場景一

隔壁班的數(shù)學老師走進教室，說道：“今天你們張老師沒來，這節(jié)數(shù)學課由我來上。”

同學們發(fā)出一陣歡呼聲。

“下面，請同學們把書翻到第15頁，看第一題。甲乙二人共拿10個蘋果，甲比乙多拿4個，這位同學，你來答一下，這句話的主謂賓是什么？”

全班同學：（大大的問號）What？

場景二

老師走進教室，發(fā)現(xiàn)講臺被亂七八糟的垃圾堆滿了，這么神圣的地方怎么能放這些污穢之物呢？老師自然很生氣，于是板起臉壓低聲調(diào)，問道：“這是誰干的？”教室里的氣氛頓時緊張起來。

“我再問一遍，這到底是誰干的？”教室里很安靜，老師和同學們緊張地對峙著。

過了很長時間，終于有一位同學站了起來，怯生生地說了一句讓老師暈倒的話：“老師，不是我干的?！?/p>

眾人暈倒。

你好，啄木鳥

場景三

老師在講臺上面講得很是辛苦，可是一位學生卻睡著了，老師很是生氣，就把他叫醒了，并問他：“你閉著眼睛在干什么？”

學生說道：“我在默記。”

老師：“那你為什么頭一點一點的？”

學生：“我在贊同你的觀點?！?/p>

老師：“那你為什么還在流口水？”

學生：“因為我聽得津津有味啊。”

場景四

班上的一個女孩在后排聽隨身聽，因為戴著耳機，所以她說話的聲音很大，她對同桌說：“老師過來告訴我一聲?！?/p>

幾乎所有同學都聽到了，老師也不例外，他看看那位女同學，然后說：“我不過去了！”

場景五

我坐在教室最后一排靠門的位置，每次下課，都是同桌把我叫醒，然后我徑直走出教室沐浴陽光。某節(jié)課，老師破天荒地叫我回答問題，被同桌叫醒后，我起身即推門走出教室。幾秒鐘后，教室里傳來一陣哄堂大學。

場景六

美術(shù)課上，老師讓同學們畫人物頭像，但大家都忙著做作業(yè)，竟無一人畫畫。美術(shù)老師勃然大怒：“放學之前，每個人必須交出一個人頭，否則不許回家！”

場景六

小時候，有一次我在家寫作業(yè)，突然停電了，“耶耶耶耶耶！終于不用寫作業(yè)了，可以看電視了?！闭f完我還特“二”地去開電視，結(jié)果我爸淡淡地說了聲：“丑就算了，還這么傻！”