梁嘉

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 在高中體育教學(xué)中，排球教學(xué)是非常重要的教學(xué)部分，但是對于高中生來說，對于排球運動的學(xué)習(xí)和體驗還存在一定的差異性。所以高中校園在進行教學(xué)時，一定要有效利用分層次教學(xué)法來開展教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生不同的差異以及特點制定有效的教學(xué)活動，進而良好提升學(xué)生排球技術(shù)以及排球技巧，并且還能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的促進學(xué)生未來給發(fā)展。本文就主要根據(jù)現(xiàn)在高中生的體質(zhì)差異性進行分析，在根據(jù)不同層次體質(zhì)的學(xué)生來制定不同的教學(xué)形式，進而全面促進學(xué)生排球技術(shù)和身體素質(zhì)的提升，為學(xué)生未來良好發(fā)展欠缺夯實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高中排球教學(xué) 分層次教學(xué)法 設(shè)計實踐策略

分層次教學(xué)法，主要就是在班級中根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度的不同，來制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進而通過有效的教學(xué)形式以及教學(xué)策略來提升學(xué)生整體能力，所以在排球教學(xué)中實施分層次教學(xué)法時，教師必須要對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及身體素質(zhì)情況進行了解，并根據(jù)不同層次的形式來制定有效的教學(xué)策略，進而促進學(xué)生整體能力的提升，實現(xiàn)個性化發(fā)展，這樣比較能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生綜合能力，有效推動學(xué)生良好發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生身素質(zhì)，構(gòu)建分層次教學(xué)形式

第一層次：身體素質(zhì)良好的學(xué)生，這一層的學(xué)生要在各類體能考核當(dāng)中，具有很優(yōu)秀的成績，并熱愛體育鍛煉及體育活動，也接觸過排球運動，并且對排球運動很感興趣，還要愿意配合教師來開展排球訓(xùn)練活動。教師對這一次的學(xué)生的要求也是非常高的，教師要根據(jù)這一層學(xué)生的特點制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，進而更有針對性的提升學(xué)生整體能力，促進學(xué)生全方面發(fā)展。

第二層次：身體素質(zhì)較好的學(xué)生，體能考核成績中等，喜歡體育活動，卻并不熟悉排球運動，只是簡單的掌握排球的基本動作。在對這一層學(xué)生開展排球訓(xùn)練時，教師可以根據(jù)學(xué)生特點，教授學(xué)生排球技巧以及相關(guān)技術(shù)，進而將學(xué)生對排球參與的熱情激發(fā)出來，更加有效的優(yōu)化學(xué)生對排球運動的體驗和感受，提高學(xué)生對排球運動的興趣。

第三層次：身體素質(zhì)較差的形式，這類學(xué)生在平時不太喜歡體育運動，對排球運動也并沒有學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)這層學(xué)生，教師可以指定最低的要求，培養(yǎng)學(xué)生對體育運用和排球運用的興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生排球基礎(chǔ)技能。這一層的學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個性差異，并科學(xué)合理的制定分層次教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練形式，進而整體促進學(xué)生排球水平的提升，更好的促進學(xué)生發(fā)展。

二、對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進行分層，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

良好的教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要部分，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在排球教學(xué)中，教師要根據(jù)不同層次的形式設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，進而通過學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效提高學(xué)生的排球能力，更好的促進學(xué)生排球技能的提升。所以教師在進行教學(xué)時，要對各方面因素進行考慮與分析，進而為學(xué)生制定科學(xué)合理的、具有針對性的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，這樣比較能夠讓學(xué)生有效的參與到排球教學(xué)活動當(dāng)中，并且還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，進而促進學(xué)生各個方面能力的提升。對于學(xué)習(xí)能力較強、身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師就可以制定難度較高的教學(xué)內(nèi)容，并制定具有技巧性的訓(xùn)練形式，之后在開展實踐訓(xùn)練活動，進而有效提升學(xué)生整體的技巧；對于學(xué)習(xí)能力良好、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以制定難度中等的內(nèi)容進行教學(xué)，并制定基礎(chǔ)訓(xùn)練形式，有效鞏固學(xué)生基礎(chǔ)能力，之后在開展相應(yīng)的小組比賽，來提高學(xué)生基礎(chǔ)動作的掌握能力，進而讓學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)；對于學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以指定簡單的教學(xué)內(nèi)容和簡單的訓(xùn)練形式，進而讓學(xué)生在活動中提升對排球運用的興趣，這樣才能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，進而為學(xué)生后期學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、開展分層次教學(xué)要注重教學(xué)效果，進而提升整體教學(xué)質(zhì)量

在開展分層次教學(xué)活動時，如果長時間對學(xué)生設(shè)施一種教學(xué)訓(xùn)練形式，那么學(xué)生很容易會失去對排球的興趣，甚至還會參數(shù)厭倦感，這對提升學(xué)生綜合能力有著消極的影響。所以為了保障高中排球分層次教學(xué)活動能夠長期開展下去，那么教師必須要對其教學(xué)模式進行創(chuàng)新以及改革，制定豐富多彩的教學(xué)形式，進而吸引學(xué)生參與到活動當(dāng)中，讓學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)排球運動的熱情以及興趣，進而促進排球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生未來良好發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。所以在開展高中排球教學(xué)活動中，教師一定要根據(jù)不同層次的學(xué)生來開展多變性、可塑性以及科學(xué)性的教學(xué)活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然排球的動作技術(shù)是相對固定化的，但教師可以從教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容方面來進行創(chuàng)新，根據(jù)不同層次、不同性格、不同愛好的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，進而改變枯燥單一的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松快樂的教學(xué)形式下提升自己的能力，進而促進學(xué)生良好發(fā)展。

在高中排球教學(xué)中，為了提升學(xué)生對運動的興趣、提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強學(xué)生對排球運動的熱愛，教師可以有效的開展分層次教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)以及個性特點來制定分層教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容，進而根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，這樣比較能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提升學(xué)生對運動的熱愛，并且也能夠提升學(xué)生對排球運動的喜愛，進而促進學(xué)生整體能力的提升，更好的推動學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻：

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