文/王艷萍 彭曉玲

中國電視在經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的飛速發(fā)展后，成為了大眾傳媒中絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)媒體，可以說，從上世紀(jì)80年代初期開始，中國社會(huì)便進(jìn)入了“電視時(shí)代”，然而隨著時(shí)下數(shù)字媒體的全面發(fā)展，受眾分流、年輕觀眾缺失的現(xiàn)狀給“第一傳媒”的電視帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。面對(duì)時(shí)下雨后春筍般涌現(xiàn)的新媒體和隨之改變的受眾環(huán)境，電視節(jié)目該如何進(jìn)行創(chuàng)新性變革以繼續(xù)保持原有的公眾媒體主導(dǎo)地位，也就成為了時(shí)下電視人最應(yīng)思考的問題所在。

一、TV2.0的概念及其傳播特點(diǎn)

TV2.0的概念最初是由美國《連線》雜志提出的，它把IPTV(寬帶電視)、P2PTV(采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)技術(shù)的節(jié)目付費(fèi)下載)、HDTV(高清電視)等不同形態(tài)的電視技術(shù)統(tǒng)稱為TV2.0。2在以“碎片化、數(shù)字化”為基本特征的媒介環(huán)境中，TV2.0與傳統(tǒng)電視相對(duì)應(yīng)，與Web2.0相呼應(yīng)，它的到來使新舊媒介的融合成為了一個(gè)趨勢(shì)，而中國電視業(yè)正在經(jīng)歷兩個(gè)維度的激烈蛻變。其中一個(gè)維度是在市場(chǎng)日趨成熟、競(jìng)爭(zhēng)加劇的大環(huán)境之下，創(chuàng)新、機(jī)制變革成為電視業(yè)的主題，另一個(gè)維度是技術(shù)更新?lián)Q代對(duì)傳統(tǒng)電視所帶來的沖擊和改變。

TV2.0作為一種全新的電視媒體傳播理念，它強(qiáng)調(diào)觀眾在看電視的過程中獲得參與和分享。在節(jié)目制作前期，制作團(tuán)隊(duì)以網(wǎng)絡(luò)票選和“青春校園行”的方式收集各方面對(duì)節(jié)目主題和邀請(qǐng)嘉賓的建議，在遵循自身定位的前提下，尊重了個(gè)體傳播的需要，使大眾傳播更具市場(chǎng)吸引力。節(jié)目前15分鐘的個(gè)人演講，更是典型的個(gè)人傳播向大眾傳播的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了TV2.0的核心要義，而個(gè)人演講結(jié)束后嘉賓與青年代表觀眾的互動(dòng)性也體現(xiàn)了TV2.0的互動(dòng)精神。

二、TV2.0電視節(jié)目的受眾化定位分析

在傳播學(xué)中，受眾是信息的接受者，只有被受眾接受的傳播才是有效的傳播，因此，在電視中便有了一個(gè)關(guān)于“電視做給誰看”的思考，而這便是《開講啦》“談給誰”的一個(gè)核心問題。不可否認(rèn)，“談給誰”理應(yīng)成為這檔節(jié)目中首先應(yīng)該明確的一個(gè)方向性問題，因?yàn)橹挥忻鞔_了要“談”的對(duì)象，才能進(jìn)一步明確這檔節(jié)目該如何去進(jìn)行創(chuàng)意性編排，才能明確“該怎樣談”、“談什么”、“怎樣談”等一系列問題，所以，可以說準(zhǔn)確的受眾定位才是時(shí)下電視節(jié)目能否取得階段性成果的關(guān)鍵所在

