文/馬曉萌

有一個很經(jīng)典的麥當勞創(chuàng)意廣告，也是一個懸念式廣告，畫面一開始鏡頭給的是一個小孩子，他看著窗外一會兒哭一會兒笑，看到這里我們可能會覺得很莫名其妙，看到后來才發(fā)現(xiàn)原來這個孩子在看窗外的麥當勞標志。不看這個廣告的創(chuàng)意點，我們感受最深的是這個孩子的喜怒無常，就好像是六月的天氣，說變就變，我們永遠猜不透孩子們的心思，也無法預知他們的下一個動作。小孩子的這種不可控和不可預知性，就加大了對少兒節(jié)目主持人的要求。事實上現(xiàn)在的小孩子們的接受能力和思維角度遠遠超過我們的想象。時代的日新月異也拓寬了少兒群體的認知面和接受新事物的渠道，他們的需求遠遠不是傳統(tǒng)型的主持方式所能滿足的，因此，少兒節(jié)目主持人與其說是滿足新人類不斷變換著的精神文化的“胃口”，還不如說是一位超前的心理學家，更高層次上說是集心理學家、行為學家、溝通交流表演于一身的全能者。我認為要想做一檔優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目，首先要擁有這樣一位全能的主持人。本篇擬在全面梳理少兒節(jié)目主持人主持風格的變化歷程，探討目前中國電視少兒節(jié)目主持人存在的問題，以及如何形成成熟的少兒節(jié)目主持個性，文章最后將提出幾條嘗試性的建議。

一、我國電視臺少兒節(jié)目的發(fā)展階段

(一)初級階段：原生狀態(tài)

1958年5月1日是中國電視史上一個標志性的日子，我國第一座電視臺——北京電視臺(即中央電視臺前身)在這一天建成。也是在這一年，我國的第一個少兒節(jié)目兩只笨狗熊誕生了。不過這個時期，主持人都是以播為主，他們的任務就是完整、準確地將已經(jīng)安排好的內(nèi)容播放出來。主持人很少直接與孩子面對面的交流，而是單方面的傳遞東西，主持人播什么，孩子聽什么。二十世紀八十年代，那時的電視節(jié)目剛剛起步，節(jié)目也比較單一，當時的節(jié)目主持人都是正襟危坐，根本沒有意識或者說也不敢張揚個性，甚至連服裝都不是很考究。所以說這個時期的少兒節(jié)目主持人還處在一種非常質(zhì)樸的原生狀態(tài)。

(二)第二階段：模仿

上世紀90年代中期，隨著中央臺《七巧板》鞠萍姐姐的成功的角色塑造，成為了當時的孩子們心中的偶像。鑒于鞠萍姐姐的成功，各大電視臺掀起了模仿狂潮，各臺的少兒節(jié)目支持人多以女性為主，所以在這個階段，雖然主持人比以往更可親了，但還是處于初級模仿階段，千人一面始終是沒有個性的。

(三)第三階段：提升

這個時期的少兒節(jié)目已經(jīng)越來越多樣化了，對主持人的要求也隨之越來越高，主持人不同于播音員，從前期策劃到中期編排到后期制作，主持人要盡量全程參加，熟知節(jié)目的運作順序，主持人除了做好本職工作之外還要做欄目的導演，所以這個時候的主持人能力和潛質(zhì)都發(fā)揮的淋漓盡致，主持人相較以前有了很大的進步，不再是單純的串場，而是深入到節(jié)目當中，也只有這樣才能做出優(yōu)秀的節(jié)目來。相較之前的主持人來說這個時期的主持人有了一個很大的提升，做出來的節(jié)目也越來越受觀眾好評。

(四)第四階段：多元

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，對電視節(jié)目的要求也越來越高。在這個時間段，從中央到地方的少兒頻道像雨后春筍般地發(fā)展壯大起來，少兒節(jié)目在這個時候大放異彩，多了很多節(jié)目類型，例如真人秀、少兒新聞、益智競技、訪談等等，而隨著節(jié)目類型的多樣化，對主持人的需求也與日俱增，主持人角色不再只局限于以前的哥哥姐姐型，出現(xiàn)了同齡型、卡通型、長輩型、老師型等等。

