文/楊秋燕

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展背景下，微博、微信等深受高校學(xué)生的喜愛，自媒體平臺(tái)在發(fā)展中擁有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)階段也展現(xiàn)出不同的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與傳統(tǒng)媒體對(duì)比分析可知，其消耗的成本過低，快捷性、同步性等都非常高。在優(yōu)化高校學(xué)生管理工作中，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有助于整改學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，改善教師對(duì)學(xué)生的管理形式，以此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)高校學(xué)生管理產(chǎn)生的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的不斷發(fā)展，媒體行業(yè)也實(shí)施了有效的革新，從以往的報(bào)紙媒介轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅襟w的發(fā)展形式，如微博等，并在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)重要的地位。多樣化新媒體平臺(tái)的推廣，促使整體社會(huì)的信息傳播速度和形式都得到了提升。在這一背景下，人們?cè)谏钪性絹碓讲辉敢饷鎸?duì)面溝通，轉(zhuǎn)應(yīng)用手機(jī)或電腦閱讀各項(xiàng)信息。新媒體的應(yīng)用范圍非常大，在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中都有引用，在教育行業(yè)中的應(yīng)用也變得越來越尋常，如很多學(xué)校申請(qǐng)了自己的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等，定期為學(xué)生發(fā)送有關(guān)的訊息，或者是在校園網(wǎng)站中構(gòu)建法治教育、黨建教育等專題欄或網(wǎng)站，為學(xué)生帶來與教育、工作相對(duì)應(yīng)的消息，這些新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，可以提升消息傳遞的速度和便捷性。由此，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，加快了計(jì)算機(jī)技術(shù)和平臺(tái)的推廣和應(yīng)用，促使高校學(xué)生管理工作更為迅速和有效，并提升了實(shí)際解決問題的效率和質(zhì)量[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下加強(qiáng)高校學(xué)生管理的方案

高校網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)空間時(shí)，也可以突破學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中時(shí)間和空間上的約束，促使學(xué)生可以更為全面、迅速的獲取信息，并指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，這就為高校學(xué)生管理工作在管理理念、意識(shí)以及內(nèi)容、方案等方面提出了全新的要求。

(一)優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)教育

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，高校學(xué)生的素質(zhì)教育包含了以下兩點(diǎn)：其一，學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)工作，此時(shí)需要學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義等方面的教學(xué)工作，讓學(xué)生多了解當(dāng)前時(shí)事政治，深入分析中國(guó)的基本國(guó)情，這樣才能讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中明確自己的地位，不會(huì)在豐富多彩的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自己；其二，高校還要加大對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的教學(xué)工作。設(shè)計(jì)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自身的自主管理能力和調(diào)節(jié)水平，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間，并且優(yōu)化學(xué)生的判斷水平，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制教學(xué)工作，促使學(xué)生具備在多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確判斷真假的能力，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的判斷能力，明確網(wǎng)絡(luò)中存在的問題，抵制腐蝕思想的影響。

(二)優(yōu)化校園精神文明建設(shè)

校園精神文明主要是構(gòu)建在和諧、平等以及優(yōu)越的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境中。學(xué)校在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的影響中，依舊要強(qiáng)化本國(guó)民族文化和歷史文明的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建熱愛和固守民族文化的意識(shí)和觀念，并具備永不遺忘歷史文明和本民族文化精髓的行為和意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中國(guó)際文化發(fā)展的區(qū)別。當(dāng)然，校園精神文明還要構(gòu)建一個(gè)和諧、積極向上、樂觀的校園文化溝通環(huán)境，增加現(xiàn)實(shí)生活的特色，集中學(xué)生的注意力，教育學(xué)生熱愛生命，尊重他人，更重要的是培育學(xué)生集體榮譽(yù)感與合作精神，促使學(xué)生可以多與教師和班級(jí)同學(xué)溝通，優(yōu)化人際溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生更好面對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各項(xiàng)信息，以此構(gòu)建健康而全面的人格[2]。

(三)改善校園局域網(wǎng)的質(zhì)量

高校的校園局域網(wǎng)要選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作者，對(duì)電腦實(shí)施定期病毒防護(hù)工作，裝備安全的病毒防火墻，確保學(xué)生在上網(wǎng)過程中不會(huì)受到不良信息的影響?，F(xiàn)階段，全國(guó)各大高校都在構(gòu)建自己學(xué)校的“紅色網(wǎng)站”，在校園網(wǎng)中設(shè)計(jì)理論專區(qū)，記錄下馬克思主義、列寧思想、鄧小平理論等思想理論知識(shí)，包含了國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，通過這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建，有助于全面優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。同時(shí)，高校還要更多拓展校園網(wǎng)的信息數(shù)量，提升信息的更替速度，確保學(xué)生在應(yīng)用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，可以獲取最新的學(xué)習(xí)信息。

(四)提升學(xué)校管理人員的綜合素養(yǎng)

學(xué)校管理人員是確保高?？梢云椒€(wěn)發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要群體，而在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，需要學(xué)校管理人員先優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)，整改以往提出的教育和管理理念，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展提出的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，全面分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，在理解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上正確面對(duì)高校學(xué)生管理工作涌現(xiàn)出的各項(xiàng)問題。學(xué)校管理人員還要關(guān)注熱心校園網(wǎng)的構(gòu)建工作，注重對(duì)校園網(wǎng)實(shí)施全面整改，優(yōu)化自身的操作操作水平，自主結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，多方面學(xué)習(xí)與新時(shí)代發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用理念，全面了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，及時(shí)明確學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活中存在的問題，并提出有效的解決方案，優(yōu)化校園網(wǎng)的應(yīng)用效率和質(zhì)量[3]。

三、結(jié)束語

總而言之，通過新媒平臺(tái)的應(yīng)用，可以提升高校學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代不斷發(fā)展的情況下，自媒體不但可以成為一種重要的溝通平臺(tái)，而且可以演變?yōu)橹攸c(diǎn)教學(xué)工具，優(yōu)化教學(xué)管理學(xué)生的思想教育強(qiáng)度，以此保障學(xué)生可以全面發(fā)展。

[1]鄭國(guó)強(qiáng)，劉露，楊小竹.新媒體技術(shù)給廣告帶來的巨大影響[J].藝術(shù)科技，2017.11(27)：15-20+32+127.

[2]田曉錕.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)大學(xué)生信息力的影響[D].成都理工大學(xué)，2015.

[3]魯焱.遼寧科技大學(xué)學(xué)生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].遼寧科技大學(xué)，2016.