟五湖……

水潤(rùn)萬(wàn)物，書潤(rùn)心底。水流緩緩淌下，四周的萬(wàn)物皆備受滋潤(rùn)，養(yǎng)得通體靈氣；書籍本本過(guò)眼，我干涸的心底漸漸濕潤(rùn)，煥發(fā)新生活力。最先閱讀的自然是些淺顯易懂的小故事，它們盡管短小、通俗，但其中蘊(yùn)含的道理卻是深刻而令人回味無(wú)窮的。流水靜靜地淌過(guò)我心，我讓書籍浸潤(rùn)心底。

水漫稻田，書漫心田。水流涓涓淌下，淌過(guò)稻田，水稻汲取著水中的養(yǎng)分，等待夏日飄散稻花香味；書籍部部過(guò)眼，淌過(guò)心田，我汲取著書中的知識(shí)，準(zhǔn)備來(lái)日釋放書生意氣。我沉浸于詩(shī)詞歌賦之中，漫灌著心田。三閭大夫在《楚辭·離騷》里，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表達(dá)報(bào)國(guó)之心；曹操《觀滄?！钒簱P(yáng)奮發(fā)，高歌“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”；摩詰先生在《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，表現(xiàn)出悠然閑適的心境和自得其樂(lè)的情趣；東坡居士在《江城子·密州出獵》中，用“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發(fā)滿腔豪情。流水靜靜地淌過(guò)我心，我讓書籍彌漫心田。

水繞故城，書繞心間。水流潺潺淌下，環(huán)繞著小城，守護(hù)著一方水土；書籍排排過(guò)眼，縈繞在心間，養(yǎng)育出滿腹經(jīng)綸。我在書籍中領(lǐng)略大千世界：讀《三國(guó)》，我見(jiàn)識(shí)到諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒的智者風(fēng)采；讀《水滸》，我品味到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概；讀《西游記》，我學(xué)習(xí)到孫悟空的肝膽相照、明辨是非；讀《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì)到封建社會(huì)由盛而衰的歷史必然。流水靜靜地淌過(guò)我心，我讓書籍圍繞心間。

水盈汪洋，書盈心海。水流滾滾淌下，匯入無(wú)邊滄海；書籍層層過(guò)眼，聚于浩瀚心海。名家的筆觸給我以人生的啟迪：讀冰心的小詩(shī)，我感悟到了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書，我明白了謙虛處世、嚴(yán)謹(jǐn)行事的做人真諦；讀魯迅的文集，我獲得了生命不息、奮斗不止的堅(jiān)韌意志。流水靜靜地淌過(guò)我心，我讓書籍充盈心海。

思緒乘著孤舟，在淌過(guò)我心的流水上自由飄蕩……書籍如流水，流水終究將匯入滄海。滄海即人生，人生即滄海。

‖重慶市徐悲鴻中學(xué)‖指導(dǎo)教師：石作美

我們常說(shuō)“浩瀚書海，知識(shí)海洋”，其實(shí)一點(diǎn)也不夸張。對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，真如在浩渺的江海中泛舟，抬眉低眼都是濃濃的書香。

文章每個(gè)段首都以水喻書，形象生動(dòng)，頗有新意。水潤(rùn)萬(wàn)物，書潤(rùn)心底，讓人心靈潤(rùn)澤；水漫稻田，書漫心田，給人汲取知識(shí)；水繞故城，書繞心間，養(yǎng)出滿腹經(jīng)綸；水盈汪洋，書盈心海，令人明辨是非……透過(guò)無(wú)聲的鉛字，感受到小作者對(duì)書籍的情懷，在充滿墨香的紙頁(yè)中，他一定如愿收獲了知識(shí)與力量。

【適用文題】書，我的良師益友；書香伴我成長(zhǎng)；好書如水……（小風(fēng)）