二、目前中國電視少兒節(jié)目主持人的不足

現(xiàn)在電視熒屏上出現(xiàn)的少兒節(jié)目越來越多，主持人也是“百花齊放、百家爭鳴”。從目前主持人的現(xiàn)狀來看，還存在幾點不足。

(一)知識結(jié)構(gòu)不合理，令人堪憂

少兒節(jié)目本身具有特殊性，有些少兒節(jié)目主持人本身就是孩子，因為孩子型少兒節(jié)目主持人有他的優(yōu)勢，他有孩子的心理，所以會和同是孩子的主持對象很快玩在一起，觀眾也易于接受。但是這部分孩子型的主持人很可能顧此失彼，因為從小就出現(xiàn)在熒屏中，他的學業(yè)就會受到耽擱，學不到本該學的系統(tǒng)知識，文化底子薄弱，所以有些少兒直播節(jié)目就很容易出現(xiàn)主持人詞窮、或者邏輯不合理、用詞不恰當?shù)那闆r。這樣既誤導了觀眾，也影響了電視媒體的整體形象。

(二)素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理，導致偏差

有一些電視臺的少兒主持人并非科班出身，他們可能畢業(yè)于電影學院或者其他藝術(shù)類學校，因此在節(jié)目主持過程中會不自覺地把自己當成演員。盡管少兒節(jié)目主持人應該要具備一定的表演功底，但是如果把整場節(jié)目個人秀，把主持現(xiàn)場當成表現(xiàn)自己的舞臺，那么本是主角的孩子們只好退居次角了。這也有悖于節(jié)目制作的宗旨。

(三)年齡結(jié)構(gòu)不合理，難以適應

少兒節(jié)目的主持對象是少兒，所以少兒節(jié)目要從內(nèi)容到形式上符合少兒的心理發(fā)展特點，而作為節(jié)目中穿針引線的主持人就一定要學會和孩子們交流，還要和他們打成一片，成為他們的好朋友。當我們觀察各臺的少兒節(jié)目主持人時，從衣著、發(fā)型、聲音等方方面面的武裝著自己，效仿著孩子，這一切看似不錯的造型，其實會導致節(jié)目越做越假越走越差，觀眾會對少兒節(jié)目反感，收視率也會越來越低。

三、少兒節(jié)目主持人發(fā)展趨勢

未來的少兒電視節(jié)目主持人應當加強形象的塑造。少兒節(jié)目主持人除了應具備一般主持人的條件以外，還要明確自己在節(jié)目中的任務和作用，要積極向上的引導孩子，傳播健康向上的精神情感；要有良好的品德修養(yǎng)，富有耐心、愛心和同情心；要擁有一顆童心，從兒童的心理和性格出發(fā)。應平和、謙虛、寬厚、親切而具有活力；要把握孩子的心理特點，善于與孩子面對面溝通交流，從孩子的的心理出發(fā)，做一個有耐心的聆聽者。

總而言之，少兒節(jié)目主持人要會跟孩子說話，會聽孩子的話，會跟孩子做朋友，要有隨機應變的機警和能力，如果每位少兒節(jié)目主持人都能夠像教育家陶行知先生倡導的那樣，真正做到“知行合一”，少兒廣播電視節(jié)目必將大放異彩!

四、結(jié)論

對于忙綠的家長來說，陪伴孩子時間最長的首當其沖應該是電視機，這個時期的孩子思想發(fā)育并不成熟，模仿能力是非常強的，而電視機無疑類似于孩子的啟蒙老師和認知這個世界的工具，所以對于廣大電視媒體人來說，制作一檔優(yōu)秀精良有益于孩子身心發(fā)展的節(jié)目非常必要。說孩子的話，讓孩子說話”，電視工作者任重而道遠。

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