李宇樹++成玉飛++郭強++劉學明

中圖分類號：G85 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 長時間以來由于受到體質(zhì)教育的影響，我國高校體育教學大多都是以競技體育運動項目為主。體育課程的教學內(nèi)容、教學設(shè)備等都存在明顯競技化特征。相對于競技性質(zhì)明顯的體育運動項目來說，我國傳統(tǒng)民間體育則擁有十分明顯優(yōu)勢，其娛樂價值高、文化價值顯著，并且場地、器材要求低，極具娛樂性，十分適合高校體育課堂教學。現(xiàn)文章主要針對傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)民間體育 高校體育教學 文化傳承

傳統(tǒng)民間體育是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，其包括多種擁有濃厚中華民族特色的體育項目，例如踢毽子、風箏、跳皮筋等等。將傳統(tǒng)民間體育應(yīng)用至高校體育教學不僅僅可以擴展高校體育教學內(nèi)容，豐富大學生的體育文化視野，更為重要的是還能夠保護傳統(tǒng)民間體育，讓傳統(tǒng)民間體育更加完整的繼承下去。所以，對傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應(yīng)用進行研究具有十分重大的實際意義。

一、傳統(tǒng)民間體育及其教育價值

傳統(tǒng)民間體育即為在民間廣泛流行的，民俗特色濃厚的一系列體育建設(shè)活動。通常來說民間體育活動大部分都是體育游戲，充分展現(xiàn)了民間地域特色，與老百姓的日常生活以及生產(chǎn)方式有著重要的聯(lián)系。我國擁有很多十分優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間體育項目，這些體育項目不單單擁有很高體育、鍛煉價值，同時還具備十分明顯的教育與娛樂功能。風箏、太極拳、踢毽子、跳房子、扔沙包、跳皮筋等都是十分常見，并深受人民群眾喜愛的傳統(tǒng)民間體育項目。在高校體育教學中，傳統(tǒng)民間體育有著顯著的教育價值：第一，簡單易教易教。絕大多數(shù)傳統(tǒng)民間體育都十分簡單易學，高校體育教學中應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育只需要掌握其技術(shù)特征以及比賽規(guī)則，并且將其融合至高校體育課堂中，就能夠通過傳統(tǒng)民間體育來提升學生的體育技能以及靈活運用戰(zhàn)術(shù)的能力。簡單易學。絕大多數(shù)的傳統(tǒng)民間體育形式都十分簡單，大學在能夠在短時間內(nèi)學習[1]。第二，提高學生身體素質(zhì)。傳統(tǒng)民間體育的形成就是鍛煉身體，全部的傳統(tǒng)民間體育項目都能夠起到鍛煉身體，改善身體素質(zhì)的作用。因此，在高校體育教學中融合傳統(tǒng)民間體育可以通過特別的形式來達到強化大學生身體素質(zhì)的目的。第三，豐富體育課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)民間體育類型多樣，內(nèi)容豐富，可以改善當前高校體育教學內(nèi)容貧乏的現(xiàn)狀，讓大學生對體育課堂更加有興趣。第四，掌握更多體育技能。在高校體育教學中應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育能夠有效拓展學生學習的范圍，讓大學生可以擁有更加廣闊的學習空間，從而使得其在掌握不同傳統(tǒng)民間體育運動的方法的他同時獲得運動技能，從而推動大學生生活方式與體育行為的健康發(fā)展。

二、傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應(yīng)用

（一）沖破教學體系約束，建設(shè)傳統(tǒng)民間體育教學課程

建設(shè)傳統(tǒng)民間體育教學課程是高校體育教學中應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育最為直接的方式。要建設(shè)傳統(tǒng)民間體育課程就需要高校沖破傳統(tǒng)體育教學體系的約束，主動迎合當前高校體育教學的需求，彌補高校體育教學的缺陷，根據(jù)高校自身實際狀態(tài)，結(jié)合大學生的興趣與體育學習需求，在有機融合的情況下開展各種類型的民間體育活動，例如跳大繩、毽球、飛盤等等傳統(tǒng)民間體育項目[2]。將傳統(tǒng)民間體育列入高校體育課程教學計劃與教學目標中，明確傳統(tǒng)民間體育課程教學的開展原則、教學理念、教學計劃等。這種建設(shè)傳統(tǒng)民間體育課程的體育教學模式不單單可以全面推動大學對傳統(tǒng)民間體育的了解，讓大學生更加喜愛傳統(tǒng)民間體育，同時還可以豐富高校體育教學的內(nèi)容，讓大學生在掌握傳統(tǒng)民間體育技能的同時感受傳統(tǒng)民間文化，以實現(xiàn)體育教學中的人文教育目標，讓大學生能夠得到更加全面的發(fā)展。

（二）提升高校體育教師教學技能

傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應(yīng)用成效與高校體育教師的教學技能、專業(yè)素養(yǎng)有著十分緊密的關(guān)系。高校傳統(tǒng)民間體育的教學質(zhì)量與教學效果與體育教師之間有著直接的關(guān)系。鑒于此，高校在應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育的過程中要注重提升體育教師的教學技能，對體育教師開展體育技能培訓，制定完善、合理的體育教師培養(yǎng)方案計劃，拓展體育教師的培養(yǎng)的渠道[3]。定期組織體育教師參與有關(guān)傳統(tǒng)民間體育文化、技能、規(guī)則的專題講座，建立考核評價機制，不單單要讓體育教師掌握傳統(tǒng)民間體育，還要讓體育教師能夠了解傳統(tǒng)民間體育背后深層的文化內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)民間體育的教學方法，以便在課堂教學中最大程度的發(fā)揮傳統(tǒng)民間體育的效用。

三、結(jié)束語

總的來說，在高校體育教學中應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育不單單可以傳承中華民族古老而傳統(tǒng)的體育運動，繼承寶貴的中華文化，同時還能夠充分展現(xiàn)傳統(tǒng)民間體育的教育價值，豐富傳統(tǒng)民間體育的教學內(nèi)容，推動高校體育教學課程改革，為弘揚傳統(tǒng)民間體育項目與體育文化培養(yǎng)更多的儲備人才。高校在體育教學中應(yīng)用傳統(tǒng)民間體育可以通過沖破教學體系約束，建設(shè)傳統(tǒng)民間體育教學課程；提升高校體育教師教學技能等方式入手，以通過傳統(tǒng)民間體育來實現(xiàn)高校體育教學的教學目標。

參考文獻：

[1] 吳錦智.民間體育活動在高校體育教學中應(yīng)用的可行性研究[J].寧德師專學報（自然科學版）.2007，（01）：57-59.

[2] 王鐳，白朝霞.赤足健身走在高校體育教學中的應(yīng)用研究[J].科技致富向?qū)?2009， （12）：4-5.

[3] 徐雄杰，劉建中，紀進.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中應(yīng)用的問卷調(diào)查與分析[J].安徽體育科技.2007， （04）：62-65.