文/張文思

英語是世界通用的廣泛語言，是國際中最重要的語言工具，是人們進行語言交際的重要手段。同時英語是最重要的高中科目之一，是最具有代表性的提升語言技能的學科，主要包含了聽、說、讀、寫等幾個方面。隨著新課標改革的不斷推進和全球一體化進程的不斷深入，我國與國際的交流日趨頻繁，更是對英語學科日漸重視。而初中是人生中養(yǎng)成良好的學習習慣和提升學科的關(guān)鍵時期和最佳階段，初中英語的教學內(nèi)容和教學方法對學生的學習生涯產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，對學生在英語方面的發(fā)展也起著不可替代的作用。初中英語的教學的目的是通過聽說讀寫的策略，使得學生掌握英語基礎(chǔ)知識和基本技能。而初中英語聽力作為初中英語中的重點和難點，也是初中英語教學中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，在考試分數(shù)中也占有很大比例，絕對是不能忽視的。

然而就目前的情況來看，我國對初中生的聽的能力的培養(yǎng)難度比說、寫、讀的培養(yǎng)難度都還要大，學生的聽力能力比書面表達能力要差太多，英語聽力對學生來說非常不容易提高，不容易養(yǎng)成較好的學習習慣，對語音辨識能力低，學生在語言知識、聽力技巧、文化背景和心理素質(zhì)等方面還存在一些聽力障礙，出現(xiàn)了“聾啞癥”的現(xiàn)象。教師應(yīng)該有針對性地加強聽力訓練，進行有效的初中英語聽力教學改革，提高學生的聽力水平已經(jīng)刻不容緩。

一、初中英語聽力教學的現(xiàn)狀

(一)文化背景知識存在差異

我國的文化和西方的文化存在較大的差異，學生對國外尤其是英語國家的文化背景知識了解不足，文化背景存在差異，是學生英語聽力差的主要狀況和因素之一。學生不了解英語國家的生活方式、風土人情，對他們的表達方式和日常詞匯等都缺乏有關(guān)概念，這非常影響聽力的理解。

(二)學生的語言知識和聽力技巧方面存在障礙

初中學生和老師對英語聽力不夠重視，聽力訓練進行次數(shù)較少，且一般都是集中在早晚等零碎狹小時間段，導(dǎo)致學生根本沒有將英語聽力的知識和技巧學透徹，無法進步。學生在語言知識方面存在聽力障礙，不能夠準確掌握好每個音標和單詞的準確發(fā)音，而且較難辨別出發(fā)音相近的詞匯，詞匯量也嚴重不足，用法也不夠熟練，嚴重影響了聽力效果。除此之外，學生不能掌握和歸納出較好的聽力技巧，比如不會進行快速閱讀，在聽力時不懂得放棄導(dǎo)致丟掉后面的題目以及不擅長做關(guān)鍵詞句的記錄等等，都是聽力技巧方面存在的障礙。

(三)學生缺乏興趣和信心

首先大多數(shù)初中英語教學的教育目標是模糊不清的，教師也很少能夠做到有針對性的教學，不能夠把握好學生的特點和個性進行綜合分析，不能成功發(fā)現(xiàn)每個學生的點，很容易使得學生缺乏英語學習的興趣，尤其是對難度較大、比較枯燥的英語聽力的學習，規(guī)范式的教學也使學生對學習的興趣直線下降，在進行聽力教學或者考試的時候?qū)W生的緊張、畏懼使得學生不能夠保持良好的心理狀態(tài)，從而導(dǎo)致聽力效果不好，產(chǎn)生惡性循環(huán)，使得學生缺乏興趣和信心。

二、初中英語聽力教學的對策

(一)培養(yǎng)學生的興趣和動力

興趣是學習的動力。學生想要提高聽力的能力，必須要對英語學習和英語聽力學習產(chǎn)生較大的興趣。教師應(yīng)該為學生極力去營造輕松和諧的英語語言環(huán)境，積極表揚，安排課堂活動和互動環(huán)節(jié)，將故事、圖畫、音頻等多種形式引入教學中，培養(yǎng)學生的興趣和動力。

(二)注重聽力訓練，打好基礎(chǔ)

英語教學中，最重要的是要打好基礎(chǔ)，聽力更是不例外。教師要加強對學生的詞匯、語法、、讀音等多種方面的聽力訓練，提高學生的詞匯量，使學生充分地掌握聽力的技巧，用重復(fù)的方法使學生反復(fù)練習，形成一種良好的語言習慣，打好英語聽力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成英語的詞匯、句子、語氣的語感，提高英語水平。

(三)改革教學模式，善用媒體設(shè)備

當今世界是信息化的時代，是自主學習的時代，傳統(tǒng)的口授、板書等傳播速度非常慢的教學和學習模式已經(jīng)不能滿足英語教學的需要。科技的發(fā)展給英語教學帶來了提高的新的機遇，對英語教學模式的改革具有非常重大的現(xiàn)實意義。教師應(yīng)該在新課標理念的引導(dǎo)下，改革自身的英語教學模式，善用利用科技和信息的力量，使用媒體設(shè)備，把握教學的主導(dǎo)方向，多多激發(fā)學生的主動學習積極性和創(chuàng)造力，使學生的英語聽力學習更加科學和合理。

三、總結(jié)

語言教學的最終目的是培養(yǎng)交際能力，能夠使得人進行較好地交流，更好地接收信息。說的能力是人的最重要的能力之一，在初中英語教學中學生聽力能力的培養(yǎng)尤為重要。盡管我國的現(xiàn)階段初中英語聽力教學存在著多種問題，但是只要積極有針對性地應(yīng)用初中英語聽力教學的對策，一定能夠使初中英語聽力教學效果具有明顯的提升。

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