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夜，漆黑，本該恬然、安靜?？晌业囊雇恚涑庵謶?，但同時(shí)也充滿著期待。

我就像趴在懸崖邊上，全力地緊緊拽著那根纜繩的人，拼盡全力拉住纜繩，纜繩的另一端是我的外公，是最愛(ài)我也是我最愛(ài)的人。

盡管我使出全力，哭喊著向上拖拽纜繩，無(wú)奈那繩子依舊緩緩向下滑去，向下滑去……

愛(ài)我、疼我、寵我的外公，陪伴了我整個(gè)童年的外公，躺在病床上，在生死的邊緣來(lái)回徘徊，消瘦的面龐、浮腫的肢體讓我難以直視……

而在我模糊的淚眼中，慈祥的外公似乎在向我笑，又要給我講故事了……

那是我的孩提時(shí)代，一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。

每當(dāng)晨曦溜進(jìn)臥室，輕輕撫摸我熟睡的臉龐，剛一睜開(kāi)朦朧的雙眼，總能看到外公那開(kāi)心、慈愛(ài)的眼神，那濃濃的笑意似乎總也化不開(kāi)。我扮個(gè)鬼臉，外公則寵溺地對(duì)我笑笑，摸摸我的頭，便開(kāi)始講述那動(dòng)人的故事，為我編織著一個(gè)又一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)。那時(shí)的每個(gè)清晨，我都會(huì)依偎在外公懷里，去探索那最美的夢(mèng)。在外公慈愛(ài)的眸中，我似乎看到了那夢(mèng)幻的世界，抑或是古老的泛黃的舊時(shí)光。無(wú)盡的美好，在流年中安然恬靜。

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，對(duì)外公的那份依賴也漸漸少了。步入中學(xué)后，學(xué)業(yè)愈發(fā)繁重，初三的時(shí)光緊湊而又匆匆。那份美好似乎被我遺忘在了歲月的角落，蒙上了灰塵。

我的學(xué)業(yè)緊張，而此時(shí)外公的身體狀況也讓家人緊張起來(lái)。曾經(jīng)陪我共享流年的外公，日漸消瘦，被病痛折磨得幾乎天天昏迷。那日，我坐在外公的床邊，卻聽(tīng)到昏迷中的外公模糊不清地叫著我的名字，我頓時(shí)怔住，淚卻已濕了眼眶。我握著外公的手，努力地回憶著外公給我講故事的往昔歲月。原來(lái)，那些我自認(rèn)為遺失的美好仍在，在回憶中仍然保留著它那原有的慈愛(ài)。

于是，在外公的床邊，又有了一道熟悉的場(chǎng)景：一個(gè)女孩，一個(gè)老人，一如往昔，依偎在一起，講述那光陰的故事。只不過(guò)，如今是女孩講給老人聽(tīng)，老人聽(tīng)著，臉上是安詳?shù)男σ狻?/p>

從此，我和家人一道，用滿滿的愛(ài)為外公編織著生的希望。我無(wú)數(shù)次地在心里默念：外公，我是你最愛(ài)的孩子，而你也是我最愛(ài)的親人，你陪我長(zhǎng)大，給了我幸?？鞓?lè)的童年，現(xiàn)在就讓我的愛(ài)一直陪著你，直到永遠(yuǎn)……

‖河北省衡水市第三中學(xué)

日有所思，才會(huì)夜有所夢(mèng)。作者開(kāi)篇即描述了一個(gè)夢(mèng)魘的場(chǎng)景，這其實(shí)正是她擔(dān)心患病的外公所致。作者仿佛一只困獸在絕望中掙扎，卻始終沒(méi)有找到逃脫的鑰匙，而接下來(lái)倒敘的童年故事則帶來(lái)了一縷曙光。作者透過(guò)腦海中的一個(gè)個(gè)片斷，重拾起外公疼愛(ài)自己的溫暖一幕，同時(shí)被喚醒的還有外公曾講述的神奇故事。作者恍然，原來(lái)陪伴和愛(ài)才是一劑良藥，可以溫暖和安撫外公的晚年。

【適用文題】 是一劑良藥；溫暖的回憶；光陰的故事……（小引）