《開講啦》作為中國首檔面向青年人的電視公開課，在“全民皆娛”的現(xiàn)實(shí)背景之下，憑借其核心議題開創(chuàng)了中國電視節(jié)目類型的新形態(tài)，借以影像的現(xiàn)實(shí)感染力向年輕受眾傳遞出了“正能量”。它在節(jié)目?jī)?nèi)容生產(chǎn)、制播及受眾分享等各個(gè)環(huán)節(jié)都極大地將TV2.0時(shí)代所獨(dú)具的可移動(dòng)、互動(dòng)性彰顯得淋漓盡致，它沒噱頭不炫技，只是充分利用電視傳媒的視聽綜合特性，給予演講嘉賓一個(gè)弧形舞臺(tái)，讓他們憑原創(chuàng)用真誠來叩動(dòng)觀眾的心門。

三、TV2.0電視節(jié)目的價(jià)值導(dǎo)向分析

在現(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳播執(zhí)行著極為重要的社會(huì)功能。美國學(xué)者C.R.賴特在其《大眾傳播：功能的探討》一書中便對(duì)大眾傳播的社會(huì)功能提出了“四功能說”，即環(huán)境監(jiān)視、解釋與規(guī)定、社會(huì)化功能、提供娛樂。其中，社會(huì)化功能便是指大眾傳播在傳播知識(shí)、形成價(jià)值導(dǎo)向及規(guī)范行為等方面具有極為重要的作用。

電視最直接的教育功能便是向觀眾提供一種可效仿的行為模式或人物典范。在處于轉(zhuǎn)型期的社會(huì)中，各種負(fù)面問題層出不窮，人們?cè)诠?、拜金及“喪文化”的沖擊之下變得迷茫浮躁，此時(shí)的他們亟需一種具社會(huì)引領(lǐng)式的“燃點(diǎn)”來激發(fā)他們潛藏心中的斗志。而《開講啦》便正是抓住了觀眾的這點(diǎn)需求，在“全民皆娛”的電視熒屏下另類“開講”，為觀眾帶來撫慰和正能量。

隨著《戰(zhàn)狼2》的熱映，吳京以一位成功導(dǎo)演的身份進(jìn)入中國觀眾視野，而《開講啦》也正適時(shí)地邀請(qǐng)了吳京導(dǎo)演來為觀眾講課，吳京在節(jié)目中以一篇《一切不怕從零開始》的演講為迷茫期的年輕觀眾帶來了心靈鼓舞。出身武術(shù)世家的他，6歲時(shí)斷了鼻子，8歲時(shí)摔傷腦袋，14歲時(shí)下肢癱瘓，17歲時(shí)腳骨折，身上還縫過100多針，連結(jié)婚都是拄著拐杖去的，他用自己的親身感受告訴了年輕觀眾：人生最大的成就不是光環(huán)，而是經(jīng)歷?！堕_講啦》的演講嘉賓正是通過這種輕松愉快的演講及對(duì)個(gè)人不平凡經(jīng)歷的傾訴，為年輕觀眾傳播了主流的價(jià)值觀念，讓年輕觀眾在聽講與互動(dòng)的過程中得到了進(jìn)一步的洗禮。

在媒介融合高速變革的形勢(shì)下，TV2.0的電視節(jié)目執(zhí)行著極為重要的教育功能，為受眾個(gè)體和社會(huì)發(fā)展都起到了深刻的影響。盡管《開講啦》還存在很多不足，但其真誠的制作理念、雙向交流的表達(dá)語態(tài)及其主流的價(jià)值仍值得肯定。新時(shí)期的電視節(jié)目要想真正成為引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的主力軍，那必將合理運(yùn)用TV2.0的理念和形式進(jìn)行節(jié)目的創(chuàng)新，借以新媒體平臺(tái)的傳播與分享性優(yōu)勢(shì)打造出融思想性、觀賞性、藝術(shù)性于一體的、富有時(shí)代氣息的電視精品，這樣才能更好地促進(jìn)節(jié)目品牌傳播。

[1]唐建軍，趙可.電視財(cái)經(jīng)類脫口秀節(jié)目之“TV2.0”特征解析——以第一財(cái)經(jīng)頻道《上班這些事》為例[J].上海商學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年第9卷第5期.